NCPA美式中學升學｜在非美國本土大學中，展現(xiàn)不一樣的可能性——畢業(yè)生分享

作為貫徹全人教育理念的美式中學，NCPA一直鼓勵學生向不同領(lǐng)域作出嘗試，在學院選擇上，NCPAers也不限于美國大學的升學道路，而是根據(jù)個體未來發(fā)展，針對不同國家和地區(qū)的大學作出真正適合自己的選擇。

2020升學季，NCPAers均以出色的表現(xiàn)獲得心儀院校錄取。我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，不少學生的申請傾向已不止于美國本土地區(qū)院校，越來越多的學生表現(xiàn)出了對其他地區(qū)院校的興趣，以扎實的學術(shù)實力獲得更多國際大學的青睞。

1.大學之道，明德格物

* 2020屆畢業(yè)生 Anna *

獲香港大學(The University of Hong Kong)錄取。香港大學是一所亞洲頂尖、享譽國際的公立研究型綜合大學，也是香港乃至亞洲首屈一指的高等學府。

我的計劃一直是以申請美國為主，香港為輔。在過去這四年里，我每年都會去港大參加學校宣講會、參觀校園、聽學生分享，我也很喜歡港大的交流項目。港大會跟很多美國學校合作，例如耶魯大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校、斯坦福大學等等，而且我的大學專業(yè)會要求學生必須要出國交流和實習。同時港大也可以說是全世界最國際化的大學，港大的學生和老師來自不同國家，擁有不同的文化背景，我相信這種多元的群體可以讓我open minds & doors。

相比于美國，我個人認為香港更加注重標化成績。香港的申請不分ED、EA或者RD，全部都是隨機的，所以申請的時間很重要。其次，香港學校是按照專業(yè)申請的，你可能會被一個專業(yè)錄取，而被另外一個專業(yè)拒，所以香港學?？赡軐τ趯W生與專業(yè)的契合度會多加考慮。我認為最有趣的是香港大學的面試，它是小組形式的討論，主要考察學生的批判性思維能力，而這個討論正巧是NCPA英語課的日?？荚図椖?，所以整個過程下來我都有種在學?？荚嚨母杏X。

在NCPA四年，我得到最多的應(yīng)該是領(lǐng)導力的提升，因為學校真的有太多的機會和平臺提供給學生來展現(xiàn)自己了!我在Tri-M音樂榮譽組織和NHS(美國國家高中榮譽生協(xié)會)都很榮幸地擔任過領(lǐng)導力職位，這讓我在挑戰(zhàn)自己的同時培養(yǎng)了責任感。我也從學長、學姐的口中了解到，在港大生存必須要學會主動：主動去找教授、找實習、找活動等等。而在NCPA四年的熏陶下，我覺得我有十足的主動性來應(yīng)對大學的生活!

在大學申請方面，我對于活動很少有功利的心理，我大多是出于責任心，想多多社團付出，讓社團在校內(nèi)發(fā)揚光大。同樣的，這種責任心也讓我在申請季中對自己更加負責。出于這個原因，我會來來回回修改文書、字字斟酌，只是為了不辜負自己這四年來的努力。

2.永不止步的運動，砥礪前行

* 2020屆畢業(yè)生 Lemon *

獲不列顛哥倫比亞大學(University of British Columbia，簡稱UBC)錄取。UBC是加拿大著名公立研究型大學，加拿大傳統(tǒng)八大名校，被譽為西海岸的明珠，素有“北美最美校園”之譽，是一所教學嚴謹、蜚聲國際的研究型大學。

我當初選擇UBC的原因有很多，第一是UBC所在的城市非常便利宜人，對華人包容度很高。第二是因為我想學的專業(yè)Kinesiology(運動機能)學屬于北美比較新的專業(yè)，UBC這個專業(yè)開設(shè)的課程非常吸引我，而且國際上的排名很不錯。第三是UBC被譽為北美最美校園之一，我被校園里的風景深深吸引了。

從專業(yè)來看，加拿大本身就是個注重體育的國家，體育相關(guān)專業(yè)非常多，而且非常成熟。對于我這個專業(yè)來說，實習是非常重要的，加拿大實習機會也非常多。UBC所在的省是哥倫比亞省，冰球和橄欖球發(fā)展得很好，省內(nèi)有很多體育中心，我相信，生活在一個體育氛圍濃厚的地方能很好地幫助我進入體育專業(yè)。

可以說，在NCPA的校園生活，我是相當幸福與滿足的。我參加了三年校隊，大多數(shù)的空余時間都在健身房和球場度過。NCPA提供了很多資源，比如多樣的體育設(shè)施。就我而言，每周的健身和打球很大程度上激發(fā)了我對運動專業(yè)的興趣，我非?？释私馊梭w的奧秘，因為打球中經(jīng)常受傷，我對運動康復又產(chǎn)生了極大的興趣。這一系列的種種，也最終讓我毫不猶豫地選擇了UBC的運動機能學。

這些選擇其他地區(qū)院校的學生，他們以對國際院校的清楚認知，開創(chuàng)了自身無限的可能性。作為在全人教育環(huán)境下成長的NCPAers，他們的升學道路也不僅僅局限于美國本土，他們可以選擇包容開放的加拿大氛圍，可以在盎意自然的澳大利亞研討學術(shù)與深造，也可以在中國的開放港口香港，感受國際文化與中國底蘊的融匯交流。

NCPA所崇尚的全人教育，并不是將學生束縛在美國院校的單一選擇中，而是讓學生在美式教育的學習氛圍中建立獨立思考的批判思維，相較于“學生能進入哪一所大學”，我們更看重“在NCPA四年所培養(yǎng)的能力如何助力學生大學階段的學業(yè)和生活、以及更長遠的人生”，我們希望能通過豐富多元的社團活動與課堂實踐，為學生提供個體發(fā)展的充足資源，從而培養(yǎng)成具備高效協(xié)商、合作學習、靈活籌劃能力的自信的實踐者。

在升學的選擇中，我們沒有固定的公式，你可以根據(jù)自身的喜好傾向選擇適合的國家、院校、專業(yè)，而當你以NCPA為起點的那刻開始，你就已經(jīng)在與國際的交流中成為一股變革的力量。在全人教育的選擇中接受國際思維，跳出個體局限，以新視野審視自己的未來，希望這些勇敢自信的NCPAers，能在開放多元的世界培養(yǎng)信心，創(chuàng)造更多積極的可能!

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