畢業(yè)答辯是怎么個(gè)形式一般是什么流程

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-09-01

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я水厴I(yè)答辯是怎么個(gè)形式一般是什么流程，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！
畢業(yè)答辯是怎么個(gè)形式一般是什么流程

簡(jiǎn)單下

畢業(yè)答辯是怎么個(gè)形式一般是什么流程

哈哈，我剛畢業(yè)，我們學(xué)校是一組一組分配，每組有三個(gè)老師隨機(jī)提問，每個(gè)人二十分鐘左右，其實(shí)很容易的，老師不會(huì)為難你的。希望被采納，謝謝，有什么不懂可繼續(xù)問我哈

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場(chǎng)白

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場(chǎng)白如下：一、畢業(yè)論文答辯流程1、畢業(yè)生在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月，將畢業(yè)論文交由指導(dǎo)老師審定并簽署意見，之后將一式三份連同草稿、提綱等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)據(jù)此擬出要提問的問題，舉行答辯會(huì)。2、在正式的答辯會(huì)上，先讓畢業(yè)生用十五分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的論據(jù)、主要論點(diǎn)。3、主答辯老師的提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。主答辯老師提出問題后，要求畢業(yè)生當(dāng)場(chǎng)立即做出回答，隨問隨答，這時(shí)候是沒有時(shí)間準(zhǔn)備的。對(duì)話式是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，畢業(yè)生在聽清楚記下來(lái)后，按順序逐一做出回答。根據(jù)畢業(yè)生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?、畢業(yè)生在回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定是否，并擬定評(píng)語(yǔ)和成績(jī)。5、召回畢業(yè)生，當(dāng)面向畢業(yè)生宣布是否通過(guò)。主答辯老師就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布論文成績(jī)，只有通過(guò)與否。二、答辯開場(chǎng)白1、首先要注意禮儀。禮貌用語(yǔ)。比如，各位老師，下午好！2、簡(jiǎn)單的自我介紹。包括姓名、專業(yè)、班級(jí)。3、論文題目以及指導(dǎo)老師。4、表達(dá)謝意。向指導(dǎo)老師以及參加答辯的老師。5、最后表達(dá)謙遜。比如懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。以上就是畢業(yè)論文答辯流程及答辯開場(chǎng)白。相信對(duì)此有了解之后，你會(huì)更加有信心通過(guò)答辯的。在上交論文前，記得論文查重噢！

畢業(yè)論文答辯的步驟有哪些

1.教師進(jìn)場(chǎng) 2.學(xué)生進(jìn)場(chǎng) 3.學(xué)生概述自己論文 4.教師提問。一般是4到5個(gè)問題 5.學(xué)生思考半小時(shí)教師的提問 6.半小時(shí)后開始解答。 7.答辯結(jié)束

畢業(yè)答辯流程如何

畢業(yè)答辯包括： 8—10分鐘的自我陳述，陳述你的論文內(nèi)容或作品設(shè)計(jì)； 10—15分鐘的回答評(píng)委老師問題時(shí)間，一般會(huì)有5個(gè)評(píng)委老師左右，根據(jù)你的畢業(yè)設(shè)計(jì)提問題。最后的致謝。畢業(yè)答辯的過(guò)程大體就是這樣進(jìn)行的。

畢業(yè)答辯是怎么一個(gè)流程

其實(shí)，確定答辯日期后，只需稍做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的內(nèi)容，是將你的論文介紹一下，主題、問題、分析、結(jié)論，也就是論文的內(nèi)容摘要部分，根據(jù)論文答辯確定的時(shí)間長(zhǎng)短決定你介紹的內(nèi)容，時(shí)間長(zhǎng)就多準(zhǔn)備一點(diǎn)，時(shí)間知就準(zhǔn)備少一些。介紹你論文的內(nèi)容后，評(píng)審老師接著會(huì)問你一些問題，要問的問題有的會(huì)事先告訴你準(zhǔn)備，有的不會(huì)告訴你，就看你與老師的關(guān)系如何了。一般原則，是針對(duì)你的論文內(nèi)容提問題，如果論文是你自己寫的，那么你應(yīng)當(dāng)對(duì)答如流；如果不是你自己寫的，建議你背熟；如果針對(duì)你的論文沒有什么疑問，也有可能問你一些基本常識(shí)，就看你平時(shí)學(xué)習(xí)功底了。努力吧！

畢業(yè)論文怎么答辯

你先準(zhǔn)備一個(gè)答辯詞，也就是你對(duì)你論文的陳述，一般3分鐘左右就行了。這個(gè)可以在網(wǎng)上找一個(gè)范文，然后根據(jù)你自己論文的內(nèi)容改一下，然后就是老師會(huì)針對(duì)你的論文提2—3個(gè)問題，應(yīng)該給你時(shí)間準(zhǔn)備的，再然后有的老師會(huì)即時(shí)的提出一些問題，最后老師給個(gè)總結(jié)性的評(píng)語(yǔ)就結(jié)束了。

