【深圳市楓葉學(xué)校25周年校慶·特色篇之九】理科教師項目：實現(xiàn)楓葉百年夢培養(yǎng)合格子弟兵

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-12

既了解楓葉學(xué)生特點，又熱愛教育，同時擁有雙語思維和執(zhí)教能力……帶著強烈的楓葉印記和明顯優(yōu)勢，一批楓葉畢業(yè)生將回歸母校執(zhí)教。他們能幫助楓葉孩子迅速適應(yīng)外方課程，并利用學(xué)長和中方外教雙重身份為學(xué)生們提供幫助。

2015年，楓葉教育集團啟動理科教師項目。如今，百余名楓葉理科教師項目學(xué)員，將在近幾年內(nèi)陸續(xù)回到楓葉擔(dān)任理科教師，為學(xué)弟學(xué)妹授業(yè)解惑。

人生的轉(zhuǎn)折：從學(xué)生到外教

懂得如何天馬行空地設(shè)計自己的授課方式，帶著學(xué)生做各種有趣的課堂活動，比如用微波爐融化巧克力然后測量波長，最后準備一些水果和餅干蘸著巧克力吃掉……張藝鳴感受著初為人師的快樂，鉆研怎樣培養(yǎng)學(xué)生們各種技能和品格，包括社交、鉆研、合作、跳出思維模式思考、包容和理解、善良、不放棄等。

張藝鳴將在2020年夏季實現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變：從楓葉畢業(yè)生變成楓葉理科外教。

大連楓葉國際學(xué)校高中2013屆畢業(yè)生張藝鳴，本科畢業(yè)于美國明尼蘇達大學(xué)，深造數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)雙專業(yè)，目前在湯姆遜河大學(xué)(TRU)進修為期一年的STEM課程(Bachelor of Education of Secondary science, technology, engineering and math，中學(xué)理科、科技、工程及數(shù)學(xué)學(xué)科教育學(xué)位)。張藝鳴將于今年夏季畢業(yè)，以外教的身份回到中國，到楓葉高中當一名數(shù)學(xué)老師。

“特別感謝楓葉母校提供了這么棒的教師培訓(xùn)項目，當有老師找我來拍攝短片的時候，我毫不猶豫地答應(yīng)了，因為我真心覺得這個項目特別好，而且會是我的一個人生的轉(zhuǎn)折點?！睆埶國Q談起加拿大湯姆遜河大學(xué)理科教師培訓(xùn)項目時，表現(xiàn)得非常真誠，樂于分享的熱情感動著身邊的每一個人。

源于楓葉反哺母校

選拔優(yōu)秀應(yīng)屆高中畢業(yè)生，納入人才蓄水池進行培養(yǎng)，符合楓葉教育集團的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

“早在2015年11月，楓葉教育集團就與加拿大湯姆遜河大學(xué)(不列顛哥倫比亞省)及湖首大學(xué)(安省)正式簽署合作協(xié)議，兩所高校分別為楓葉教育集團每年提供不少于20個理科及教育專業(yè)的入學(xué)名額，入讀學(xué)生通過5-6年時間完成理科及教育專業(yè)學(xué)習(xí)，獲得加拿大教師資格證后回楓葉教育集團擔(dān)任理科英文教師，楓葉教育集團保證工作，享受外教待遇?！睏魅~教育集團留學(xué)中心總監(jiān)高霽陽女士介紹，2017-2018學(xué)年開始，增加了南澳大學(xué)20個學(xué)位。

楓葉教育集團第一期理科教師項目學(xué)生培訓(xùn)合影

4年間，共有190名優(yōu)秀的應(yīng)屆高中畢業(yè)生納入楓葉理科教師培養(yǎng)計劃。今后每年將會有60名優(yōu)秀畢業(yè)生進入楓葉理科教師培養(yǎng)項目。

