深圳Invictus幼兒公學(xué)-到底怎樣的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境適合中國(guó)孩子？

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-15

語(yǔ)言是文化的地圖，它為我們解答人們從哪里來(lái)到哪里去。一種語(yǔ)言可以為人生開(kāi)啟一條走廊，兩種語(yǔ)言則會(huì)使這條人生走廊的沿途上處處開(kāi)啟大門(mén)。在中國(guó)的一二線(xiàn)城市，很多家庭都意識(shí)到英語(yǔ)教育的重要性，但我們?cè)谌狈τ⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)使用頻率不高的情況下，如何正確開(kāi)啟適合國(guó)人的英語(yǔ)啟蒙教育呢？

什么是英語(yǔ)啟蒙?

幼兒早期英語(yǔ)啟蒙主要是指幼兒在學(xué)前接受的大量的英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)的輸入，使得幼兒的英語(yǔ)辨音能力，和聽(tīng)覺(jué)記憶能力得到增強(qiáng)，從而為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。

Invictus幼兒公學(xué)英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)是讓孩子，把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言進(jìn)行使用，未來(lái)孩子能用第二語(yǔ)言去閱讀、學(xué)習(xí)和生活。

我們?yōu)槭裁匆鲇⒄Z(yǔ)啟蒙?

1、培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野

語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)階段是至關(guān)重要的。使用和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是人類(lèi)與生俱來(lái)的能力，新加坡Invictus幼兒公學(xué)秉承著讓更多華人享受到中西合璧的世界級(jí)菁英教育的理念，培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野，我們希望每一個(gè)從Invictus走出去的孩子都能用世界的語(yǔ)言在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出中國(guó)的聲音。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言越早越好

基于對(duì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究，心理學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，在人類(lèi)發(fā)展的特定階段，語(yǔ)言發(fā)展存在著敏感期，也就是發(fā)展機(jī)遇期。在敏感期內(nèi)，大腦的語(yǔ)言功能回路，最容易發(fā)生經(jīng)驗(yàn)依賴(lài)性的變化，產(chǎn)生語(yǔ)言能力內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地精確調(diào)用。腦科學(xué)表明，孩子從小同時(shí)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，兩種語(yǔ)言在他大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，使用多種語(yǔ)言時(shí)在各自區(qū)域之間來(lái)回自如地跳轉(zhuǎn)，互相不會(huì)干擾。

因此，Invictus認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的許多方面都存在效率和年齡相反的關(guān)系——一般而言，越早接觸語(yǔ)言，孩子的語(yǔ)言越地道，口音更標(biāo)準(zhǔn)。大腦極具可塑性，孩子語(yǔ)言的習(xí)得是被環(huán)境所塑造的，大腦的語(yǔ)言中樞每天被環(huán)境中大量語(yǔ)言類(lèi)刺激所塑造。

3、中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者分為三種：ELL、ESL、EFL。

ELL(English as Language Language),指的是英語(yǔ)作為母語(yǔ)的課程。

ESL(English as Second Language)，指的是英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的課程。以美國(guó)、澳大利亞、新加坡等移民國(guó)家為例，英語(yǔ)作為僅次于母語(yǔ)的第二語(yǔ)言，圍繞人們的日常生活。

EFL(English as Foreign Language)，是指英語(yǔ)作為外語(yǔ)的課程。比如中國(guó)、韓國(guó)、泰國(guó)等亞洲國(guó)家，我們都有自己的語(yǔ)言，不僅在家里，出門(mén)之后還是以母語(yǔ)作為溝通語(yǔ)言。唯有某些特定場(chǎng)合，例如學(xué)校、外資企業(yè)、國(guó)際交流活動(dòng)等場(chǎng)合會(huì)用到英語(yǔ)。

EFL的特點(diǎn)在于缺乏目標(biāo)語(yǔ)言環(huán)境和使用頻率不高，中國(guó)就是非常典型的EFL環(huán)境。因此Invictus將針對(duì)中國(guó)孩子打造最適合其的英語(yǔ)環(huán)境。

如何打造最適合的環(huán)境

1、先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)

“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)”這6個(gè)字看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是包含了非常深刻的含義。

