華附國(guó)際部2020學(xué)生故事十一 | 李思宇：3分鐘熱度，卻是收獲滿滿

沒有什么動(dòng)聽的故事，高中三年，感覺眨眼間就過去了，平平淡淡的，只是我自然而然走過的一部分。

李思宇(Tammy Li)

華附國(guó)際部2020屆畢業(yè)生，初中畢業(yè)于華師附中，在19/20海外大學(xué)早申請(qǐng)階段獲美國(guó)頂級(jí)著名私立大學(xué)約翰霍普金斯(ED)錄取。

文字 | HFI Y12 李思宇

圖 | HFI 天宇 / Eric

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從小，我是在競(jìng)賽體系下長(zhǎng)大的。小學(xué)一年級(jí)開始，家里的母上大人就開始一對(duì)一輔導(dǎo)我數(shù)學(xué);四年級(jí)，在A機(jī)構(gòu)上了第一門課外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，從此扎根在了這個(gè)機(jī)構(gòu);五年級(jí)，又加了第一門課外英語輔導(dǎo)班;初一，上了物理;初二，上了化學(xué)。。。直至初三，我?guī)缀跛械恼n外時(shí)間都是在A機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí) - 數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語，周圍的人大部分的軌跡也和我一樣。在這條傳統(tǒng)路線上，我走的很遠(yuǎn)，也走了很久。平時(shí)似乎很忙，但是卻從沒有感覺到充實(shí)。

因?yàn)橥谝粋€(gè)校園內(nèi)，我了解了國(guó)際部。

我曾固執(zhí)片面地以為國(guó)際部的學(xué)生都是中考失利家境殷實(shí)。初中三年，我目睹國(guó)際部的學(xué)生在我7:20上學(xué)的時(shí)候走出校門，“放學(xué)了”;然后在我5:15放學(xué)的時(shí)候走進(jìn)校門，“上學(xué)了”。于是對(duì)國(guó)際部便有了深深的誤解。但是，當(dāng)面對(duì)升學(xué)問題時(shí)，我最終還是放棄升入普高的選擇，因?yàn)槲以絹碓讲淮_定自己是否還想繼續(xù)在物理競(jìng)賽和高考這條路上走下去;而國(guó)際部自由的氛圍，以及有更多機(jī)會(huì)探尋自己喜歡的事物，這些都打動(dòng)著我。于是，我放棄了傳統(tǒng)路線，跳出了A機(jī)構(gòu)的坑，選擇進(jìn)入了國(guó)際部。

這是一個(gè)在我初三畢業(yè)之前從來沒想過的選擇，現(xiàn)在回頭來看，卻十分慶幸這個(gè)選擇。

為了探尋喜歡什么，我從高一開始就采取排除法：把可能的方向都試一試，縮小范圍。于是，在國(guó)際部的三年里，我嘗試了許多新東西，徹底貫徹在自己三分鐘熱度的有效期內(nèi)，把感興趣的都嘗試一遍的理論。

初三暑假，出于好奇和豐富履歷，我參加了一個(gè)為期8天的機(jī)器人夏令營(yíng)。自己動(dòng)手?jǐn)Q螺絲、據(jù)鋁條、寫程序。這些新鮮的經(jīng)歷，讓我十分著迷。于是，高一大半年我都在和隊(duì)友們玩機(jī)器人，參加機(jī)器人比賽。我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)對(duì)動(dòng)手搭建很感興趣。

因?yàn)楦杏X碼農(nóng)很帥，手指飛速在鍵盤上敲打的聲音也很帥，所以我加入了編程社和機(jī)器人社，并且積極聽講座。但是，在編程社的第一講中，我被前端后端……繞暈了，從此便成為了名副其實(shí)的僵尸社員;在機(jī)器人社，我聽了講座才意識(shí)到原來人工智能比普通機(jī)器人復(fù)雜得多。當(dāng)講到神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，我已經(jīng)完全聽得云里霧里，于是又成為了一個(gè)講座中吊車尾的混子。

除此之外，我還嘗試了辯論社，但發(fā)現(xiàn)自己的辯證性思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上自己的嘴。

