是誰陪你走過萬科梅沙書院三年？有些美好，只有時間知道

學生其實有時候真的比我想象的要堅強，不把他們當小朋友看待，平等和尊重在溝通中很重要。”

萬科梅沙書院首場線上開放日將于3月22日舉行，歡迎掃碼觀看。2020年未來領袖訓練營已同步開放報名，這是入讀萬科梅沙書院的重要途徑。

網(wǎng)課已經(jīng)開始一個多月了，隨著越來越多的好消息傳來，我們相信隔屏擊掌的日子也即將結(jié)束。

在這段日子里，每天睜開眼就為大家填表上報健康的導師們都已經(jīng)成為了“大表哥“、”大表姐”，在線上仍然時刻與大家保持關注與溝通。曾經(jīng)“天天見互相嫌棄”，如今則是“天天不見甚是想念?！?/span>

沒網(wǎng)的時候找Ta，東西丟了找Ta，壓力大了找Ta，拿到Offer時第一個也想告訴Ta。

三年的高中生活，導師始終與大家共同前行。更重要的是，學生不是復制品，每一個人都是獨一無二的。關注個性化的需求，再細碎也值得重視;給予足夠的空間獨立成長，有耐心等待綻放。讓我們守著一種初心，保持專業(yè)，始終堅持。有些美好，時間會知道。

還記得每年九月開學之初，

站在操場的歡迎團嗎?

踏入梅沙的第一步，

不僅能找到自己的專屬House，

同時也能從心認識

陪伴大家三年成長的導師。

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為什么需要導師?

也許你需要盡快適應新的環(huán)境，

也許你想要探索感興趣的活動，

也許你正處在迷茫的選擇階段，

在VMA的校園生活里，

導師是一個很重要的角色，

可以給予你生活中不同的支持和指導。

梅沙書院的學生可以在以八個歷史上偉大的朝代命名的舍堂中結(jié)交朋友、跟導師深入交流。在每個小而美的舍堂里，都至少配備五名導師，而學生會在同一舍堂，由導師陪伴走過三年高中時光。

VMA 導師制

提升學生的自我認知水平

引導學生改善內(nèi)驅(qū)力

從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習

導師制的設立，是希望幫助每位學生利用書院的優(yōu)勢資源與機會，引導他們認識自己的優(yōu)勢，在應對當下挑戰(zhàn)的同時關注自己的未來。與此同時，導師項目的另一個目標在于激發(fā)學生參與活動、建設校園文化的積極性，從而共享對校園生活的愿景，跟書院建立深刻而持久的聯(lián)系。

導師們是誰?

VMA 現(xiàn)共有導師班主任48位，其中有30名科任老師，包括教育心理、國際關系、藝術、體育等不同專業(yè)背景，其中有30名科任老師，他們通過自己的閱歷與經(jīng)驗給予學生不同的引導。每個House有五位導師，他們將負責學業(yè)、生活、人際關系、心理狀態(tài)、家校溝通、學生活動等不同方面的事務，為每一位學生提供一對一的導師幫助。

還有朋輩導師!

除了由老師擔任導師，VMA學長團也策劃了朋輩導師的項目，由在校學生通過申請考核后擔任朋輩導師，幫助大家提升自己的弱勢科目，與此同時促進跨年級、跨舍堂的學術溝通和交流。

導師的日常

導師的任務與職責，當然不是大家想象的“暗中觀察”。溝通與交流，是他們每天的日常。每個月至少一次的一對一的面談，組織舍堂House Meeting或宿舍活動，定期的家長信......這些都是他們最重要的”小事“。

"寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。在氣溫逐漸轉(zhuǎn)涼，梅沙海畔的晨光日益溫和的季節(jié)，這個十一月對于孩子來說是期中考試和家長會后反思再出發(fā)的過程......"

"....書院的秋是和孩子們沉靜的學習狀態(tài)相得益彰的。過去的兩個月，孩子從適應新的身份到適應課程再到形成屬于自己的學習節(jié)奏。這個過程艱苦......"

一封封飽含深意的家長信不是一份評分報告，而是一種連接你我的溝通與交流。

Ming明很愛你

今年開學初的新生見面會，賈老師以一曲“明明很愛你”向新來的明House同學“表白”。從2015年建校開始就擔任導師，已經(jīng)送走兩屆畢業(yè)生，賈老師認為與學生之間其實是亦師亦友的關系。

這五年來，我有試圖給學生指定方案的行為，但都很難鎖住他們身體里那顆自由的靈魂。我反而覺得不要一開始就讓學生跟著你的想法走，孩子們都大了，他們現(xiàn)在已經(jīng)具有了辨別事物的能力，先跟孩子們產(chǎn)生情感上的聯(lián)系，再慢慢引導他走向希望到達的地方?！?/span>

作為畢業(yè)典禮導演的她，雖然無法在臺上觀禮，但她都會在臺邊迎接拿到畢業(yè)證書的同學，給與他們大大的擁抱。三年時間的共處，是互相陪伴塑造了彼此。

真實即信任

同樣站在2019年新生見面會上的，還有與同學們一樣新加入書院的郭潤塵老師，他與學生一起經(jīng)歷著從緊張到從容，從去理解到被理解，從告知訊息到相互交流的過程。你總是能在各種活動中，看到他與學生一起吶喊、奔跑的身影?！懊恳粋€人都需要經(jīng)歷青春，他們正在面對的、體驗的正是我們的記憶和過往。”他認為耐心，愛心，真心是作為導師所需要的重要品質(zhì)，每一個月的家長信都會經(jīng)過精心的排版設計，將自己與學生之間交流思考用特殊的方式呈現(xiàn)。

他們在我的面前會哭泣，會吐槽，會生氣。但是一切真實情緒的表達對我來說都是一份褒獎。因為我知道，他們真實表達的那一刻我是被信任的。”

郭老師曾經(jīng)在美國公立學校實習，他感受到社區(qū)文化的力量，也感受到家長和學?；拥闹匾裕恳环庵录议L信是他對每一個家庭的尊重。

獨一無二的你

雖然看起來很年輕，但謝瑾嶸老師經(jīng)常被家長稱贊有特殊的溝通方式，“從當導師到現(xiàn)在，我認識的每一個孩子都是獨一無二的。發(fā)掘他們的特點，首先要做的其實是不要先入為主。”建立信任，善于觀察，既是傾聽者，也是建議者。每次面對新的學生，謝老師做的第一件事是收集他們的想法，對導師有什么印象?家長信是希望發(fā)給父親還是母親?足夠的了解才能讓彼此靠近。

教育不僅僅是傳授知識，還需要傳遞愛，相信每個學生都有他最獨特的一面。"

而回饋她的，是突如其來的一個擁抱，是學生向其他小伙伴炫耀導師，是悄悄在她桌上放零食的各個細小但可愛的行動…… 這些既是鼓舞，也是肯定。

共情是最好的方法

“導師，Mia，米亞，蒲女士，還有叫我小蒲的?！逼彦蠋煒酚诮邮軐W生給她的昵稱，學生遇到問題時給他們一個傾訴的出口，在與學生和家長的溝通中找到平衡點，有時候選擇知而不言，幫助學生學會完善自己與周圍世界的溝通和相處方式。書院支持學生個性化的發(fā)展，這也讓導師有自信地去鼓勵學生做自己，表達自己的想法。

學生其實有時候真的比我想象的要堅強，不把他們當小朋友看待，平等和尊重在溝通中很重要?！?/span>

她希望自己的導師生涯，能夠成為一個發(fā)現(xiàn)學生的美好，陪伴，傾聽，引導，并相信他們的角色。