控輟保學(xué) 貧困地區(qū)兒童上學(xué)一個(gè)都不能少！
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
在電影《一個(gè)都不能少》里，代課教師魏敏芝為了“一個(gè)都不能少”的承諾，踏上了尋找輟學(xué)學(xué)生的艱難路。
18年后，電影里魏敏芝的擔(dān)憂已經(jīng)成為過去。2020年10月22日，在黨的十九大新聞中心舉行的第五場(chǎng)記者招待會(huì)上，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生說：“這5年，沒有一個(gè)孩子因家庭困難而輟學(xué)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)了不起的成就?！?/p>
讓每個(gè)孩子都接受義務(wù)教育，事關(guān)千家萬戶，事關(guān)國(guó)家和民族的未來。2020年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》，控輟保學(xué)自此有了行動(dòng)綱領(lǐng)。這一年來，控輟保學(xué)取得新成效。
讓孩子們從小愿意上學(xué)
“有一些學(xué)生是自愿失學(xué)，沒興趣，就不學(xué)了。怎么按照義務(wù)教育法解決這些問題，讓他有興趣學(xué)習(xí)，把義務(wù)教育鞏固率從93.4%提高到95%，這是一個(gè)大的‘硬骨頭’?！标悓毶邳h的十九大期間舉辦的記者招待會(huì)上談到教育改革的三個(gè)“硬骨頭”時(shí)，強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)就是義務(wù)教育階段學(xué)校控輟保學(xué)。
曾幾何時(shí)，一提起輟學(xué)，大家會(huì)想到電影《一個(gè)都不能少》里面的因貧輟學(xué)，但是情況已經(jīng)發(fā)生改變。
“據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，因?yàn)榻逃|(zhì)量問題，厭學(xué)或者學(xué)習(xí)困難輟學(xué)的學(xué)生可能占輟學(xué)學(xué)生的60%以上，而且主要是初二、初三的學(xué)生，這跟過去主要是因貧輟學(xué)不一樣?！苯逃炕A(chǔ)教育司原副司長(zhǎng)杜柯偉說。
一名農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)感慨，只有極少數(shù)是因?yàn)榧揖郴蛘呒膊〉脑蜉z學(xué)，相當(dāng)一部分是由于家長(zhǎng)和學(xué)生感到學(xué)校教育質(zhì)量不高，學(xué)了沒有用，不如早點(diǎn)回家干活或進(jìn)城務(wù)工。
新時(shí)代孕育新矛盾，自然要配制新的“藥方”。
針對(duì)這一情況，《通知》提出，要提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶力度，豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教育方式和評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)校吸引力，讓孩子們從小愿意上學(xué)。
貴州省黔西南州的第一所寄宿制小學(xué)，深藏在興仁縣山林腹地的民建鄉(xiāng)邊界上。從鄉(xiāng)*所在地驅(qū)車20多分鐘，眼前是一所校舍規(guī)整、設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施齊全的鄉(xiāng)村小學(xué)——塘房小學(xué)，校園內(nèi)綠樹成蔭，噴泉、涼亭、假山，仿佛一個(gè)“袖珍公園”。
校長(zhǎng)吳雄剛到這里的時(shí)候，學(xué)校幾乎一無所有，被當(dāng)?shù)卮迕穹Q為“石旮旯里的塘房小學(xué)”。從2004年到現(xiàn)在，學(xué)校輟學(xué)率為零，鞏固率100%，被譽(yù)為“石旮旯里的奇跡”。
原先2000平方米的學(xué)校擴(kuò)大到2萬多平方米，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、棋吧、書吧、親情聊天室等一應(yīng)俱全?！昂⒆涌梢栽谪S富多彩的活動(dòng)中，找到自己的位置，即便是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)生活也會(huì)比較樂觀，不會(huì)帶著被歧視的心態(tài)生活；教師們也找到了真正做教育的感覺。”吳雄說。
真正讓學(xué)生喜歡上學(xué)校，比教師家訪磨破嘴皮子要管用得多。
《通知》要求，除開齊開足開好國(guó)家規(guī)定的課程外，農(nóng)村學(xué)校要合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、在校活動(dòng)內(nèi)容和家庭作業(yè)，積極開展文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富校園文化生活，不得隨意加深課程難度、增加課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度或提前結(jié)束課程。
2020年，在江西省弋陽縣，一項(xiàng)名為“關(guān)愛率”的數(shù)據(jù)溫暖了無數(shù)學(xué)困生的心田。
這是弋陽縣疊山學(xué)校首創(chuàng)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制?！瓣P(guān)愛率”即后20%學(xué)生的平均成績(jī)。據(jù)校長(zhǎng)曹文介紹，后20%學(xué)生輟學(xué)的概率最大。于是，該校以后20%學(xué)生的平均分來考核教師業(yè)績(jī)?！昂?0%以入學(xué)人數(shù)為基準(zhǔn)，流失的學(xué)生按零分計(jì)入總分，這樣一來，教師們就不會(huì)再輕視、挖苦、趕走差生，而是盡力去幫助、想方設(shè)法留住他們?！辈芪恼f。
