濟(jì)南中小體育課納入家庭作業(yè) 全力保障體育課時(shí)！
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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5月15日，山東發(fā)布《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》（草案征求意見稿），以立法的形式保障體育課時(shí)等。目前，濟(jì)南不少中小學(xué)，不僅開足國家規(guī)定的體育課，部分學(xué)校還先行一步，將體育納入家庭作業(yè)。不過，“運(yùn)動不如學(xué)習(xí)重要”等觀念，讓“動”起來依舊障礙重重。
體育入家庭作業(yè)老師視頻批閱
女兒在濟(jì)南外國語學(xué)校讀初一，省城馮女士除了每天監(jiān)督孩子完成語數(shù)外作業(yè)外，又多了一項(xiàng)任務(wù)。就是要監(jiān)督孩子完成體育作業(yè)，并剪輯成視頻上傳到家長群里，供體育老師下載批閱。每周上傳一次，每次五分鐘。
“體育老師的作業(yè)要求非常詳細(xì)，批改也很認(rèn)真，他會指出哪個(gè)動作沒有做，哪個(gè)動作不夠規(guī)范，并給全班學(xué)生打ABCD等級。”馮女士說。
比如，其中一周的體育作業(yè)分腰腹肌力量練習(xí)和下肢力量練習(xí)兩大塊。腹背運(yùn)動四個(gè)八拍、仰臥起坐20次一組，做兩組；俯臥撐15次一組，做兩組；弓步壓腿四個(gè)八拍，原地蹲起20次，練習(xí)兩組；半蹲跳20次或室外蛙跳10次，做兩組。這些作業(yè)需要在一周內(nèi)完成。
馮女士說，上個(gè)學(xué)期的一次家長會上，體育老師還專門做了現(xiàn)場動員。目前，體育作業(yè)已堅(jiān)持了半個(gè)多學(xué)期，大多數(shù)家長都很贊同，畢竟以后孩子無論做什么事情，身體好是基礎(chǔ)。
不僅初中，濟(jì)南有的小學(xué)也將體育納入家庭作業(yè)的范疇。一年前，濟(jì)南市勝利大街小學(xué)多個(gè)年級已開始布置體育作業(yè)，家長每天就孩子的運(yùn)動情況打卡，這讓體育這門“可有可無”的學(xué)科一下子重要起來。
由應(yīng)試回歸興趣，體育項(xiàng)目自由選擇
“布置體育作業(yè)是從2014年開始的?！?濟(jì)南外國語學(xué)校初中部體育老師康偉強(qiáng)說，當(dāng)時(shí)教育界普遍認(rèn)為學(xué)生體質(zhì)下滑，僅靠每周三節(jié)體育課不足以提升學(xué)生體質(zhì)，還需要讓學(xué)生在課下也動起來。
康偉強(qiáng)2004年成為一名體育老師，他對中學(xué)中體育教學(xué)方式、意識的變化感同身受。他說，當(dāng)年濟(jì)南體育中考從30分提至60分，體育課的確“應(yīng)試”了一陣子，畢竟考試是指揮棒。但他們很快發(fā)現(xiàn)，體育課還是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜歡起來，才能真正動起來。只訓(xùn)練跑步、跳遠(yuǎn)等考試項(xiàng)目，很難讓孩子們真正對運(yùn)動有興趣。
幾年前，該校對體育教學(xué)進(jìn)行了深度改革，體育也分為必修、選修。必修是初中體育達(dá)標(biāo)測試中的項(xiàng)目，而選修包括足球、排球、籃球、健身操/瑜伽等多個(gè)項(xiàng)目。每周三節(jié)課，兩節(jié)必修，一節(jié)選修。
濟(jì)南市經(jīng)緯小學(xué)給每個(gè)年級的孩子開設(shè)了不同的運(yùn)動項(xiàng)目。如一年級開設(shè)乒乓球、二年級開設(shè)棒球、三年級學(xué)習(xí)擊劍、四年級學(xué)習(xí)網(wǎng)球等等。
“并不是為了讓孩子成為運(yùn)動員或者藝術(shù)家，就是想讓孩子們學(xué)習(xí)一種特長，有一種可以陪伴一生的興趣愛好?！?經(jīng)緯小學(xué)校長吳昳嫻說。
“我們有個(gè)對比，2014年以前，中考體育滿分率是75%，改革后，提升了6個(gè)百分點(diǎn)?！笨祩?qiáng)說，在興趣的主導(dǎo)下，學(xué)生的柔韌性、靈活性以及力量都提升了，自然對成績的提升有促進(jìn)。
認(rèn)為加重負(fù)擔(dān)有家長反對體育作業(yè)
“這個(gè)學(xué)期，我們年級的體育作業(yè)沒能很好堅(jiān)持，原因是有家長投訴，認(rèn)為每天都布置體育作業(yè)，還要家長簽字，加重了家長和孩子的負(fù)擔(dān)。”15日下午，省城一位小學(xué)體育老師說，言語中透著無奈，他所教年級的體育作業(yè)也由必做變?yōu)槌珜?dǎo)?！凹议L觀念不同，有的認(rèn)為鍛煉可有可無?！?br/>
除了觀念不一致，場地限制、安全顧慮也是“動”起來的一系列障礙。
一位長期從事教研工作的體育教研員說，《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》對孩子健康是個(gè)好事，雖然濟(jì)南市對體育課向來比較重視，體育入中考也堅(jiān)持了多年，但在他看來學(xué)生體質(zhì)仍有提升空間。
“現(xiàn)在的體育課上，前滾翻、后滾翻、跳山羊等必修的動作已經(jīng)很少做了，就怕學(xué)生意外受傷?！彼ㄗh，讓學(xué)生在校園里真正“動”起來還需要更多的制度保障，比如孩子在運(yùn)動中受傷，應(yīng)該經(jīng)過怎樣的合法途徑來處理？是不是應(yīng)當(dāng)給學(xué)生做一個(gè)更深入的集體體檢，體檢內(nèi)容不僅包括常規(guī)檢查，還包括先心病等的排查，以防因不知情而體育課發(fā)生嚴(yán)重意外。
標(biāo)簽：濟(jì)南中小體育課納入家庭作業(yè)??全力保障體育課時(shí)！??
