Invictus幼兒公學(xué)教學(xué)理念——未來勝任力

如今的時(shí)代，你有沒有發(fā)現(xiàn)——特長(zhǎng)鮮明、雙商優(yōu)秀的“小牛娃”愈加常見了?“小牛娃”還越來越有國(guó)際范兒? 在全球化和數(shù)字化成為時(shí)代關(guān)鍵詞的今天，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)為國(guó)際化人才的重視達(dá)到前所未有的高度。

“教育孩子，不為過去，而為未來”正在成為越來越多家長(zhǎng)的共識(shí)。他們?cè)絹碓街匾暫⒆拥乃刭|(zhì)培養(yǎng)，也越來越重視孩子的國(guó)際化成長(zhǎng)。

Invictus幼兒公學(xué)致力于為更多家庭提供優(yōu)質(zhì)的教育綜合體驗(yàn)， 培養(yǎng)孩子的未來勝任力，以應(yīng)對(duì)快速變化，競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際社會(huì)。

秉承“激發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能，培養(yǎng)未來勝任力”的理念，汲取世界各國(guó)最前沿的幼兒教育精華，提供最適合華人的菁英教育體驗(yàn)。

Part.1

Invictus幼兒公學(xué)教學(xué)理念

Philosophy of

Teaching and Learning

超學(xué)科學(xué)習(xí)

Transdisciplinary-based learning

“當(dāng)你外出散步的時(shí)候，大自然從來不會(huì)要求你用第一個(gè)45分鐘看花，下一個(gè)45分鐘只看動(dòng)物”——教育家萊昂內(nèi)爾·埃爾文

我們認(rèn)為:

▲學(xué)習(xí)應(yīng)該在一個(gè)整體和有意義的情境中發(fā)生，而不是分割成不同學(xué)科。

▲超學(xué)科學(xué)習(xí)，有利于兒童對(duì)學(xué)科知識(shí)形成綜合認(rèn)知，習(xí)得系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成高階的思維方式，從而能夠運(yùn)用學(xué)科融合的知識(shí)與方法，解決現(xiàn)實(shí)情境中的復(fù)雜問題，養(yǎng)成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

我們將會(huì)：

▲遵循IB的教育哲學(xué)，以六大超學(xué)科主題為統(tǒng)領(lǐng)，融入七大發(fā)展領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，為孩子提供綜合性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

▲倡導(dǎo)探究為本，概念驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法在課堂組織中的運(yùn)用。

以學(xué)生為中心

Student-oriented

“在尊重環(huán)境，他人和事務(wù)為前提下，兒童擁有自我選擇的權(quán)利。把兒童作為一個(gè)獨(dú)立的“人”看待，鼓勵(lì)他們自主和獨(dú)立的活動(dòng)?！?-教育家瑪麗亞-蒙特梭利。

我們認(rèn)為：

▲孩子是知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，老師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

我們將會(huì)：

▲充分考慮每個(gè)孩子的特點(diǎn)及需求，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，設(shè)置不同的探索活動(dòng)，提供適切的探索活動(dòng)及課程。

▲根據(jù)對(duì)孩子的觀察來判斷他們的最近發(fā)展區(qū)，運(yùn)用不同的教學(xué)策略以提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持。

▲通過與家長(zhǎng)建立協(xié)作關(guān)系，互相分享孩子在學(xué)校內(nèi)外的情況，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，形成教學(xué)的良好循環(huán)。

在游戲中學(xué)習(xí)

Engaging children in learning

through purposeful play

“幼兒往往以“學(xué)習(xí)”的精神對(duì)待游戲。在游戲中，幼兒是快樂，情緒高昂，緊張的，并能體會(huì)到一種“暢”的高峰體驗(yàn)?！?-教育家契克森米哈伊

我們認(rèn)為：

▲有趣且富有啟發(fā)性的游戲能激發(fā)孩子探索事物的動(dòng)力。

▲有意義的游戲可以促進(jìn)孩子認(rèn)知能力，語言能力，社交能力，動(dòng)作技能，創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

