圍觀了這家國(guó)際學(xué)校的開(kāi)學(xué)第一天，我酸了！

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-12

被一群神獸環(huán)繞是一種怎樣的感受？一群萌娃復(fù)課的學(xué)校是怎樣的場(chǎng)景？宿舍長(zhǎng)草？忘記自己坐在教室的哪個(gè)位置？自己到底是幾年級(jí)的學(xué)生……

小幫妹這就去探訪(fǎng)曼徹斯通城堡學(xué)校，和小學(xué)低年級(jí)的萌娃們一起體驗(yàn)開(kāi)學(xué)第一天的快樂(lè)!看看第一天迎接萌娃的校園，到底什么模樣!

作為國(guó)際學(xué)校，今天的曼校也和深圳市內(nèi)的其他公立學(xué)校一樣，老師回歸，學(xué)生回校，學(xué)校全面復(fù)課!

你肯定驚呼

“怎么可能?國(guó)際學(xué)校大部分都是外籍教師，現(xiàn)在國(guó)際疫情肆虐，國(guó)內(nèi)都已經(jīng)暫時(shí)限制外籍人員入境了，怎么可能實(shí)現(xiàn)全面復(fù)課呢?

小幫妹對(duì)此淡定表示，全面復(fù)課，絕對(duì)真實(shí)準(zhǔn)確，不打誑語(yǔ)。這都是小幫妹實(shí)地考察采訪(fǎng)后的結(jié)論。優(yōu)優(yōu)在探校過(guò)程中和不止一個(gè)人聊過(guò)這個(gè)問(wèn)題哦!

我們一起看一看啦!

1校園篇

今天是一到三年級(jí)的學(xué)生返校，看著穿著統(tǒng)一制服在前一段時(shí)間被稱(chēng)為神獸的萌娃們，小幫妹仿佛也回到了當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的快樂(lè)。

加上4月27日及5月11日已經(jīng)返校的兩批學(xué)生，曼徹斯通城堡學(xué)校的教職工和學(xué)生在經(jīng)過(guò)核酸檢測(cè)通過(guò)后(結(jié)果均為陰性)，已經(jīng)復(fù)學(xué)返校。

看著校園里興奮的師生，小幫妹也被他們的情緒感染到，忍不住隨機(jī)進(jìn)行了一番采訪(fǎng)。

是不是，和小幫妹一樣明顯感覺(jué)到，學(xué)校一切如常，整個(gè)教學(xué)秩序完全恢復(fù)了!

2教職工篇

作為一個(gè)國(guó)際學(xué)校，曼校保持著一貫制英式寄宿制的教學(xué)制式，學(xué)校師資中80%都是外籍教師，絕大部分都是英國(guó)國(guó)籍。

小幫妹疑惑過(guò)，國(guó)外疫情肆虐，國(guó)內(nèi)都暫時(shí)限制外籍人員入境了，曼徹斯通的教職工如何歸校的呢?

曼校在第一時(shí)間做出正確判斷，加上強(qiáng)大的執(zhí)行力，以及所有外籍老師積極配合，這才有了今天學(xué)校全面復(fù)課，有條不紊的場(chǎng)景。

老師和學(xué)生回歸校園，國(guó)際學(xué)校能做到如此，實(shí)在難能可貴。小幫妹對(duì)此表示贊嘆!

3公共區(qū)域篇

小幫妹逛了沒(méi)多久，就到了學(xué)生的用餐時(shí)間。小幫妹又順著人群來(lái)到了食堂。

學(xué)生們和小幫妹當(dāng)年在學(xué)校一樣，興奮排隊(duì)，嘰嘰喳喳，等待午餐。旁邊的老師維持秩序，不停地提醒，保持距離。

食堂的午餐在營(yíng)養(yǎng)均衡的基礎(chǔ)上做出了一餐一盒的分餐模式。分為中西餐，正餐、蔬菜、水果，需要的都有!

”現(xiàn)在用餐沒(méi)辦法和大家坐在一起了!但都回來(lái)啦，禁止交談，大家自然都會(huì)遵守規(guī)則?！?/p>

”因?yàn)殄e(cuò)峰就餐了，就沒(méi)和我朋友一起，他還在忙課題，我先自己來(lái)用餐了!”

