NCPA英東美式中學(xué)文化｜家校溝通，為了更好的未來(lái)

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，我們希望能通過家長(zhǎng)與教師的資訊共享，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生具體情況規(guī)劃進(jìn)步方向，這也是NCPA個(gè)性化教育的重要一環(huán)

11月18-19日，NCPA開展了本學(xué)年第一場(chǎng)PTC(Parents-Teachers Conference，家長(zhǎng)教師交流會(huì))活動(dòng)，家長(zhǎng)來(lái)到校園與教師面對(duì)面討論學(xué)生情況，彼此在雙向溝通中搭建家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間的橋梁，來(lái)更好地討論學(xué)生的教學(xué)策略。

與刻板印象中班主任開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)單純聽講的形式不同，NCPA的PTC會(huì)議采用的是face to face(面對(duì)面)形式，不同學(xué)科教師分成幾個(gè)區(qū)域，而家長(zhǎng)則通過預(yù)約形式與教師進(jìn)行直接對(duì)話?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)人員涵蓋英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、中文、社會(huì)科學(xué)、科學(xué)、表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)、體育所有學(xué)科教師，與每一位學(xué)生和家長(zhǎng)在規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)行見面交談。而除了中文科組外，每位老師和家長(zhǎng)間都有一名助教協(xié)助會(huì)談的展開，他們都是學(xué)生課堂教學(xué)的參與者，希望在和家長(zhǎng)的討論中探討學(xué)生的成長(zhǎng)策略和學(xué)科方向。

教師們?cè)诮o學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，都會(huì)先根據(jù)學(xué)生的個(gè)性提建議，然后再指出學(xué)生針對(duì)這一門課需要努力的方向。老師們從孩子的角度出發(fā)提出評(píng)價(jià)，是希望能在和家長(zhǎng)的溝通中看到學(xué)生真實(shí)的自己，從而更了解他們的實(shí)際情況。因?yàn)橐凰玫膶W(xué)校應(yīng)該是一個(gè)由學(xué)生、老師和家長(zhǎng)組成的大家庭，是其“三位一體”的聯(lián)動(dòng)，所以我們的教師都誠(chéng)摯地邀請(qǐng)到每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)討論學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)與未來(lái)計(jì)劃間的平衡。

在NCPA，我們堅(jiān)信學(xué)校、家庭、學(xué)生之間積極、良好的合作關(guān)系能促成最大化的成就，所以在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，家長(zhǎng)是學(xué)校至關(guān)重要的合作伙伴，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系也是NCPA很重要的教育資源。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校共同協(xié)作，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，雙方良好的合作、互動(dòng)可以更好地形成教育的合力，以制定個(gè)性化的教育方案，幫助學(xué)生確定學(xué)術(shù)與生活的提升目標(biāo)，以「Planner」的角色規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。PTC活動(dòng)將在11月25日和26日再次開展，我們也期待與所有家長(zhǎng)一起共同探討孩子的未來(lái)。

最后，小幫妹在這里要跟各位家長(zhǎng)們說一個(gè)好消息：在12月14日，我們將專門針對(duì)幼小階段的家長(zhǎng)舉辦幼小升學(xué)公益講座!有意向的家長(zhǎng)可以掃碼報(bào)名!