深圳國際交流學院訪談|陳沛欣：想去劍橋做個哲學世界里的追光者

來源：好上學 ??時間：2024-03-11

深國交給予大家足夠的空間大膽嘗試全面發(fā)展、為各自熱愛的東西努力著，使我能夠參加各色慈善活動和課業(yè)外的學術(shù)項目來積累經(jīng)歷。

陳沛欣Patricia

深圳國際交流學院2020屆畢業(yè)生

大學錄取offer:

劍橋大學

倫敦大學學院

布里斯托大學

杜倫大學

圣安德魯斯大學

專業(yè)：哲學

陳沛欣，深國交第二位被劍橋哲學專業(yè)錄取的學生。

從小，她在媽媽的帶領(lǐng)下走遍了七大洲，開過飛機、去過南極……由此形成了廣闊的國際視野，也深刻體會到了行萬里路的寶貴價值。

在爸爸的影響下，她了解到越來越多的東方哲學和宗教的故事，癡迷于紀實或理論類的文章，逐漸確定哲學是她最感興趣的領(lǐng)域。

而高中選擇的深國交，又給予了她足夠的空間大膽嘗試全面發(fā)展、為熱愛的東西努力著。陳沛欣參加了各色慈善活動和課業(yè)外的學術(shù)項目來積累經(jīng)歷，也在這個平臺上跟不同年級的同學互動，尤其是從學長學姐那里學到很多。她說，我想把這種集體文化傳承下去……

一.選擇哲學這樣一個高大上的專業(yè)難度自然不低，據(jù)你所知難度主要體現(xiàn)在哪些方面?

總體上我覺得哲學不會比其他學科更難，而它的獨特之處對我來說在于抽象性和綜合性。

一方面，哲學跟其他人文社科類似，涉及了英文文獻的大量閱讀，其中的抽象概念和理論往往需要一定閱讀能力和邏輯思維去理解。

另一方面，與哲學探究相關(guān)的領(lǐng)域很多，從數(shù)學、自然科學到經(jīng)濟、政治、社會學等等，所以前期的涉獵最好有跨學科知識儲備作支撐。

二.你是如何對哲學產(chǎn)生興趣的?

其實沒有什么特別的契機，入學深國交時我差不多確定了自己的專業(yè)申請方向。我很喜歡看紀實或理論類的文章，初中接觸到了一些(難度參差不齊的)西方哲學普及書，平時也常聽我爸分享些東方哲學和宗教的故事。那時我開始對探究根本性的問題慢慢積累起興趣，例如因果關(guān)系是否只是一個假象、真善美的本質(zhì)等等。

除此之外考慮到我的文理科成績一直很平均，便很早就覺得哲學是我感興趣的且最適合我能力和性格的那個領(lǐng)域。

三.從小學到高中幾乎都沒有什么學校開設(shè)哲學課，在這樣的情況下，你是做了什么樣的準備才促使你最終得到劍橋哲學系的青睞?

我的課業(yè)成績從來不算拔尖，主要因為決定得比較早，我有比較充足的時間腳踏實地地了解劍橋哲學課程并做些相關(guān)的事情。

我從G年級開始側(cè)重分析哲學 (analytic philosophy) 領(lǐng)域來閱讀感興趣的論文報紙、參加人文學術(shù)項目，這些不僅成為了我的知識儲備和后來的PS素材，也使我認識到哲學與其他學科的相通之處。

到了A年級我選擇在學校學習數(shù)學、物理、經(jīng)濟、社會學，以保證鍛煉多方面的能力和思維去應(yīng)對劍橋面試。當然，前人的經(jīng)驗也讓我少走了很多彎路。

在阿根廷

四.你參加過哪些比較有意義的課外項目嗎?

G2的時候我聽說不少學長學姐去過唯理書院 (Veritas Academy)，于是在暑假便也參加了他們在北京的項目。這個學術(shù)組織主要是在線上和線下開展以跨學科博雅教育為主旨的授課，領(lǐng)域包括但不限于藝術(shù)、社科和人文。

當時我跟著英美高校的學生和教授較為系統(tǒng)地一口氣學習心靈哲學、認知哲學和政治哲學三個分支，不僅對哲學學習有了進一步了解，還誤打誤撞地看了劍橋推薦書單里的文章—羅素的 ‘The Problems of Philosophy’ 和柏拉圖的 ‘Meno’，他們所討論的認知問題在后來成為了我ps里提及的重點之一。

平時的積累是文科申請里比較重要的前提，而我很有幸在Veritas的一周多里閱讀了許多在學校或原來的自學中很難接觸到的書籍。甚至A1我在社會學學習和考試時也能偶爾聯(lián)想或用到那個暑假上人類學的課所討論的概念和研究—這也算是一點意想不到的幫助。

五.劍橋哲學專業(yè)的錄取和面試有什么特別之處嗎?申請過程中你有得到過哪些幫助?

