試卷字號(hào)變大 考試結(jié)果竟出現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-01
期中考試結(jié)束后，照例幾家歡樂(lè)幾家愁。杭州建新小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)王女士，屬于“歡樂(lè)”一族，因?yàn)槠綍r(shí)數(shù)學(xué)只能考七八十分的女兒，竟然考了95分。“這是她第一次考這么高的分?jǐn)?shù)！”
如此明顯的進(jìn)步，是如何取得的？連王女士自己都很好奇。因?yàn)榕畠簞?dòng)作比較慢，平時(shí)小測(cè)驗(yàn)總來(lái)不及做，所以耽誤了成績(jī)，而且總也改不過(guò)來(lái)。這次拿到高分，顯然是做完考卷了。莫非女兒突然開竅了？
鹿姐姐找了靠譜的同事去建新小學(xué)“破案”，謎底竟然在該校五年級(jí)數(shù)學(xué)老師那里，他們?cè)谄谥须A段性測(cè)試時(shí)對(duì)試卷做了一點(diǎn)點(diǎn)改動(dòng)——把數(shù)學(xué)考卷放大了給學(xué)生做。
結(jié)果，一些平時(shí)動(dòng)作不夠麻利的學(xué)生，成績(jī)一下子提高了不少。
五（5）班的數(shù)學(xué)老師沈國(guó)強(qiáng)透露，這次嘗試得出的結(jié)果及相關(guān)信息，他們還在收集總結(jié)中，也十分期待：“如果效果好，我們還會(huì)繼續(xù)嘗試?！?/p>
“數(shù)學(xué)卷子上的字號(hào)變大了，題目也少了些”
為什么把題目放大就能提高學(xué)生成績(jī)？鹿姐姐的同事問(wèn)沈老師要來(lái)了這份“放大版”數(shù)學(xué)卷，一探究竟：
左為本學(xué)期第一單元綜合能力檢測(cè)卷，右為剛出成績(jī)的學(xué)期期中測(cè)試卷。
兩張卷子一比較，期中測(cè)試卷的字號(hào)要大一些，卷子整體上則略小一些，但正反一共有四面；而單元測(cè)試卷只有正反兩面。
沈國(guó)強(qiáng)回答說(shuō)，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師把數(shù)學(xué)卷子上的字號(hào)從原來(lái)的小五或五號(hào)，放大到了小四或四號(hào)。
鹿姐姐留意到，因?yàn)樽痔?hào)變大了，因此期中卷一面上的數(shù)學(xué)題目也相對(duì)會(huì)少一些。此外，期中測(cè)試卷上每一道題目下面的答題區(qū)間，比單元測(cè)驗(yàn)卷上超出一倍。
“字號(hào)放大了，填空題原來(lái)是密集的，現(xiàn)在看上去很舒服，學(xué)生再也不用擔(dān)心因?yàn)閷懙淖直容^大，不得不跑出括號(hào)了?！鄙蚶蠋熃忉屨f(shuō)。
沈老師還揭開了一個(gè)小秘密：因?yàn)樽痔?hào)變大了，所以此次數(shù)學(xué)卷上的題量也減少了：“原來(lái)應(yīng)用題有5道，這次減少到4道?！?/p>
左為本學(xué)期第一單元綜合能力檢測(cè)卷答題區(qū)間，右為剛出成績(jī)的學(xué)期期中測(cè)試卷答題區(qū)。
“動(dòng)作慢的學(xué)生，這次提分明顯”
在五（3）班教室里，楊老師正在批改學(xué)生的作業(yè)。在統(tǒng)計(jì)完班上孩子的成績(jī)后，他發(fā)現(xiàn)，這次嘗試有一定的效果：“對(duì)那些平時(shí)習(xí)慣好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，變化不明顯；但一些平時(shí)比較粗心的、動(dòng)作慢的學(xué)生，有了一些改變?！?/p>
楊老師還總結(jié)出了學(xué)生“超常發(fā)揮”的一個(gè)原因：因?yàn)樽肿兇罅?，卷子看上去不再“密密麻麻”，學(xué)生不緊張了。
“平時(shí)的測(cè)試卷子密密麻麻的，學(xué)生一拿到手就感到害怕，怎么有那么多題目呀？學(xué)生一緊張，答題就會(huì)受到影響，不利于正常發(fā)揮?！睏罾蠋熣f(shuō)：“這次題量比以前少了些，學(xué)生心里的緊張情緒會(huì)舒緩一些?！?/p>
