梅沙黑利伯瑞書院——MAH教師發(fā)展論壇 | 以學(xué)生為本，用心沉淀未來

本次教師發(fā)展研討會，我們邀請到了香港真道書院李智開博士，為書院教師團隊進(jìn)行了一次深刻而有意義的分享。

教師的態(tài)度：

知道學(xué)生如何學(xué)，

才能知道如何教!

“如果你上了兩個月課，學(xué)生反饋說什么都沒聽懂，你會有什么反應(yīng)呢?

沮喪?還是生氣?”

分享會上，來自香港的李博士拋出了這個問題，讓大家紛紛討論。

“沒辦法，學(xué)生基礎(chǔ)太差了!”

“基礎(chǔ)差，得想更多辦法才行…”

李博士說自己剛開始工作時也面臨過沮喪，那時候他選擇了有挑戰(zhàn)的郊區(qū)學(xué)校，生源質(zhì)量很弱，學(xué)生時常反饋說什么都學(xué)不會。

但沮喪解決不了問題，于是李博士開始思考：學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的?因為只有了解學(xué)生如何學(xué)，教師才能設(shè)計好自己的教學(xué)!

當(dāng)自己轉(zhuǎn)換思考角度之后，教學(xué)就會越來越順利，越來越受到學(xué)生的肯定。

這樣在場的老師們也陷入了反思：

教好書，不僅是自己專業(yè)水平夠就可以，更要做的是以學(xué)習(xí)者為中心，去思考和設(shè)計好每一堂課。

未來什么工作

是不會被人工技能替代?

如果五年后學(xué)生有機會回到現(xiàn)在，那么他們會期望現(xiàn)在能學(xué)到什么?

未來的他們將會遇到什么問題?

面對這些問題，

他們最需要的技能是什么?

依據(jù)這些提問，李博士引導(dǎo)老師們挖掘?qū)W生最需要的品質(zhì)，以及思考老師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)時所充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

我們無法確定哪一行業(yè)是永遠(yuǎn)熱門的，我們唯一能做的，是教會孩子擁抱變化的技能，學(xué)著去適應(yīng)快速變化的社會趨勢。

Key Question教學(xué)法

“你講給學(xué)生聽，

學(xué)生就會失去思考能力!

你問，并且問得有技巧、有層次，

學(xué)生就會去思考，去主動獲取?！?/p>

Key Question教學(xué)法的意義，就在于通過問題式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

Dr.Li現(xiàn)場以非物理老師為學(xué)生，以光電效應(yīng)為主題，展示如何進(jìn)行Key Question 教學(xué)，讓老師們感受到了問問題的技巧和問題層次深入，對幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的重要性。

李博士分享了自己總結(jié)出Level of Key Questions，結(jié)合Broom金字塔，幫助老師們更清晰的看到不同層次的問題，可以實現(xiàn)不同的教學(xué)效果。

▲Level of key Questions

(結(jié)合Broom金字塔)

▲舉例說明：“首都城市是”

為了讓老師們能夠更加深入體會Key Question的設(shè)計和應(yīng)用，李博士將老師們分組，利用20分鐘的時間設(shè)計一節(jié)含有Key Question的課，運用Dr. Li所分享的方法，層層設(shè)計。

在組間分享的過程中，李博士還讓我們不同組之間互相點評，同時他根據(jù)我們的設(shè)計提出了自己的見解和建議。

分享會的最后，李博士回到論壇開始前老師們提出的問題，真誠地希望教育用心，以學(xué)生為本，在不可回避的標(biāo)化考試下，如何注意學(xué)生的差異化教學(xué)，實行分層教學(xué)的有效方法，至關(guān)重要，并與老師們深入探討了“教學(xué)公平和教育平等”的問題，以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法。

通過這次的教師發(fā)展論壇，不少老師都獲益匪淺。

老師們提高了對課堂問題的重視，學(xué)會深入思考和設(shè)計不同層次的課堂問題，同時利用問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并檢驗學(xué)生的掌握程度。

李智開博士

本科畢業(yè)于香港大學(xué)，留學(xué)英美，做過金融，數(shù)學(xué)，技術(shù)多個行業(yè)，最終選擇教育行業(yè)。從教多年，有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，上課深入淺出，備受學(xué)生喜歡?，F(xiàn)任教香港真道書院，擔(dān)任科學(xué)組教學(xué)主任，PBL(Project-based Learning)項目和Dream Starter 項目負(fù)責(zé)人。

Dr.Li當(dāng)天來參加工作坊，當(dāng)天返回香港，說不希望耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種敬業(yè)盡職的精神，再次讓我們很感動。

最后，小幫妹在這里要跟各位家長們說一個好消息：在12月14日，我們將專門針對幼小階段的家長舉辦幼小升學(xué)公益講座!有意向的家長可以掃碼報名!