為培養(yǎng)優(yōu)秀理科教師保駕護航

在加拿大、澳大利亞各省教育部和高教部對大學(xué)教育專業(yè)的高中教師培養(yǎng)控制非常嚴格的大背景下，BC省高教部和教育部支持了楓葉教育集團的海外發(fā)展計劃，確定了集團同BC省的湯姆遜河大學(xué)和安省的湖首大學(xué)的合作。

“選擇此三所高校合作，一是因為高等教育質(zhì)量、教育資源均比較均衡;二是楓葉教育集團和這三所高校有較長時間的合作關(guān)系，相互了解，認同度較高;三是這三所學(xué)校除了教育質(zhì)量過硬，所處的地理位置鮮有華人，更有利于畢業(yè)生迅速提升各方面能力?！备哽V陽總監(jiān)說，楓葉教育集團針對已經(jīng)入選理科教師培養(yǎng)計劃的學(xué)生簽署協(xié)議，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)獲得教師資格證后獲得工作機會，同時楓葉教育集團將對楓葉理科教師定向培養(yǎng)計劃的學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行全程跟蹤：集團及溫哥華辦公室每學(xué)期都將針對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行指導(dǎo)與評估，配合大學(xué)的教學(xué)，力爭把每名學(xué)生都培養(yǎng)成優(yōu)秀的教師。

每學(xué)年學(xué)期末，楓葉教育集團中外方高層領(lǐng)導(dǎo)都要為選拔上的學(xué)生進行培訓(xùn)。這個培訓(xùn)意味著一個良好開端，希望讓這批學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)從學(xué)生到楓葉老師的角色轉(zhuǎn)變，能夠開始按照成長為一名優(yōu)秀老師角色要求和提升自我。

享受外教待遇年起薪5.3萬加幣

經(jīng)過5年深造，學(xué)員獲得教師資格證后返回楓葉任教，正常情況下，每年正常支付年費即可保持認證資格。

學(xué)成歸來的理科教師享受楓葉國際學(xué)校年起薪53000加幣的外教待遇，這個薪資待遇和溫哥華公立學(xué)校老師一致。隨著教學(xué)和經(jīng)驗的增長，年薪將按規(guī)定增加。

教師還享有寒暑假和五一、十一假期，約三個月。

優(yōu)勢與貢獻

人的一生，絕大部分精力用在工作上，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值，關(guān)系到個人的生計和尊嚴，同時實現(xiàn)對社會的貢獻。

“完整經(jīng)歷理科教師項目是十分寶貴的人生財富。”張藝鳴很期待他的理科教師生涯。陪他完整經(jīng)歷一年的同班同學(xué)都是好朋友，相互不存在競爭關(guān)系。

張藝鳴自信地說：“加拿大人都會留在加拿大找工作，咱們楓葉人都已經(jīng)保證能得到楓葉的工作了。”

孫慕揚是湯姆遜河大學(xué)的首批學(xué)員，現(xiàn)在大四了。于騰偉、郝梓良、王天琪、栗智謙、王思婷等同學(xué)都已經(jīng)完成湖首大學(xué)理科學(xué)習(xí)，進入教育系深造，他們都是張藝鳴的學(xué)弟學(xué)妹，將來都是楓葉同事。

于騰偉(右)

王天琪

王思婷

“充分利用我們在楓葉生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗幫助學(xué)生，尤其是新生，迅速適應(yīng)楓葉的環(huán)境;而且我們會中文，雖然課堂上是全英文授課，但是如果有學(xué)生需要課后輔導(dǎo)或答疑，我們可以用中文去幫助他們更好地理解?！崩踔侵t目前正深造教育學(xué)位，并在加拿大當?shù)馗咧袇⒓訉嵙?xí)。加方課堂環(huán)境和楓葉課堂環(huán)境畢竟有些不同，這引發(fā)了栗智謙的思考：怎樣能幫助楓葉孩子迅速適應(yīng)外方課程，以及能否利用學(xué)長和中方外教這兩個身份為他們提供幫助。