中國高等教育的質(zhì)量革命啟動實施“六卓越一拔尖”計劃2.0有關(guān)情況
來源：好上學(xué) ??時間：2023-08-07
實施“六卓越一拔尖”計劃2.0是落實《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案(2021-2022年)》，進(jìn)一步提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的一次戰(zhàn)略行動，是新時代全面振興本科教育、打造教育“質(zhì)量中國”的戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招、創(chuàng)新一招，是中國高等教育一次“質(zhì)量革命”，意義深遠(yuǎn)。
2021年6月，教育部在四川大學(xué)召開了新時代全國高校本科教育工作會議，確立了新時代本科教育“三大紀(jì)律、八項注意”，攪動了一池春水，形成了滾滾春潮。近一年來，教育部強(qiáng)力推進(jìn)“一流本科教育”各項工作，打出一系列有力度的“組合拳”，各地各高校圍繞建設(shè)高水平本科教育，各出高招實招，拿出“真金白銀”，高等教育戰(zhàn)線正在形成全面振興本科教育的喜人局面。
卓越拔尖計劃實施已整整十年，從2019年實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃以來，教育部先后聯(lián)合13個部門實施了一系列卓越人才教育培養(yǎng)計劃，各地各高校積極行動、深入推進(jìn)改革，取得了明顯成效，培養(yǎng)了一大批卓越工程師、醫(yī)生、法治人才、農(nóng)林人才、教師、新聞傳播人才和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了重要的人才智力支撐。
啟動實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，將原先的單個計劃變成系列計劃的組合，由“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“集體發(fā)力”，標(biāo)志著高等教育改革發(fā)展走向成型成熟，標(biāo)志著中國高等教育從跟隨跟跑轉(zhuǎn)到并跑領(lǐng)跑。
我國高等教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張全面轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新精神、質(zhì)量效果，打好組合拳、打造生力軍、打開突破口，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、奮進(jìn)感，全面實施好“六卓越一拔尖”計劃，加快建設(shè)高水平本科教育，創(chuàng)造高等教育中國經(jīng)驗、中國標(biāo)準(zhǔn)、中國方案，書寫好高等教育奮進(jìn)之筆，交出讓人民滿意的得意之作。
2021年-2021年，教育部將分三年全面實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。這個計劃可以概括為一個總體部署、三項核心任務(wù)、一次質(zhì)量革命。
一個總體部署是通過實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。
當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，世界高等教育也正處于深刻的根本性變革之中。新工科是主動應(yīng)對第四次工業(yè)革命的“先手棋”，要著眼“新的工科”和“工科的新要求”，加強(qiáng)戰(zhàn)略急需人才培養(yǎng)，提升國家硬實力。新醫(yī)科是構(gòu)筑健康中國的重要基礎(chǔ)，要聚焦大國計、大民生，不斷推進(jìn)理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)從治療為主到生命全周期、健康全過程的全覆蓋，提升全民健康力。新農(nóng)科是高等教育落實*生態(tài)文明思想的重要抓手，要貫徹“兩山”理念，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造升級涉農(nóng)專業(yè)，助力打造天藍(lán)水凈、食品安全、生活恬靜的美麗中國，服務(wù)百姓的幸福生活，提升生態(tài)成長力。新文科是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的重要載體，要把握好新時代哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的新要求，推動哲學(xué)社會科學(xué)與新科技革命交叉融合，培養(yǎng)新時代的哲學(xué)社會科學(xué)家，創(chuàng)造光耀時代、光耀世界的中華文化，提升文化軟實力。
“六卓越一拔尖”計劃2.0是“四新”建設(shè)的總抓手，“四新”建設(shè)是“六卓越一拔尖”計劃2.0的總目標(biāo)，通過計劃2.0的實施，以點帶面、點面結(jié)合，引導(dǎo)高校全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化專業(yè)綜合改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓學(xué)生忙起來、讓教學(xué)活起來、讓管理嚴(yán)起來，全面振興本科教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三項核心任務(wù)是面向所有高校、所有專業(yè)，全面實施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”、一流課程建設(shè)“雙萬計劃”、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地，也就是建金專、建金課、建高地。
一是實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”，也就是金專建設(shè)計劃。建設(shè)10000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10000個左右省級一流本科專業(yè)點。面向全體高校、全部專業(yè)，鼓勵分類發(fā)展、特色發(fā)展，在不同類型高校建設(shè)一流本科專業(yè)。高校報送的專業(yè)第一步確定為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，教育部組織進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，通過后確定為國家級一流本科專業(yè)。中央地方分“賽道”建設(shè)，給地方高校留足發(fā)展空間。
二是實施一流課程建設(shè)“雙萬計劃”，也就是金課建設(shè)計劃。建設(shè)10000門左右國家級一流課程和10000門左右省級一流課程，包括具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合式、虛擬仿真和社會實踐各類型課程。具體任務(wù)是，建設(shè)3000門左右線上“金課”(國家精品在線開放課程)、7000門左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”、1000項左右虛擬仿真“金課”(國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目)、1000門左右社會實踐“金課”。在已完成工作的基礎(chǔ)上,按有關(guān)文件要求繼續(xù)實施。
三是建設(shè)260個左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地，也就是高地建設(shè)計劃。在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)等17個學(xué)科建設(shè)。2021年-2021年，建設(shè)約60個左右文科基地、200個左右理科和醫(yī)科基地，分年度實施。
一次質(zhì)量革命是通過實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，在全國高校掀起一場“質(zhì)量革命”，形成覆蓋高等教育全領(lǐng)域的“質(zhì)量中國”品牌，全面實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。
“六卓越一拔尖”計劃2.0不是單一的改革項目，這是對我國高等教育人才培養(yǎng)體制機(jī)制的綜合改革，是對我國高等教育質(zhì)量的重新定位和全面提升。高校參與“六卓越一拔尖”計劃2.0，必須具備一些基本條件。這些基本條件包括四個方面內(nèi)容：一是必須全面落實“以本為本、四個回歸”。堅持立德樹人，切實鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是積極推進(jìn)“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)。緊扣國家發(fā)展需求，主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，以及健康中國、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、文化傳承創(chuàng)新的新形勢新要求，著力調(diào)整優(yōu)化高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)，積極發(fā)展新興專業(yè)和大力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的新要求，開展課堂革命，引領(lǐng)人才培養(yǎng)方向。三是不斷完善協(xié)同育人和實踐教學(xué)機(jī)制。積極集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，著力推進(jìn)與*部門、企事業(yè)單位合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，強(qiáng)化實踐教學(xué)，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會滿意度。四是努力培育以人才培養(yǎng)為中心的質(zhì)量文化。堅持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的基本理念，建立健全自查自糾的質(zhì)量保障機(jī)制并持續(xù)有效實施，將對質(zhì)量的追求內(nèi)化為全校師生的共同價值追求和自覺行為。
學(xué)校必須具備上述條件，方可參與計劃的實施。因此，如果說“六卓越一拔尖”計劃1.0更多具有“試驗田”的性質(zhì)，計劃2.0則是新時代高校全面落實“兩個根本”、實施綜合改革的“大田耕作”。我們的目標(biāo)是，到2021年建設(shè)布點完成的時候，我國高等教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺將完全形成，“兩個根本”將有效落實。我們的希望是，金專金課在高校隨處可見，水專水課水師無處安身。寫好奮進(jìn)之筆，交出得意之作。我們有理由相信，經(jīng)過幾年的努力，我們必將打贏這場全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國奠定堅實的基礎(chǔ)，為中國高質(zhì)量發(fā)展為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)源源不斷的青春力量!
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