層層壓實(shí)責(zé)任的試驗(yàn)田
早晨8點(diǎn)醒來，新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)鐵熱木村村長(zhǎng)阿不都蘇普爾，在水龍頭下用冷水抹把臉，就騎著摩托車出發(fā)了。在他分管的2小隊(duì)范圍內(nèi)有35名初、高中生，他要到每名學(xué)生家里走一趟，督促學(xué)生按時(shí)上學(xué)。
臨近中午，他接到喀爾賽鎮(zhèn)*教育辦公室下發(fā)的一份名單，名單已經(jīng)過逐級(jí)篩選，由墨玉縣全縣初、高中學(xué)校教務(wù)處將當(dāng)日未到校的學(xué)生反饋給17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)*，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)再根據(jù)學(xué)生居住地下發(fā)到轄區(qū)村干部手里，假如名單中有鐵熱木村2小隊(duì)的學(xué)生，他就得挨家挨戶去找，了解曠課原因。
2020年，和田地區(qū)為了學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，所有鄉(xiāng)村干部和教育工作者執(zhí)行著最嚴(yán)格的控輟保學(xué)制度。
事實(shí)上，不光在和田，在我國(guó)其他偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，控輟保學(xué)成了一項(xiàng)層層壓實(shí)的責(zé)任，成為一場(chǎng)涉及社會(huì)各方力量的“總動(dòng)員”。
入夏，四川大小涼山，峻拔清秀。涼山偏遠(yuǎn)，卻不是被遺忘的角落。
孩子輟學(xué)，縣長(zhǎng)擔(dān)責(zé)。從去年起，涼山州全面鋪開實(shí)施15年免費(fèi)教育。為了防止因貧失學(xué)，當(dāng)?shù)貒?yán)格落實(shí)縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)等“五長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，不讓一個(gè)孩子失學(xué)。
從精細(xì)到“一家一案，一生一案”扶貧方案的治本之策，到優(yōu)化布局調(diào)整，因地制宜通過增加寄宿床位、增加公共交通線路和站點(diǎn)這樣的治標(biāo)之法，《通知》把控輟保學(xué)工作作為脫貧攻堅(jiān)的硬任務(wù)，壓實(shí)工作責(zé)任，試圖把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任都納入到控輟保學(xué)的鏈條中。
在教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)呂玉剛眼中，“明確*、社會(huì)、家庭、學(xué)校各方在控輟保學(xué)中的責(zé)任”，是這份文件具有突破性的政策機(jī)制舉措之一。
為了把責(zé)任層層壓實(shí)，尤其是落實(shí)落細(xì)到每一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，教育部制定了最嚴(yán)督導(dǎo)辦法。“對(duì)義務(wù)教育輟學(xué)高發(fā)、年輟學(xué)率超過控制線的縣(市、區(qū))，不得評(píng)估認(rèn)定為縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。”呂玉剛說。
控輟工作不僅責(zé)任更實(shí)，手段更細(xì)。隨著學(xué)校布局調(diào)整和父母外出務(wù)工，鄉(xiāng)村孩子的流動(dòng)明顯加劇，因此借助中小學(xué)電子學(xué)籍管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生流動(dòng)、輟學(xué)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，對(duì)學(xué)生學(xué)籍信息變化情況也應(yīng)及時(shí)予以更新，確保控輟保學(xué)工作能夠更加精準(zhǔn)。
團(tuán)結(jié)社會(huì)力量做好控輟保學(xué)
輟學(xué)問題，不僅困擾著中國(guó)，更是一個(gè)全球問題。
聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所的數(shù)據(jù)顯示，2014年，全球大約有2.63億名兒童和青少年輟學(xué)或失學(xué)。其中，小學(xué)適齡兒童(約6至11歲)達(dá)6100萬名、初中適齡青少年(約12至14歲)達(dá)6000萬名、適齡青年(約15至17歲)達(dá)1.42億名。
控輟保學(xué)工作是一項(xiàng)十分艱巨的社會(huì)工程，中國(guó)的控輟之路也是篳路藍(lán)縷。2020年，我國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.92%，初中階段毛入學(xué)率達(dá)104.0%，這不僅是了不起的歷史跨越，更為世界范圍內(nèi)的控制輟學(xué)提供了中國(guó)智慧、中國(guó)方案。
《通知》看準(zhǔn)了義務(wù)教育“升學(xué)率”天花板后面的“鞏固率”矛盾，并從依法控輟、質(zhì)量控輟、扶貧控輟和保障控輟四方面全面布局，形成了具有特色的控輟保學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。
不少農(nóng)村孩子選擇輟學(xué)，最現(xiàn)實(shí)的原因是認(rèn)為自己根本考不上大學(xué)。要改變這一想法，就要讓學(xué)生看到上升的希望，而職業(yè)教育恰恰承擔(dān)著這樣的職責(zé)。
