首屆PDC教育國際學術論壇隆重召開 小學生們開始接國際項目了

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　　5月24日，“基于核心素養(yǎng)的育人方式變革——首屆PDC教育國際學術論壇”上，中國原創(chuàng)的PDC教育發(fā)源校呼家樓中心小學校長馬駿介紹，2020年PDC聯盟校從11所會員校增加到了46家單位、上百所學校。北京的小學生們已經開始接到“國際項目”，例如為北極博物館策展。
　　
　　PDC，即英文Project（項目）、Drive（驅動）、Create（生成）的縮寫，即用項目驅動學生的求知欲望和興趣、實踐和體驗、思維和意識，通過驅動生成學生的經驗與技能、素養(yǎng)與情感、態(tài)度與價值。
　　
　　去年，11所會員校的小學生們已經完成了一系列PDC項目。例如調研停車難題、為共享單車合理停放出謀劃策、開校園超市并從實體經營轉到線上交易……每一個項目都是從孩子的視角，去解決真實社會中的問題。馬駿說：“我們希望引導孩子用知識對接真實的生活，解決真實的問題，實現從課堂走向生活，從而培養(yǎng)學生面向未來的實踐能力和創(chuàng)新精神。”
　　
　　目前，PDC項目群已經實現了學校、家庭、社會教育的對接。以呼家樓中心小學為例，全校2500多名學生、200多位老師全員參與，還研發(fā)了PDC《家庭親子攻略項目》系列叢書，《假期家庭親子項目實踐手冊》等，讓所有家長都參與其中。
　　
　　今年，PDC聯盟校擴容，孩子們將有更多機會參與到更多項目中，甚至有國際項目。比如該校與芬蘭的學校合作，為北極博物館策展?！艾F在孩子們已經走進了北京的博物館，學習了北極方面的知識，以尋找靈感。今年9月，我們將帶孩子們到芬蘭實地策展?！瘪R俊說，“未來這樣的機會將越來越多。”

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