在Invictus幼兒公學(xué)，我們認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)不僅是不同的技能，而是指向了不同的學(xué)習(xí)對(duì)象。聽(tīng)說(shuō)技能指向的學(xué)習(xí)對(duì)象是語(yǔ)言，讀寫(xiě)技能指向的學(xué)習(xí)對(duì)象是文字。文字和語(yǔ)言是不同的東西。同一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境里，聽(tīng)力無(wú)障礙的人都能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。但是，文字對(duì)應(yīng)的是讀寫(xiě)技能，需要專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)才能獲得。要給孩子科學(xué)正確的英語(yǔ)啟蒙，我們認(rèn)為先幫助孩子完成聽(tīng)說(shuō)，再過(guò)渡到讀寫(xiě)。

我們認(rèn)為在聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)在前，說(shuō)在后。在讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)中，讀在前，寫(xiě)在后。聽(tīng)說(shuō)代表對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，讀寫(xiě)代表對(duì)文字的學(xué)習(xí)。從另一個(gè)維度講，聽(tīng)和讀都是輸入技能，是獲取信息的方式;說(shuō)和寫(xiě)都是輸出技能，是表達(dá)信息的方式。無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是文字，一定是輸入技能在前，輸出技能在后。而輸出的水平往往是由輸入的質(zhì)量決定的。

2、沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)

沉浸式(Immersion)雙語(yǔ)教育是指讓學(xué)習(xí)者沉浸于第二語(yǔ)言的環(huán)境中，通過(guò)有意義的語(yǔ)境學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言和學(xué)科知識(shí)。語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育家普遍認(rèn)為，與傳統(tǒng)的第二語(yǔ)言教學(xué)相比，沉浸式的雙語(yǔ)教育更能夠有效地提高第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效率。

Invictus認(rèn)為用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，而不用母語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)。很多人眼中的英語(yǔ)啟蒙就是“蘋(píng)果蘋(píng)果是apple”，這就是用翻譯的方式學(xué)英語(yǔ)，存在很多弊端。語(yǔ)言學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，中英文這兩種語(yǔ)言，在詞匯方面能夠匹配和對(duì)等的，即能夠用互譯的方式正確翻譯的，只有40%。其余60%的詞匯意思并不對(duì)等。比如，available翻譯成“可獲得的，能找到的”，desperate翻譯成“絕望的”是有很大偏頗的。

我們認(rèn)為正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，即“浸入式”。直接拿蘋(píng)果或蘋(píng)果的圖片，跟孩子用純英文進(jìn)行交流，你可以說(shuō)：Apple，this is an apple.

3、英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教師資

為了能讓Invictus的孩子們接觸到最純正的英語(yǔ)發(fā)音，我們聘請(qǐng)的外籍教師的標(biāo)準(zhǔn)之一必須是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，且擔(dān)任主班老師。讓孩子浸泡在純正的英語(yǔ)環(huán)境中，像學(xué)母語(yǔ)一樣自然而然地吸收。

4、課堂語(yǔ)言

Invictus幼兒公學(xué)采用的是中西合璧課程，除了傳統(tǒng)文化部分，其他課程皆采用英語(yǔ)授課，比如西的部分：STEAM課程、芬蘭自然教育、IB探究課程、英語(yǔ)戲劇、自然拼讀、數(shù)學(xué)等。經(jīng)過(guò)4歲前的日常詞匯積累，為了讓孩子上接聽(tīng)力、下啟閱讀，我們認(rèn)為孩子前期對(duì)聽(tīng)力詞匯的積累很重要，只有這樣后續(xù)自然拼讀才能學(xué)以致用，最終把聽(tīng)力詞匯迅速轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯。

我們希望孩子能夠在學(xué)術(shù)中立于不敗之地，更希望孩子能夠把英語(yǔ)學(xué)成一門(mén)語(yǔ)言，而非一門(mén)學(xué)科;我們期待Invictus的孩子將來(lái)不僅僅能在英語(yǔ)學(xué)科中取得好成績(jī)，更希望他們能夠走出國(guó)門(mén)，毫無(wú)壓力地在國(guó)外旅行、生活、求學(xué)，能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)去交友和工作，了解西方歷史、體會(huì)世界文化，擁有全新的視角，最終成為全球化時(shí)代下的復(fù)合型人才。