楊老師也留意到，這次提分快的，不少是平常動(dòng)作慢的學(xué)生。
小張（化名）是個(gè)女孩，平常很聽(tīng)媽媽的話，但總是覺(jué)得自己理解能力差，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)一般只能達(dá)到85分。而這次考試，她得了96分。
說(shuō)起這次考試的感受，這個(gè)女孩說(shuō)：“我覺(jué)得這張卷子看起來(lái)比較舒服，我一題題做下來(lái)特別順暢。”
小張的媽媽告訴鹿姐姐的同事，女兒平時(shí)做卷子比較慢，基本需要超過(guò)一節(jié)課的時(shí)間；另外，女兒的理解能力也不比別家孩子快，別的孩子在學(xué)校就能學(xué)會(huì)三年級(jí)學(xué)習(xí)除法的進(jìn)退位，女兒回家還要再學(xué)習(xí)一個(gè)晚上才會(huì)。
“還可以吧，媽媽表?yè)P(yáng)了我，讓我繼續(xù)努力，爸爸說(shuō)如果每次能考到95分以上，他很開心?！毙堈f(shuō)。
在這次考試中，像小張一樣感覺(jué)做題特別順手的孩子還有不少。
“五年級(jí)學(xué)生在做題的速度上差異明顯，有的甚至快一倍。對(duì)像小張這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，放大卷子對(duì)他們是有好處的?！睏罾蠋熣f(shuō)。
“影響孩子答題因素多，教育界也在關(guān)注”
把試卷上的字放大給學(xué)生做，建新小學(xué)不是第一個(gè)吃螃蟹的。早在今年3月，杭州保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校申花校區(qū)語(yǔ)文老師孫志君，就做過(guò)類似嘗試。她在四年級(jí)的一次單元測(cè)驗(yàn)中，針對(duì)班上一位男生的特殊情況，把放大一倍的卷子給他做，結(jié)果孩子成績(jī)竟然驚天逆轉(zhuǎn)。
孫老師說(shuō)，這個(gè)男生很聰明，可是平時(shí)寫作業(yè)比較慢，錯(cuò)別字較多。學(xué)習(xí)很努力，為什么成績(jī)上不去呢？孫老師在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題可能出在孩子的視知覺(jué)能力上。
視知覺(jué)弱的孩子，很多時(shí)候不是不懂，而是密密麻麻的卷子，看起來(lái)太費(fèi)勁了，很容易把形近字看成一樣的。每次考試，他們會(huì)在這方面花費(fèi)大量的時(shí)間，眼睛看久了會(huì)累，注意力分散，導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以，孫老師的嘗試獲得了意想不到的效果。
而建新小學(xué)將這項(xiàng)嘗試推廣到了全年級(jí)。
21日，鹿姐姐的同事聯(lián)系上孫老師，得知她新接手了一個(gè)二年級(jí)的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)班里有十幾個(gè)可能存在書寫障礙的孩子，接下來(lái)準(zhǔn)備再試一試把卷子放大，看是否會(huì)發(fā)生一些神奇的變化。
那么，試卷上字體大小跟孩子的視力有關(guān)系嗎？問(wèn)了一圈，發(fā)現(xiàn)教育部門已在關(guān)注這一現(xiàn)象。目前，杭州上城區(qū)教育科正在收集資料，并打算接下來(lái)做相關(guān)研究，試圖找出字體大小會(huì)不會(huì)影響孩子的視力。
教育科的一位負(fù)責(zé)人透露，在校園內(nèi)，影響孩子視力的因素有很多，包括電子白板、墻壁、日光燈等等。
“試卷字體大小會(huì)不會(huì)影響孩子視力，這個(gè)需要一些佐證。如果有，我們或許會(huì)對(duì)全區(qū)的小學(xué)生試卷上的字體做出一些改變。”他說(shuō)。
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