護(hù)理學(xué)怎么樣？中職也有護(hù)理專業(yè)嗎？

　　護(hù)理專業(yè)主要是根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的專門人才。

　　其中各中職學(xué)校所開(kāi)設(shè)的護(hù)理專業(yè)也能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)于護(hù)理人才的要求，以山東力明技工學(xué)校所開(kāi)設(shè)的護(hù)理專業(yè)為例。一起了解一下吧！

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　　山東力明技工學(xué)校簡(jiǎn)介

　　山東力明技工學(xué)校是專門針對(duì)初中應(yīng)往屆畢業(yè)生以升學(xué)或就業(yè)為培養(yǎng)目的的技工教育學(xué)校。一直以來(lái)，學(xué)校已經(jīng)形成了以醫(yī)藥、護(hù)理等類別為特色的教育教學(xué)體系，成為國(guó)家職業(yè)技術(shù)類人才培養(yǎng)的優(yōu)秀基地。并且山東力明技工學(xué)校的護(hù)理專業(yè)為校級(jí)的特色專業(yè)，也是學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。讓學(xué)生在校期間能夠熟練掌握臨床護(hù)理基本技能，同時(shí)還能夠具備護(hù)理的前沿思維，根據(jù)不同特定工作崗位的不同需求，滿足更多醫(yī)院、社區(qū)、醫(yī)療養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)等的人員需求。

　　通過(guò)對(duì)口升學(xué)錄取后在校進(jìn)行3年學(xué)習(xí)后，對(duì)符合畢業(yè)要求的同學(xué)可以頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可的畢業(yè)證書，同時(shí)也能夠考取相關(guān)的證件，如護(hù)士資格證、健康管理師等，為以后就業(yè)提供了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　而且隨著我國(guó)整體收入水平的提升，社會(huì)向老齡化社會(huì)的轉(zhuǎn)變，以及更多二胎政策的落實(shí)，三胎政策的逐步提出，護(hù)理、保健醫(yī)師、家庭護(hù)士等崗位已經(jīng)逐漸成為了熱門職業(yè)。人們對(duì)于健康逐漸重視，同時(shí)也對(duì)于衛(wèi)生服務(wù)的需求越來(lái)越高，越來(lái)越多的人注重自身的身體健康。

　　并且護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí)，護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。

　　在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國(guó)1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

　　所以在山東力明技工學(xué)校選擇職教高考后的各位大專、本科畢業(yè)生在各大醫(yī)院、婦幼保健院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事護(hù)理以及健康管理工作的學(xué)生占有很大一部分，學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到了連年上升。

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