2022-2023學前教育專業(yè)考研方向分析

來源：好上學 ??時間：2023-08-02

2022-2023考研選擇專業(yè)方向時，學前教育專業(yè)考研方向有哪些，各專業(yè)方向怎么樣是廣大考研學子十分關心的問題，為了方便大家查詢，大學生必備網(wǎng)已經(jīng)為大家整理好了學前教育專業(yè)考研方向：

學前教育專業(yè)考研方向1：學前教育學

專業(yè)介紹

學前教育學專業(yè)（學科代碼：040105）是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，學前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。學前教育學就是專門研究學前教育的規(guī)律的科學。通過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發(fā)展，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，這就是學科基本的研究范疇。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應國家和地方經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的復合型高層次學前教育專門人才。畢業(yè)生要掌握系統(tǒng)的學前教育基礎理論和專門知識，掌握學科發(fā)展的前沿信息；具有較強的從事學前教育的理論與實踐研究的能力，能夠熟練地閱讀本學科的外文文獻，并具有初步撰寫外文科研論文的能力。

就業(yè)方向

就業(yè)前景：

目前來看，我們民生問題之一“入園難”現(xiàn)象已經(jīng)很突出了，因為公立幼兒園的數(shù)量較少，而有高質(zhì)量的教學水平的幼兒園更是少，如果該專業(yè)的畢業(yè)生想在公立幼兒園從事教育有關的工作難度比較大。目前，硬件水平比較高的私立幼兒園發(fā)展壯大，他們急需非常專業(yè)的畢業(yè)生進行學前教育，從這個角度來看，該專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)前景還是不錯的。由于幼教工作者女性偏多，男性老師就業(yè)相對容易得多。

就業(yè)去向：

畢業(yè)后可以從事一切與孩子的教育、成長有關的工作。

1、公立、私立幼兒園；

2、有關政府機關、各大醫(yī)院的兒科門診工作

3、在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作

4、各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士

學前教育專業(yè)考研方向2：（專業(yè)碩士）學前教育

此專業(yè)（學科代碼：045118）為專業(yè)碩士。專業(yè)碩士和學術學位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側(cè)重。專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術的應用能力。

學前教育專業(yè)考研方向3：教育學原理

專業(yè)介紹

教育學原理（學科代碼：040101），原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有扎實的教育理論基礎，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識，從而具有現(xiàn)代教師職業(yè)的智能基礎、可持續(xù)發(fā)展的潛力與較強的社會適應性的專門人才。

就業(yè)方向

就業(yè)前景：

“再窮不能窮教育”，隨著人們生活水平的提高，教育投資也相應增加，越來越受到重視，加上近幾年國家逐步提高了教師的待遇，致使報考教育專業(yè)的考生也隨之增加。就業(yè)競爭比較激烈。師范類院校的畢業(yè)生以女生居多，就更加增加了就業(yè)的難度。教育學原理是最基礎的理論學科，實用性相對較差，所以此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較窄。

就業(yè)去向：

1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。

2、各類教育培訓機構從事研發(fā)，教務等相關工作

3、企事業(yè)單位從事與教育相關的工作。

4、報社，出版社從事編輯工作。

5、考博深造。

學前教育專業(yè)考研方向4：課程與教學論

專業(yè)介紹

課程與教學論（學科代碼：040102）是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學改革。

培養(yǎng)目標

此專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握課程與教學論專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，具有獨立從事現(xiàn)代教育教學改革研究的能力；能夠?qū)ΜF(xiàn)代課程與教學論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力；具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力，能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力的高層次人才。