面對(duì)幼升小，家長(zhǎng)可以怎么做？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-16
家長(zhǎng)們需要明白，孩子在幼升小將面臨什么轉(zhuǎn)變?幼小銜接的意義是什么?它對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有多重要?
幼升小
- 用耐心和智慧陪伴成長(zhǎng) -
孩子從幼兒園跨越到小學(xué)
家長(zhǎng)們開(kāi)始面臨這些問(wèn)題...
給孩子買(mǎi)了無(wú)數(shù)本書(shū)
書(shū)架上卻落滿(mǎn)了灰
在家制定了多個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，
最終成了空談
要求孩子自己的事情自己做，
卻總會(huì)出現(xiàn)父母代勞的情況!
.......
家長(zhǎng)們開(kāi)始焦慮了，辛苦準(zhǔn)備了這么多，孩子怎么“不領(lǐng)情”?
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-幼升小，孩子將面臨哪些改變?-
--學(xué)習(xí)方式：從游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)走向以學(xué)科類(lèi)為主的學(xué)習(xí)模式
--生活作息：從相對(duì)自由時(shí)間變化到到有固定作息時(shí)間
--社會(huì)責(zé)任：學(xué)會(huì)個(gè)人行為責(zé)任，與人相處的方式
--師生關(guān)系：從側(cè)重保教走向側(cè)重教育。
---幼小銜接的重要性---
主要是培養(yǎng)孩子三個(gè)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于小學(xué)入學(xué)的興趣和向往
2 .初步了解小學(xué)生活特點(diǎn)和課堂規(guī)則
3. 初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、建立初步的規(guī)則意識(shí)。
也就是說(shuō)：激發(fā)孩子興趣，培養(yǎng)好的習(xí)慣，提升各方面能力!
那么，根據(jù)以上目標(biāo)，我們需要在哪些具體方法去幫助孩子走好這人生關(guān)鍵的一步呢?建議家長(zhǎng)們從以下方面幫助孩子做好準(zhǔn)備。
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- 幼升小，三個(gè)準(zhǔn)備 -
--心理準(zhǔn)備：即“讓孩子對(duì)于小學(xué)生產(chǎn)生期待”，湖北宜昌某外國(guó)語(yǔ)小學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在面向1700余名幼兒園大班家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)研中，竟然有67%的家長(zhǎng)沒(méi)有想過(guò)如何讓孩子提前對(duì)小學(xué)產(chǎn)生期待，沒(méi)有期待，如何讓孩子愛(ài)上小學(xué)的學(xué)習(xí)生活呢?所以上小學(xué)前，做好心理準(zhǔn)備是非常重要的。
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--習(xí)慣準(zhǔn)備：即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”我們建議在幼升小的這個(gè)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子5中生活習(xí)慣：規(guī)律作息、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我整理、生活自理
由于孩子步入小學(xué)后，不像在幼兒園全程有老師照顧陪同，基本是需要獨(dú)立完成，所以對(duì)于習(xí)慣的培養(yǎng)也是尤為重要。
--能力準(zhǔn)備：即“培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的基本能力”這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率。這些能力的習(xí)得會(huì)是受益終身，其中閱讀力和專(zhuān)注力語(yǔ)言表達(dá)等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)極為重要
- 關(guān)懷備至助成長(zhǎng)，針對(duì)問(wèn)題找方法 -
針對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)前面臨的問(wèn)題，如何引導(dǎo)幼兒自然跨越到小學(xué)生活，我們需要重視兒童生理，心理轉(zhuǎn)變特點(diǎn)以及小學(xué)學(xué)科類(lèi)學(xué)習(xí)的銜接!中外教育集團(tuán)教研中心經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積累及國(guó)內(nèi)外中國(guó)知名K12校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)而研發(fā)的IPPC幼小銜接課程，全方位的覆蓋了學(xué)科及綜合素養(yǎng)類(lèi)學(xué)習(xí)，幫助兒童自然過(guò)渡幼升小階段。 國(guó)際班及雙語(yǔ)班的分類(lèi)培養(yǎng)， 課程無(wú)縫銜接國(guó)際學(xué)校及公立學(xué)校。
