普林斯頓云海谷國際學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備 | 校園消毒防控，我們這樣做

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-15

枯木已逢春，嚴(yán)寒已驅(qū)散我們期待聽到的上課鈴，讀書聲，歡笑聲變得不再遙遠(yuǎn) 校園花開，美景常在讓我們一起靜待開學(xué)!

春意漸濃，新綠搖翠

如今的普林斯頓，已春色滿園，生機(jī)勃勃

為了能與你們?cè)缛斟忮诵@

我們一直都在路上

······

為切實(shí)做好幼兒園疫情防控工作，切實(shí)保障開學(xué)后全校師生的身體健康和生命安全，普林斯頓國際幼兒園從個(gè)人衛(wèi)生到環(huán)境衛(wèi)生，再到突發(fā)事件應(yīng)對(duì)，均全面細(xì)化了疫情防控工作措施，確保以整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境迎接新學(xué)期的到來，希望每一個(gè)小朋友們都能開開心心入校，健健康康離校!

個(gè)人清潔衛(wèi)生

宣傳推廣。學(xué)校通過、微信群等方式宣傳積極向廣大師生用戶宣傳疫情防控知識(shí)，盡我們所能幫助學(xué)生和家長(zhǎng)做好個(gè)人防護(hù)工作。

加強(qiáng)手衛(wèi)生。在園區(qū)、辦公區(qū)衛(wèi)生間均配有消毒洗手液，便于大家隨時(shí)能用洗手液流動(dòng)水洗手，保持手部衛(wèi)生。

佩戴口罩，酒精消毒。對(duì)于復(fù)工的員工，必須佩戴口罩，進(jìn)入公司后都要先進(jìn)行體溫測(cè)量并登記，噴灑酒精消毒，再進(jìn)入工作區(qū)域;下班后也需要再進(jìn)行一次體溫測(cè)量，及時(shí)掌握員工的身體健康情況，確保每個(gè)員工安全、有序的開展工作。

園區(qū)環(huán)境消毒

園區(qū)環(huán)境主要以清潔衛(wèi)生、預(yù)防性消毒為主，不定期對(duì)園區(qū)開展了全方位、全覆蓋、無死角的環(huán)境衛(wèi)生消毒防疫工作，全力營造一個(gè)干凈、衛(wèi)生、安全的環(huán)境。

日常清潔工作包括：

1. 室內(nèi)場(chǎng)所如教室、圖書館、活動(dòng)室等每天開窗通風(fēng)，保持空氣流通。

2. 部分室內(nèi)場(chǎng)所，每天均采用排氣扇進(jìn)行機(jī)械通風(fēng)換氣。

3. 每天及時(shí)清除園區(qū)內(nèi)落葉、積水、污水、污物等，室內(nèi)地面每天用消毒液噴灑消毒2次;園區(qū)公共衛(wèi)生間、公用垃圾桶每天清潔和消毒，及時(shí)清倒廢棄雜物，避免蚊蠅等病媒生物滋生。

疫情期間，本園對(duì)于園區(qū)室內(nèi)、戶外露天場(chǎng)所均不定期進(jìn)行大規(guī)模消毒，全方位、無死角的消毒措施確保校園環(huán)境的衛(wèi)生安全，為開學(xué)做好萬全準(zhǔn)備。具體措施如下：

戶外跑道地墊清潔消毒整理

在園區(qū)消毒工作過程中，工作人員對(duì)戶外跑道進(jìn)行了清潔整理，移開地墊、全方位大清掃、高壓水槍沖洗、再用消毒液進(jìn)行消毒。力保每個(gè)死角都兼顧到，做到清潔如新。

每周3次園區(qū)環(huán)境消毒殺菌

對(duì)園區(qū)每周進(jìn)行三次全面消毒殺菌，是防疫工作中最常規(guī)的環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。消毒殺菌措施如下：

? 教學(xué)樓內(nèi)的樓梯、扶手、教室、辦公室進(jìn)行了細(xì)致的消毒;

? 對(duì)拖把間、廁所，進(jìn)行了重點(diǎn)消毒;

? 餐廳內(nèi)消毒，涉及餐廳食品工作間、就餐區(qū)域等;

? 針對(duì)操場(chǎng)、跑道，用消毒工具進(jìn)行了大面積噴灑;

? 園區(qū)周邊環(huán)境，進(jìn)行不定期消毒;

? 其他園區(qū)內(nèi)設(shè)施，也均依次進(jìn)行了消毒。

魚缸消毒清潔，呵護(hù)每一個(gè)小生命

對(duì)園區(qū)內(nèi)的其他小生命(比如教室里的觀賞魚)，學(xué)校也格外重視，工作人員在進(jìn)行全園環(huán)境消毒的過程中，也對(duì)魚缸進(jìn)行了清洗、消毒工作。

工作人員使用泡騰片進(jìn)行常規(guī)消毒，消滅病原體、凈化水體，抑制魚缸中的病原體和有害物質(zhì)，確保小魚兒的健康安全。

對(duì)全園新風(fēng)系統(tǒng)、空調(diào)清洗消毒

在公共的建筑中，空調(diào)新風(fēng)系統(tǒng)的運(yùn)行，加速了空氣在各個(gè)區(qū)域、各個(gè)樓層之間的流動(dòng)，在人員密度大、使用時(shí)間長(zhǎng)以及相對(duì)封閉的空間里，存在較大的交叉感染的隱患。因此，對(duì)空調(diào)清洗消毒是我們幼兒園消毒工作的重點(diǎn)之一。