我們將會(huì)：

▲均衡設(shè)置集體教學(xué)活動(dòng)，成人主導(dǎo)小組活動(dòng)，兒童自主探索活動(dòng)。

▲設(shè)計(jì)符合兒童發(fā)展需求的有趣游戲，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

▲給予幼兒充足的時(shí)間和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，保證孩子在游戲中有足夠的自主發(fā)揮空間。

高質(zhì)量的情境互動(dòng)教學(xué)

Authentic learning through

quality interactions

“注重孩子在原始的，自然的情境中成長(zhǎng)和互動(dòng)，沒有好的互動(dòng)和原始真實(shí)的情境，無法實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)””--教育家華德福

我們認(rèn)為：

▲兒童通過與真實(shí)環(huán)境的互動(dòng)來構(gòu)建自己的知識(shí)，然后又把知識(shí)運(yùn)用到周圍的情景中去。

▲高質(zhì)量的情境互動(dòng)教學(xué)，可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效益最大化，提高孩子的理解能力，人際關(guān)系的構(gòu)建，合作以及與同伴協(xié)商的能力，同理心的培養(yǎng)以及自我約束能力。

我們將會(huì)：

▲提供大量真實(shí)，相關(guān)的，有意義的教學(xué)情境。

▲設(shè)計(jì)能夠吸引孩子興趣，激勵(lì)孩子積極思考的問題。

▲尊重孩子的表達(dá)，讓孩子有足夠的時(shí)間講述他們的經(jīng)歷，提問，表達(dá)他們的想法和感受以及解釋他們?nèi)绾谓鉀Q問題。

▲注重可持續(xù)的互動(dòng)，通過持續(xù)對(duì)話回應(yīng)孩子的想法。

全人教育

Holistic education

“全人教育的目標(biāo)是全面發(fā)展，以人的和諧、整體發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備整全知識(shí)、完備人格、擁有正確價(jià)值觀和積極人生態(tài)度的“全人””。--教育家隆·米勒

我們認(rèn)為：

▲教育的意義在于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。

我們將會(huì)：

▲提供豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓孩子在七大領(lǐng)域的均衡學(xué)習(xí)中獲得重要的知識(shí)，技能和情感，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

▲重視Invictus評(píng)估體系在教學(xué)中的運(yùn)用，通過收集，記錄，分析，對(duì)孩子的成長(zhǎng)做出評(píng)估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)智能，以優(yōu)勢(shì)智能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

Part.2

Invictus幼兒公學(xué)課程內(nèi)容

Curriculum

Invictus幼兒公學(xué)認(rèn)為早期教育階段作為教育的最初階段，其質(zhì)量的高低深刻影響著教育的最終預(yù)期發(fā)展成果能否實(shí)現(xiàn)，為了夯實(shí)幼兒的發(fā)展基礎(chǔ)，我們博采眾長(zhǎng)，為孩子提供獨(dú)有的中西合璧課程體系。

Invictus中西合璧課程

西的板塊，以IB探究課，芬蘭自然課程，新加坡STEM啟蒙課為特色課程，同步開設(shè)高端英文戲劇及多元體藝課程。

中的板塊，以東方美學(xué)工坊為主，開設(shè)茶道，敲染，植物煉金術(shù)，書法，古琴，國(guó)韻等系列課程，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化美的鑒賞力及傳承。

Part.3

Invictus幼兒公學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

Teaching aims

早期教育為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也將影響幼兒以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。Invictus幼兒公學(xué)基于我國(guó)教育發(fā)展核心素養(yǎng)，結(jié)合對(duì)21世紀(jì)未來人才要求的思考，最終形成Invictus "未來勝任力“的7大基石及15項(xiàng)核心素養(yǎng)。

Invictus培養(yǎng)目標(biāo)

在新加坡Invictus幼兒公學(xué)構(gòu)建的教學(xué)體系下，孩子們將會(huì)成為：探索者、反思者、思考者、交流者、知識(shí)淵博的人 、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于冒險(xiǎn)的人、全面發(fā)展的人。加入我們，為未來做好準(zhǔn)備，開啟精彩紛呈的人生。