普定職業(yè)技術學校2019年招生錄取分數(shù)線

每個人都有自己的選擇和人生，很多同學一開始就有明確的目標，想要學習一門自己喜歡的技術。隨著國家多中等職業(yè)學校招商力度的加強，更多的學生也選擇了報考中職中專學校。但是還有不少家長和學生對中職中專的相關信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中普定職業(yè)技術學校2019年招生錄取分數(shù)線就是大家比較想了解的一個問題，今天，好上學小編為大家?guī)砹似斩殬I(yè)技術學校2019年招生錄取分數(shù)線，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

一、安順普高錄取分數(shù)線

地區(qū)	錄取分數(shù)線
安順	260

二、安順普通高中錄取分數(shù)線

學校名稱	錄取分數(shù)線
安順學院附中	402
安順市三中	433
西秀區(qū)高中	418
平壩一中	350
普定縣一中	283
鎮(zhèn)寧縣一中	425

三、普定職業(yè)技術學校簡介

產(chǎn)教融合助推職業(yè)教育發(fā)展

(一)“校企合作”提升職業(yè)教育辦學能力

一是企業(yè)將生產(chǎn)設備充實到學校實訓場所，并組織資金、技術力量等參與學校實訓工作，彌補資金不足和雙師型教師不足的缺陷。如興達汽修廠搬進學校后，由企業(yè)投入資金200余萬元再次補充設備，使得學校擁有500余萬元的實訓設備，20多名師傅參與指導實訓工作，有效提高學校實訓水平。

二是學生進校后，邊學理論、邊進行實操，理論不足實操補，即使基礎知識薄弱的學生，也能從實操中培養(yǎng)興趣、學到技術，使學生招得來、留得下、學得好。如美容美發(fā)專業(yè)教學，各天下達教學任務，當天完成，理實交替、學練結合，并以晨會方式滲透企業(yè)文化，不僅增強了學生學習興趣，且提升了學生職業(yè)素養(yǎng)，為在校學生逐步樹立了企業(yè)員工意識和形象。推行“校企合作”后，學校招生人數(shù)逐年上升。2019年學生人數(shù)達3310人，比“校企合作”之前的2019年增加1500多人。

普定職業(yè)技術學校2019年招生錄取分數(shù)線

(二)“校企合作”提升學生創(chuàng)新意識及就業(yè)競爭力

近年，我們借助學校大師工作室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地平臺，與化處農(nóng)機合作社、夜朗蜂業(yè)等企業(yè)、協(xié)會加強協(xié)作，組織師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。2019年以來，師生團隊開發(fā)的多功能拖車被安順市“螞蟻眾創(chuàng)空間”評為優(yōu)秀成果，在今年全市創(chuàng)新大賽獲一等獎，正積極推向市場;電子技術專業(yè)創(chuàng)客團隊師生組裝的無人機成功飛天，獲2019年安順市創(chuàng)新大賽二等獎，被省農(nóng)科院納入農(nóng)情監(jiān)測應用項目深度開發(fā)，師生開發(fā)的挖藕機、刺黎去刺機憑著以一當四的功效贏得企業(yè)訂單。

這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，做到真學真用，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。2019年，學校師生參加省市技能大賽，88人獲市級獎、13人獲省級獎項，其中服裝專業(yè)學生獲省級一等獎1人、二等獎1人。

(三)“校企合作”解決職業(yè)教育專業(yè)教師緊缺難題

早在2019年，學校從興達汽修廠聘請1名企業(yè)領導為實訓中心副主任，聘請26名師傅為實訓教師，緩解學校實訓教師不足的壓力。2019年以來，先后聘請了“校企合作”單位上海永琪美容美發(fā)集團的高級技師潘一鳴、“蘇中江”擁有日本服裝行業(yè)資質認證的王衛(wèi)平、泰吉祥公司挖掘機教練國文學等作為學校專業(yè)教師，有力充實師資力量，并通過內部交流，促進本校教師專業(yè)化成長。

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