山東大學醫(yī)學院怎么樣山東大學好不好

來源：好上學 ??時間：2023-08-25

衛(wèi)校是衛(wèi)生學校的簡稱，衛(wèi)校屬于中職院校，培養(yǎng)醫(yī)學類專業(yè)的初級型人才，主要教學生一些理論知識和實際操作。初中和高中畢業(yè)生都可以報考，包括職高、技校、中專同等學歷的同學。近幾年，掌握一門技術性技能是很關鍵的，因此較多同學嘗試就讀衛(wèi)校，為祖國醫(yī)學事業(yè)盡一份綿力！但很多同學和家長對衛(wèi)校的相關信息并不是很了解，山東大學醫(yī)學院怎么樣、好不好就是大家迫切想要了解的問題。接下來，好上學小編為大家整理了山東大學醫(yī)學院怎么樣、好不好相關資訊，希望在大家報考衛(wèi)校時提供幫助！
山東大學醫(yī)學院怎么樣山東大學好不好

學習的環(huán)境盡管不是很重要，但學生需要考慮。因為一個不愛學習的環(huán)境是不會有優(yōu)秀的學生的，他們關注的事情也和學習無關，如果你希望自己成為一個優(yōu)秀的人，選擇和優(yōu)秀的人待在一起是最好的。那么，下面一起來了解下大學醫(yī)學院的學校情況。

山東大學醫(yī)學院簡介

山東大學醫(yī)學院位于山東大學趵突泉校區(qū)，是中國最早的醫(yī)學院校之一，前身為創(chuàng)建于1911年4月17日的齊魯大學醫(yī)學院，歷史可追溯到1864年成立的登州文會館和1891年成立的華美醫(yī)院醫(yī)校。1952年9月由齊魯大學醫(yī)學院、山東省立醫(yī)學院、華東白求恩醫(yī)學院重組成山東醫(yī)學院，1978年劃歸衛(wèi)生部直屬，1985年更名為山東醫(yī)科大學。

2000年7月，山東大學、山東醫(yī)科大學、山東工業(yè)大學合并成立新山東大學后，以山東醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院和臨床醫(yī)學部組建醫(yī)學院，成為山東大學規(guī)模最大的學院。2019年5月山東大學齊魯醫(yī)學部成立，醫(yī)學院成為其分管學院。

2019年7月1日，根據(jù)山東大學《醫(yī)學教育管理體制改革實施方案》，撤銷醫(yī)學院建制，成立山東大學基礎醫(yī)學院和山東大學臨床醫(yī)學院。

歷經(jīng)百年風雨，醫(yī)學院形成了“博施濟眾、廣智求真”，“精益求精、無私奉獻”的優(yōu)良傳統(tǒng)，把培養(yǎng)醫(yī)術精湛、醫(yī)德高尚，具有國際視野和社會責任感的醫(yī)學人才作為歷史使命，在改善民生、促進人民健康事業(yè)中做出了巨大的貢獻。

山東大學醫(yī)學院優(yōu)勢

預防醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽眯皖A防醫(yī)學專門人才。掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力;掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。

預防醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)要求

預防醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)具備預防醫(yī)學基本理論知識和衛(wèi)生檢測技術，能在衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測等機構從事預防醫(yī)學工作的醫(yī)學高級專門人才。

預防醫(yī)學專業(yè)主要課程

細胞生物學、人體解剖學、組織胚胎學;生物化學、生理學、病理學、病理生理學、人體寄生蟲學、醫(yī)學微生物學、免疫學、藥理學;衛(wèi)生化學、毒理學、診斷學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、傳染病學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學;環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學倫理學等。

預防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)方向

預防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領域很廣，涉及醫(yī)學和非醫(yī)學領域的各相關專業(yè)。醫(yī)學領域可從事臨床工作(進傳染病科室)。從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關工作。非醫(yī)領域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關疫檢等。

預防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景

就當前情況來看，高級預防醫(yī)學人才處于本科生供求基本平衡，研究生以上學歷人才需求略有提高的局面。畢業(yè)后從事與健康有關的一切工作，一部分人可能選擇出國留學，另外還可以成為：醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實施;教師--從事教學和科研工作;公務員--在國家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門作為具體執(zhí)行和實施國家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。