4課堂篇

小幫妹當(dāng)然去重新回歸了一把當(dāng)學(xué)生的快樂(lè)!在這里也遇到了優(yōu)秀且可愛(ài)的學(xué)生們!

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小朋友都在老師的指引下?tīng)?zhēng)先恐后的表現(xiàn)，都想在項(xiàng)目里聽(tīng)到老師的一句: good job!

市場(chǎng)招生部的老師告訴小幫妹，“這邊的孩子都很熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不管男生女生，小女孩兒也是，和男孩兒一起踢球，滿(mǎn)頭大汗的，沒(méi)有人去刻意提醒他們，男孩女孩應(yīng)該怎么樣，都是一樣的?！?/p>

小幫妹就在教師門(mén)口看到老師和同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行交流。走近后看到教室旁邊貼的圖案，老師在教孩子們同款動(dòng)作。

小幫妹觀察了一會(huì)兒知道，這是四種新的打招呼的方式。老師挨個(gè)教同學(xué)們，雙手合十，腳踝相碰，歡快舞蹈，同學(xué)們可以自由選擇其中的一種方式來(lái)和老師打招呼，小朋友都學(xué)得好開(kāi)心。

來(lái)到另一個(gè)教室，小幫妹看到每個(gè)同學(xué)都穿著海盜的衣服。

教室里也有各式各樣的海盜裝飾，小幫妹羨慕的同時(shí)，當(dāng)然也抓住萌娃進(jìn)行了解啦!

IPC是曼校學(xué)校的特色課程，IPC把語(yǔ)言、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、地理、美學(xué)……各科目都綜合一起學(xué)習(xí)了。各學(xué)科作為一個(gè)整體，沒(méi)有被割裂開(kāi)。

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離開(kāi)了低年級(jí)的萌娃教室，小幫妹又去圍觀了高年級(jí)的設(shè)計(jì)與技術(shù)課。

每個(gè)同學(xué)都忙著在做設(shè)計(jì)，小幫妹是很羨慕了，有的同學(xué)在做手工，有的還在確定設(shè)計(jì)圖的數(shù)據(jù)。

小幫妹能看到，從前期的設(shè)計(jì)稿件，到最后的手工實(shí)踐成品都是由自己完成。

看到這里，小幫妹流下了羨慕的淚水，而且這樣的課程是他們的常態(tài)。

為了不影響正常的課堂秩序，小幫妹沒(méi)有多做打擾!

小學(xué)課堂上，老師和學(xué)生們都一直在圍繞一個(gè)主題討論，都把自己代入專(zhuān)題，積極參與和反饋，在體驗(yàn)中思考和學(xué)習(xí)。

課堂氣氛好到，小幫妹在旁邊圍觀了很久，想?yún)⑴c其中，你們說(shuō)，這是怎么一回事!這就是課堂魅力啊!

看完課堂，小幫妹還參觀了寄宿生的宿舍。

曼校全人教育的一大特色就是英式寄宿制。寄宿生們?cè)谶@里能學(xué)到很多技能，學(xué)習(xí)娛樂(lè)各方面的時(shí)間都很規(guī)律，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)區(qū)，生活區(qū)和活動(dòng)區(qū)，在這里和學(xué)校的伙伴們相處的時(shí)間也比較多，完全就是學(xué)生們的另一個(gè)家。

在這里，他們也培養(yǎng)了獨(dú)立解決問(wèn)題、社交、時(shí)間管理等多維度的能力和獨(dú)立人格，為他們未來(lái)的大學(xué)生活做了很好的鋪墊。

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這里，除了所有人都戴著口罩，一切和正常教學(xué)都沒(méi)有什么差別。

根據(jù)小幫妹的現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)和參觀情況，學(xué)校老師不光回來(lái)了，而且還特別優(yōu)秀，基本都帶著top級(jí)的背景，而且都還有相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓小幫妹不得不感嘆，能在曼校讀書(shū)真的太讓人羨慕了!