《通知》有針對(duì)性地實(shí)施了中職振興的相關(guān)舉措，為學(xué)生提供多種成才渠道，同時(shí)，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》明確提出，加快貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，有計(jì)劃地支持集中連片特殊困難地區(qū)初中畢業(yè)生到省(區(qū)、市)內(nèi)外較發(fā)達(dá)地區(qū)接受職業(yè)教育，完善東中西部對(duì)口支援機(jī)制。
控輟保學(xué)，師資是關(guān)鍵。
留住優(yōu)秀教師、吸引年輕教師，各地也在積極作為。北京市密云區(qū)評(píng)職評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮支教教師，截至目前，已有562名支教教師被評(píng)為區(qū)級(jí)以上骨干和中級(jí)以上職稱，占比達(dá)36.9%。在中央層面，2020年鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金增至30億元，比2015年增加30.4%；2020年“特崗計(jì)劃”招聘8萬名大學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校任教，比2020年增加1萬人。
既然控輟保學(xué)是一項(xiàng)牽涉眾多的社會(huì)工程，那就需要團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量。
江西萍鄉(xiāng)市上栗縣長(zhǎng)平鄉(xiāng)是省級(jí)貧困鄉(xiāng)，但在這里，連續(xù)20多年無一人因貧困而輟學(xué)，相反，還走出了全國(guó)師德標(biāo)兵、省市優(yōu)秀企業(yè)家、博士研究生和出國(guó)留學(xué)生等上百人。大家都說，這得益于長(zhǎng)平鄉(xiāng)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)。
上世紀(jì)90年代初，李維正和鄉(xiāng)里退休教師李怡章、黃祖耀等老黨員發(fā)起創(chuàng)辦了長(zhǎng)平人民教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)。他們多方積極奔走，如今，基金會(huì)利用基金的利息及衍生收入，共資助獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和教師3772人次，助獎(jiǎng)總金額達(dá)225萬元，如今基金已達(dá)400多萬元。
一年來，為了“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)，社會(huì)各方積極投身于這場(chǎng)事關(guān)民族未來、國(guó)家大計(jì)的改革攻堅(jiān)戰(zhàn)。
全國(guó)政協(xié)委員劉昌?。?/strong>
控輟保學(xué) 對(duì)扶貧意義重大
我曾遇見過不少20—40歲從村里到縣上的打工者，他們?cè)?jīng)因各種各樣的原因輟學(xué)。失去受教育的機(jī)會(huì)，他們便缺少最基本的文化知識(shí)和必要的工作技能，即使在家附近的市縣打工都會(huì)遇到各種困難。如果當(dāng)時(shí)他們能接受完整的義務(wù)教育，肯定不會(huì)有今天這樣的困境。
如今，教育扶貧盡管在貧困地區(qū)義務(wù)教育普及、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貧困學(xué)生資助體系、教師隊(duì)伍建設(shè)、民族教育發(fā)展、職業(yè)教育提升等方面取得了顯著成效，但仍有一些盲點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，其中就包括控輟保學(xué)。
對(duì)于扶貧，現(xiàn)在更多的是經(jīng)濟(jì)方面可以量化的硬指標(biāo)，因此在扶貧專項(xiàng)資金的大力支持下，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在開展基礎(chǔ)設(shè)施改善以及異地搬遷項(xiàng)目。這些措施短平快，可以在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化”脫貧。但是針對(duì)個(gè)人，防止下一代再次返貧，還是要靠教育。
對(duì)于以農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)為主的村落來說，農(nóng)民的科學(xué)技術(shù)水平、適應(yīng)自然與市場(chǎng)變化能力也亟待提高。從根上達(dá)到精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)，提高農(nóng)業(yè)人口科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)水平、自我教育能力、掌握市場(chǎng)信息能力等勢(shì)在必行。這一切，都要以控輟保學(xué)為基礎(chǔ)。
在此基礎(chǔ)上，必須制定教育扶貧的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，拓寬教育扶貧范疇。除基礎(chǔ)教育外，還要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、成人教育、老年教育事業(yè)發(fā)展，將農(nóng)村受教育人口拓寬到各個(gè)階層，全面提升農(nóng)業(yè)人口科學(xué)素質(zhì)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼目剌z保學(xué) 貧困地區(qū)兒童上學(xué)一個(gè)都不能少！，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：控輟保學(xué)??貧困地區(qū)兒童上學(xué)一個(gè)都不能少！??