劍橋哲學對高中所學科目沒有任何硬性要求，不規(guī)定申請者一定要學過哲學、屬于理科生還是文科生，或是遵循一套固定的哲學申請規(guī)則。這樣的包容性也體現(xiàn)在評估體系里，面試當天的筆試既包括了邏輯選擇題，又有essay要寫;面試環(huán)節(jié)在討論哲學經(jīng)典議題的基礎(chǔ)上還考核到了理科思維能力以及對語義句法的理解和分析。

冷門學科討要經(jīng)驗是相對困難的，但我通過國交的學長學姐幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到了幾個劍橋哲學系學生，其中就包括于樂學姐。他們有分享自己的申請經(jīng)歷供我參考—包括推薦書籍、PS的大致格式和針對面試的準備，在鼓勵我的同時還非常熱心認真地幫我修改PS。另外我的社會學老師Richard在那段時間也給了我不少寶貴建議。

六.能否給我們講講劍橋哲學專業(yè)的學生在畢業(yè)之后一般走的是什么樣的職業(yè)道路，你對自己未來的規(guī)劃和設(shè)想又是什么呢?

據(jù)我所知除了繼續(xù)哲學的學習并從事研究和教育(我的傾向)之外，畢業(yè)生的選擇往往包括商業(yè)金融管理、政府部門、法律、藝術(shù)等等要求文科或商科相關(guān)知識和技能的職業(yè)領(lǐng)域。

我習慣做長久規(guī)劃，所以確定哲學本科專業(yè)時就想好了未來在高校這樣的工作環(huán)境下搞學術(shù)當老師的路(至少目前是這樣)。不管以后是否專攻純哲學，我都認為它應(yīng)在教育中占有重要地位，因為開闊的思路和辯證思維不僅有益于課業(yè)學習，也能使人們看待日常問題更加客觀透徹。另外在G1有了兩次支教經(jīng)歷之后，我發(fā)現(xiàn)自己很享受那種通過分享交流來維系獨特的師生感情紐帶的過程，也意識到了教育本身對于社會文明的重大意義。

18年在南極

七.你學習的獨立性和自律是怎樣培養(yǎng)起來的?

父母很強調(diào)建立我的危機意識，讓我明白是我自己要對未來負責。在有了長遠目標后，我更加有動力為自己而奮斗。

學校也進一步提升了我獨立學習思考的能力—我得以很大程度上支配自己的時間和精力、自主把握學習和娛樂的動態(tài)平衡。在國交的四年使我找到了最適合自己的學習方式并學會如何尋求更多幫助來補足短板克服困難，我相信這樣的教學體系可以為我之后出國留學提供很好的過渡。

19年和爸爸在美國

八.一直以來，你和父母是什么樣的相處方式?

小學畢業(yè)以后父母給我的自由度就很大，真的做到平等交流、適當引導、賞識教育、以身作則，維持了良好的家庭氛圍。比如我爸以前覺得我過于內(nèi)向，會建議我有意識地多跟人交流、把握可以歷練或展現(xiàn)自己的機會，在給我足夠空間和時間琢磨、獨立選擇的同時他也經(jīng)常嘗試走出舒適區(qū)，不斷學習和提升自己。

我認為積極與父母互相學習往往是一個重新審視自己的過程，讓我及時發(fā)現(xiàn)短板也提升許多自信，因此我一直很愿意適當向他們尋求必要的幫助，分享我的各種決定和思考過程。而他們每一次的肯定與支持又使我更堅定地去實施我的想法并承擔或好或壞的結(jié)果。

除此之外也很感激“興懷天下”帶我走遍七大洲的媽媽讓我深刻體會到了行萬里路的寶貴價值。旅行中可以遇到太多日常學習生活以外的知識和挑戰(zhàn)，經(jīng)歷的點點滴滴也給我?guī)砹藦V闊的國際視野和樹立更高理想的可能。

A1社會學班合影