為此，我們實(shí)施了一系列針對(duì)疫情期間空調(diào)系統(tǒng)的清潔消毒方案：

1. 定期安排專業(yè)保養(yǎng)隊(duì)伍對(duì)中央空調(diào)進(jìn)行維保。

2. 定期安排專人對(duì)空調(diào)回風(fēng)口及回風(fēng)箱內(nèi)的回風(fēng)濾網(wǎng)、翅片等進(jìn)行中央空調(diào)管道消毒。

3. 定期安排值班人員對(duì)樓宇進(jìn)行定時(shí)開窗通風(fēng)，增強(qiáng)空氣流通。

作業(yè)地點(diǎn)包括職能部門辦公室、教室、餐廳、活動(dòng)室、保健室等所有安裝空調(diào)的區(qū)域，不同區(qū)域和部件的消毒采用不同的方式。在此次消毒工作中，對(duì)于過濾網(wǎng)、翅片等小部件的消毒我們采用先清洗，后消毒的方式，對(duì)于不易浸泡的大部件我們選用專業(yè)空調(diào)消毒液，以擦拭或噴霧方式進(jìn)行消毒。

消防安全隱患全面檢查

除了幼兒園衛(wèi)生安全，學(xué)校也格外重視消防安全，為切實(shí)做好消防安全隱患排查工作，提高師生火災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)能力，學(xué)校對(duì)園區(qū)開展消防安全隱患大排查，重點(diǎn)檢查了教學(xué)樓內(nèi)外區(qū)域配備滅火器及消火栓是否完整好用，疏散通道內(nèi)的疏散指示標(biāo)志是否完整明確，應(yīng)急照明是否損壞等問題。

此舉徹底消除幼兒園消防安全隱患，根本改善幼兒園消防安全環(huán)境，推動(dòng)開學(xué)復(fù)課有序進(jìn)行。

安保人員應(yīng)急演練，加強(qiáng)安全保衛(wèi)技能

另外，為保障園區(qū)安全，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序。安保人員在假期也進(jìn)行了事件應(yīng)急演練，以強(qiáng)化安保人員的防范技能，提升安保能力。

疫情防控培訓(xùn)

同時(shí)，為提高本園預(yù)防和控制新冠肺炎疫情的能力和水平，以“嚴(yán)防疫情輸入、杜絕聚集疫情、保障師生安全”為目標(biāo)，學(xué)校對(duì)園所保安、保潔、園醫(yī)等進(jìn)行了冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論培訓(xùn)、實(shí)操演練、知識(shí)問答三個(gè)環(huán)節(jié)。

理論培訓(xùn)

在進(jìn)行實(shí)操演練前，先進(jìn)行了疫情防控工作的理論培訓(xùn)，內(nèi)容包括：

有關(guān)新冠病毒的基礎(chǔ)知識(shí)，如新冠病毒是什么?是什么原因引起的?其傳播途徑是什么?易感人群有哪些?

本園疫情防控工作體系構(gòu)建，包括工作人員職責(zé)、分工、園區(qū)場(chǎng)所的管理等等;

開學(xué)前，開學(xué)后防控工作的具體舉措。

實(shí)操演練

按照開學(xué)后的疫情防控方案，本園開展了疫情防控應(yīng)急演練，從學(xué)生入園路線、口罩佩戴、測(cè)體溫、晨檢、午檢，教職工檢測(cè)等多個(gè)方面考慮，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理學(xué)生返校時(shí)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況積累應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。

場(chǎng)景一：入園晨檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)體溫異常幼兒

家長(zhǎng)送小朋友來到幼兒園，保安先為小朋友測(cè)量體溫，結(jié)果顯示體溫為38.2℃。保安當(dāng)即通知園醫(yī)前來查看。

園醫(yī)立即戴好口罩，手套再次測(cè)量體溫，確定該幼兒體溫為38.1。

詢問家長(zhǎng)有無疫情區(qū)旅居史，小區(qū)疫情史，疫情病人接觸史，家長(zhǎng)均回答沒有。囑托家長(zhǎng)帶小朋友去醫(yī)院就診，并上報(bào)安全主任，安全主任上報(bào)園長(zhǎng)，同時(shí)也上報(bào)幼兒園所屬街道辦。并且做好登記。

安保人員對(duì)幼兒園門口做好消毒處理。

場(chǎng)景二：教師正在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)體溫異常幼兒

測(cè)量體溫為37.8℃，主班老師即刻把幼兒帶領(lǐng)到保健室，第二次測(cè)量體溫為37.9℃，班主任馬上給家長(zhǎng)打電話讓家長(zhǎng)來接，詢問近期有無疫情區(qū)旅居史，接觸確診、疑似病人史、小區(qū)疫情史，家長(zhǎng)均回答沒有，囑咐家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。

園醫(yī)立即向園長(zhǎng)和安全主任匯報(bào)情況，安全主任匯報(bào)給園區(qū)所屬街道辦發(fā)熱情況，并做好相關(guān)登記。同時(shí)，通知班上老師把幼兒帶出教室并對(duì)所有幼兒進(jìn)行測(cè)溫。

場(chǎng)景三：教職工正常上班，入園測(cè)溫發(fā)現(xiàn)體溫異常

早上入園，保安為一名教職工測(cè)量體溫發(fā)現(xiàn)體溫為38℃，報(bào)告園醫(yī)，園醫(yī)再次測(cè)溫仍為38℃，園醫(yī)詢問近期有無疫情區(qū)旅居史，接觸確診、疑似病人史、小區(qū)疫情史，回答均無，叮囑該員工去醫(yī)院就診，并隨時(shí)與園區(qū)保持聯(lián)系，追蹤健康狀況。同時(shí)做好登記，報(bào)告安全主任，安全主任報(bào)告園長(zhǎng)以及街道辦。