學位房要涼涼？深圳6大行政區(qū)已實行“大學區(qū)”，業(yè)內解讀！這點爭議大

來源：好上學 ??時間：2024-03-11

“大學區(qū)”，簡而言之，就是教育局為了平衡教育資源和緩解與日俱增的學位短缺壓力，實行的多校劃片的學位申請辦法

當下

正是深圳學位申請季

各區(qū)已公布義務教育階段入學政策

對于家長們而言

“大學區(qū)”、“共享學區(qū)”

“優(yōu)享學區(qū)” 、“分享學區(qū)”

這些專有名詞應該都會特別熟悉

“大學區(qū)”，簡而言之，就是教育局為了平衡教育資源和緩解與日俱增的學位短缺壓力，實行的多校劃片的學位申請辦法，即：住房在大學區(qū)內，家長可以不受地段限制申請大學區(qū)內的任一一所或者多所學校。

早在2015年，福田、羅湖、南山、鹽田、龍華等5個區(qū)開始試水“大學區(qū)”。值得注意的是，深圳“大學區(qū)”，政策的基礎是入學積分制度，而非電腦隨機派位。

以大學區(qū)為基礎的招生政策

是否會真的讓深圳學位房“涼涼”?

到底是電腦派位更公平

還是積分制度更透明?

深圳已有6個行政區(qū)推行“大學區(qū)”

在以單校劃片、積分制度為基礎的招生政策外，深圳全市有6個行政區(qū)推行大學區(qū)。這就意味著，一個小區(qū)對應多所學校，其房產不再直接掛鉤某所學校的學位。

因此，原來的學位供應從“一個蘿卜一個坑”，變成“一個蘿卜N個坑”。同一套學區(qū)房，可能分到名校，也可能分到普通學校。

深圳市羅湖區(qū)布心小學。學生入學時進行體溫檢測。福田、龍華、羅湖、南山、鹽田等5區(qū)相繼試點大學區(qū)。南都記者黃銘濤攝

我們梳理發(fā)現(xiàn)，近年來，深圳大學區(qū)的范圍并沒有明顯擴大，反而各區(qū)教育部門在轄區(qū)劃出一定范圍，推出“共享學區(qū)”、“優(yōu)享學區(qū)” 、“分享學區(qū)”的招生政策，與大學區(qū)配套適用。這些看似頗為復雜的“名頭”，其本質基本一致：劃出2-4所公辦學校，共同面向同一片區(qū)招生，而且通常把強弱校搭配進行招生。

“大學區(qū)”和“共享學區(qū)”共存

兩者之間有差異

雖然“大學區(qū)”與“共享學區(qū)”都是“多校劃片”，其實兩者有些許差異。

大學區(qū)：

范圍更廣，可選擇的公辦學校數量更多，少則3所，多則8所，按照志愿與積分由高到低派位。

共享學區(qū)：

將部分學位有余的學校和學位不足的學?！按虬谝黄稹保O置為共享學區(qū)，在數量上，每個共享學區(qū)里的學校通常是2-4所。

簡而言之，就是居住在共享學區(qū)內的家長，除了可以選擇地段內的學校，還可以選擇地段外共享學區(qū)內的另外一所作為第一志愿。

目前，福田、羅湖、南山、坪山等區(qū)“大學區(qū)”和“共享學區(qū)”共存。

以福田區(qū)為例，福田從2017年開始，在福田南片區(qū)(福田小學、福南小學、南華實驗學校小學部3所學校招生區(qū)域)試點共享學區(qū)招生制度;2020年，福田區(qū)實驗教育集團梅香學校初中部與梅山中學試點共享學區(qū);福田區(qū)實驗教育集團梅香學校小學部與梅園小學、梅林小學試點分享學區(qū)招生制度。

可以說，在全市各行政區(qū)內，目前只有福田區(qū)的“多校劃片”形式最多，在部分地段試行大學區(qū)、共享學區(qū)和分享學區(qū)等三種招生制度。

在大學區(qū)基礎上

劃優(yōu)享學區(qū)、單享學區(qū)加分

鼓勵學生就近入學

深圳各區(qū)教育部門對于“大學區(qū)”的劃分原則趨于一致，充分考慮各校的實際條件，在便利學生就近入學的前提下，按照學校辦學水平相近和區(qū)域統(tǒng)籌的原則進行劃定。部分區(qū)又根據自己的實際情況，在大學區(qū)政策基礎上，增加了優(yōu)享學區(qū)、單享學區(qū)的加分政策，鼓勵學生就近入學。

作為“配套存在”的“優(yōu)享學區(qū)”，則是鼓勵家長在共享學區(qū)的選擇范圍內，讓孩子就近入學;“分享學區(qū)”僅針對的是特定區(qū)域、招生矛盾突出的學校，通過分享周邊學位較寬裕的學校學位，確保符合就讀條件的適齡孩子能享受到公平的教育。

5月18日，深圳春風路，用書本遮雨的中學生。

龍華區(qū)就比較典型，分為大學區(qū)和單校劃片，在大學區(qū)里又有單校劃片。

龍崗區(qū)則在部分學位緊張片區(qū)實行“優(yōu)享學區(qū)”，即在現(xiàn)有部分共享學區(qū)范圍內，根據適齡人數、學校分布、所在社區(qū)、學校規(guī)模、交通狀況等因素，為每所學校再劃定一個優(yōu)享學區(qū)。家長可選擇共享學區(qū)內任意一所學校作為第一志愿學校，若第一志愿選擇對應的優(yōu)享學校，還可額外獲得一定優(yōu)享加分，加分分值依實際情況確定。

綜上所述，大學區(qū)、共享學區(qū)成為深圳“多校劃片”的主要方式。

業(yè)界人士：

大學區(qū)有利有弊

對于部分深圳家長來說，大學區(qū)的存在為孩子提供了更多的機會讀公辦學校。小學生家長陳先生表示，家長不用再為學區(qū)劃分而爭搶，大學區(qū)劃分前，有時學生家與學校一線之隔卻要去離家最遠的學校上學，劃分大學區(qū)后，家長可以更自由地選擇學校。

布心小學課堂。

大學區(qū)范圍內的學生，可自愿報讀學區(qū)內多所學校。

“我覺得大學區(qū)的劃分有利有弊?！币晃粚嵭写髮W區(qū)招生的深圳公辦小學校長告訴記者，例如，一個學生申請入學的積分為75分，在單一的學區(qū)里，該學生家長能按往年經驗大致判斷孩子能否上這所學校。

但是，大學區(qū)的報名是動態(tài)的，去年報名大學區(qū)A校的人多，必定水漲船高，積分要求就會高;如果今年報名A校的人減少了，A校錄取的分數肯定相應會降低一些?！耙驗閯討B(tài)，所以就增加了不確定因素。”因此，大學區(qū)的劃分也可能給大學區(qū)內學校帶來不必要的比較和競爭壓力。

焦點

到底是電腦派位更公平

還是積分制度更透明?

有教育界人士分析，“多校劃片”政策的核心，在于招生方式的改變，即對熱點學?！半S機派位”。比如北京，實行“多校劃片”的初中學校，采取學生填報志愿和隨機派位相結合的方式招生。

都是多校劃片，深圳的大學區(qū)招生政策與北京電腦隨機派位不同，深圳采取的是入學積分制度，按志愿次序和積分高低，依次錄取。積分是剛性和明確的，必然要將戶籍、房產納入其中。

到底是電腦派位更公平