同學(xué)你好！重要提示：平時(shí)（答辯前幾天）熟讀論文內(nèi)容，對(duì)論文提綱---融會(huì)貫通！（一）一般答辯時(shí)老師會(huì)根據(jù)你畢業(yè)論文內(nèi)容，答辯前幾分鐘，導(dǎo)師給幾個(gè)答辯問題。（二）你接到答辯問題之后，根據(jù)論文內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，思想100字以內(nèi)的答辯詞（幾句話）。（三）答辯前要對(duì)畢業(yè)論文--提綱，內(nèi)容提要，論點(diǎn)、論證、論據(jù)等層次首先有所了解。（四）熟讀答辯詞，答辯時(shí)深呼吸，從容自在，手握一枝鉛筆，手掌卷著提綱紙（就算卷一張空白紙，它也能給你壯膽幾分啊?。瑥娜莸匕磳?dǎo)師一問一答。回答導(dǎo)師的第一句話：首先禮貌問好，謝謝導(dǎo)師！然后答題---（五）假若導(dǎo)師提問：論文中“論文數(shù)據(jù)，從哪方面取得！”重點(diǎn)提示：（即使論文觀點(diǎn)，從文摘上抄來(lái)）也要鎮(zhèn)定---首先謝謝導(dǎo)師提出這個(gè)問題！自己對(duì)于這一辯題分析思路，還沒有熟練掌握，如實(shí)回答。（六）答辯時(shí)導(dǎo)師可能會(huì)在答辯中反問，不要慌張，就算當(dāng)時(shí)惱子一片空白，你還要感謝導(dǎo)師！學(xué)生對(duì)本論點(diǎn)沒有更深的掌握，對(duì)這個(gè)論題尚未熟練。即使你答不上來(lái)，相信導(dǎo)師也會(huì)原諒的。且勿胡說(shuō)。

答辯一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)你的論文對(duì)你提一些問題，同時(shí)聽取你的個(gè)人闡述，以了解你對(duì)論文的熟悉性。一般各位學(xué)友應(yīng)按以下步驟進(jìn)行： 1、首先闡述個(gè)人的論文簡(jiǎn)介； 2、邊演示邊結(jié)合你的論文進(jìn)行講解； 3、回答老師的問題

畢業(yè)論文答辯該怎么做

這個(gè)各個(gè)學(xué)校會(huì)有差別的，一般情況下是會(huì)做個(gè)PPT什么的，老師手中會(huì)拿著你提前弄好的論文，然后你用幾分鐘的時(shí)間大概的想想論文的內(nèi)容，然后他們會(huì)對(duì)你的論文提出一些問題。會(huì)答的你當(dāng)然就好對(duì)付了，如果不會(huì)答的話，千萬(wàn)別緊張，你可以所答非所問，隨便說(shuō)些什么的，只要是圍著你論文的就好，千萬(wàn)別說(shuō)這個(gè)不知道，那個(gè)不會(huì)的。不要在勢(shì)氣上輸了，我當(dāng)時(shí)學(xué)位論文就有一個(gè)問題這樣蒙過(guò)去的。

一、熟悉內(nèi)容作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問題所做的準(zhǔn)備。例如，題為＜創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)＞的論文，答辯委員會(huì)成員可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管論文中未必涉及“民族品牌”，但學(xué)生必須對(duì)自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面二、圖表穿插任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所。所以，應(yīng)該在答辯過(guò)程事適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)。三、語(yǔ)流適中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面前答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致答辯委員會(huì)聽不清楚，影響了答辯成績(jī)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。四、目光移動(dòng) 畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。五、體態(tài)語(yǔ)輔助雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。六、時(shí)間控制一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有時(shí)間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視的。七、緊扣主題在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗化，對(duì)你的論文加以首肯。八、人稱使用在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

大學(xué)論文答辯流程一般是怎樣簡(jiǎn)單介紹下

(一)攜帶必要的資料和用品首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場(chǎng)作答。但在回答過(guò)程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。 (二)要有自信心，不要緊張在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。 (三)聽清問題后經(jīng)過(guò)思考再作回答主答辯老師在提問題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問題沒有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熢僬f(shuō)一遍。如果對(duì)問題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己?duì)問題的理解說(shuō)出來(lái)，并問清是不是這個(gè) ，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點(diǎn)子上。 (四)回答問題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說(shuō)“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。 (五)對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)?，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來(lái)，一問三不知就不正常了。 (六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開辯論答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對(duì)于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō)，即使是提問老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開辯論。不過(guò)，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說(shuō)，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，的口氣，用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。