作為一個(gè)資深的電視劇迷，我高一高二還參加了戲劇表演。親身體驗(yàn)，我才明白，臺(tái)詞有多難背，表情有多難表達(dá)的自然，原來舞臺(tái)上的位移都是設(shè)定好的。。。我得出結(jié)論，表演世界有趣而復(fù)雜，不討厭，也不熱衷。

我還參與了街舞社，跟之前的嘗試很不一樣，我發(fā)現(xiàn)自己真的很喜歡跳街舞。雖然我在學(xué)舞蹈動(dòng)作的時(shí)候速度很慢，而且做出來的效果往往沒有預(yù)想的帥，但我還是很喜歡在跳舞的時(shí)候擺帥帥的pose，想象自己帥帥的那種感覺。高中三年，在同樣熱愛并擅長(zhǎng)跳舞的社友們的教導(dǎo)下，我盡可能的嘗試了多個(gè)舞種：古典舞、現(xiàn)代舞、男團(tuán)、女團(tuán)、hiphop、breaking、locking。很開心，這個(gè)嘗試很成功，我發(fā)現(xiàn)自己真的很喜歡跳舞。

總的來說，在我的三年嘗試經(jīng)驗(yàn)中，我成功排除了歷史、辯論、化學(xué)，發(fā)現(xiàn)喜歡街舞、籃球、生物、物理，保留選項(xiàng)編程、機(jī)器人、戲劇。收獲滿滿!

高中三年，我感覺是自然而然地進(jìn)行著。學(xué)習(xí)方面，我并沒有刻苦鉆研的態(tài)度，而是本著興趣，想起的時(shí)候就探索一點(diǎn)。三年來，最大的成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)生活化自己，讓思維更加活躍，態(tài)度更加自我。

高一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還是沿用從小學(xué)開始的課表生活方式。每天就分上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間：上學(xué)的時(shí)候按照課表機(jī)械地上課，放學(xué)的時(shí)候完成課外活動(dòng)然后回家，每天都被必須完成的事推著走。這樣的生活感覺就是被課表限制住，我失去了主動(dòng)性。但是身邊的同學(xué)影響了我。

我看到我的同學(xué)們，有的很擅長(zhǎng)樂器、唱歌、跳舞，有的癡迷游戲，有的喜歡鉆研天文物理，有的喜歡收藏鞋子，有的喜歡看電影、看書。。。我看到了他(她)們對(duì)于自己喜愛和擅長(zhǎng)的事物的熱情，深深被感染了。能發(fā)現(xiàn)自己喜歡且擅長(zhǎng)的事物是一件很幸運(yùn)與幸福的事，所以我很羨慕我的同學(xué)們。我開始思考、嘗試，迫切地想找到適合自己，且自己又喜歡的領(lǐng)域。

到了高二，我徹底擺脫了課表的束縛，但卻要迎戰(zhàn)接二連三的標(biāo)化考試：SAT、TOEFL、GPA、夏校。我一方面不想犧牲原本用于參加活動(dòng)的課余休閑時(shí)光。越忙，我越是參加活動(dòng)：每周跳街舞1-2小時(shí)，偶爾打個(gè)1小時(shí)籃球，周末逛街。。。學(xué)習(xí)時(shí)間被大大地壓縮了，無奈之下，我只能通過提高學(xué)習(xí)效率來完成(但是我的方法可能并不好，因?yàn)槲覀€(gè)人的GPA還是被作得有點(diǎn)慘)。雖然我刷過很多SAT題，但是由于我?？己湾e(cuò)題總結(jié)的時(shí)候耐心總是不足，所以我從來都不記得自己做錯(cuò)了哪題，甚至第二次做的時(shí)候會(huì)反復(fù)錯(cuò)。直到反復(fù)吃了數(shù)次虧，我才從心底接受了同學(xué)和老師的建議：總結(jié)反思，放慢速度。后來我沒有刷題，反而專注于過去的錯(cuò)題，才漸漸看清了自己的邏輯漏洞。

18歲的我，雖然還是有點(diǎn)幼稚、固執(zhí)，但已逐漸對(duì)生活中的事情有了自己的判斷看法，不再一味盲從。雖然在做很多事情上依舊是“三分鐘熱度”，但卻讓我有了不斷學(xué)習(xí)、探索和冒險(xiǎn)的驅(qū)動(dòng)力，也讓我看到了更多的可能性和更廣闊的世界。

也許這就是成長(zhǎng)。

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