中黃國(guó)際教育獲得騰訊 “2019燈塔家長(zhǎng)滿意課程年度品牌”

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-18

11月16日，由騰訊主辦的 2019回響中國(guó)國(guó)際學(xué)校年度盛典在北京舉行，跨越四大洲25個(gè)國(guó)家的300位教育學(xué)者、海內(nèi)外知名校長(zhǎng)匯聚一堂?；顒?dòng)以“智慧教育，展望未來(lái)”為主題，對(duì)為以中黃國(guó)際教育集團(tuán)為代表的，為中國(guó)國(guó)際教育發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的國(guó)際教育服務(wù)集團(tuán)、國(guó)際化學(xué)校及教育工作者授予年度教育大獎(jiǎng)。

中黃國(guó)際教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)管理的廣州白云區(qū)中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)陳海淑女士到現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)

中黃國(guó)際教育集團(tuán)因在中西方課程的創(chuàng)新融合及課堂教學(xué)改革方面成效顯著，毫無(wú)懸念地獲得“2019燈塔家長(zhǎng)滿意課程年度品牌”，成為國(guó)內(nèi)極少數(shù)獲此殊榮的集團(tuán)之一。

業(yè)內(nèi)首創(chuàng)，

課程融合：1+1=?的中黃方案

“回響中國(guó)”騰訊新聞教育年度盛典已經(jīng)成功舉辦12屆，是教育界具有廣泛影響力的盛會(huì)之一。

據(jù)主辦方介紹，“燈塔家長(zhǎng)滿意課程年度品牌”獎(jiǎng)項(xiàng)提名規(guī)則要求能將中國(guó)特色與全球優(yōu)質(zhì)課程體系融合的國(guó)際化課程，既能讓學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)全人教育，又能深受學(xué)生喜愛(ài)和家長(zhǎng)好評(píng)。

獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審則分為網(wǎng)絡(luò)民主投票與媒體和專家評(píng)選評(píng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，其中網(wǎng)絡(luò)投票占70%，媒體專家評(píng)分占30%，根據(jù)總分評(píng)定最終獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

中黃國(guó)際教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)管理的廣州市白云區(qū)中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)陳海淑表示，這次獲獎(jiǎng)是市場(chǎng)對(duì)中黃中西融合的國(guó)際化教育實(shí)踐成果的肯定。中黃在業(yè)內(nèi)首創(chuàng)中西課程融合“1+1=?”的中黃方案，這是將中國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)和精髓與國(guó)際教育的理念和方法，融合之后所長(zhǎng)出來(lái)的全新教育教學(xué)模式。

陳海淑校長(zhǎng)接受活動(dòng)主辦方采訪

中黃的全新教育教學(xué)模式從內(nèi)容上，把學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)揉碎，重新整合，提煉內(nèi)容精華，使中國(guó)國(guó)家課程與IB(國(guó)際文憑)教育理念合二為一，實(shí)現(xiàn)1+1≤1;從形式上，將中西課程體系合二為一，從融合度上追求1+1≤1的效果，讓學(xué)生學(xué)得開心，老師教得輕松;從效果上，以國(guó)際化課程先進(jìn)的教學(xué)方法加上中國(guó)夯實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，中西合璧的教學(xué)效果≥2。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，這一模式同時(shí)收獲了IBO(國(guó)際文憑組織)官方和國(guó)內(nèi)教育主管部門的雙重認(rèn)可，以中黃運(yùn)營(yíng)管理的中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)為例，學(xué)校用了不到2年時(shí)間申請(qǐng)獲得IBO官方授權(quán)，IB授權(quán)訪問(wèn)官員在完成對(duì)學(xué)校的授權(quán)參觀后，評(píng)價(jià)道：“中黃豐富了IB在中國(guó)的內(nèi)涵，賦能了IB在中國(guó)的發(fā)展?！?/span>

陳校長(zhǎng)介紹，2018年，中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)代表中黃承辦了“2018年IB教育中國(guó)論壇”，向來(lái)自亞太區(qū)近600位教育專家、國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師全面展示了中黃教育成果，并獲得了IBO的嘉獎(jiǎng)信。

IBO為中黃頒布的嘉獎(jiǎng)信，感謝中黃為“2018年IB教育中國(guó)論壇”做出的貢獻(xiàn)，嘉獎(jiǎng)中黃中西融合的教育實(shí)踐成果。

而對(duì)于國(guó)內(nèi)的統(tǒng)考，中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的表現(xiàn)也毫不遜色，平均分名列前茅，同時(shí)作為區(qū)課改優(yōu)秀學(xué)校、區(qū)特色學(xué)校得到廣東省教育研究院的青睞，被選定為廣東省教育研究院實(shí)踐基地。

就在今年，中黃正式收到了廣東省教育研究院教育研究課題結(jié)題證書，其管理的中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)和中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)分別雙雙拿下小學(xué)和中學(xué)階段的《小班化教學(xué)實(shí)踐研究》、《國(guó)際化課程開發(fā)與實(shí)施研究》這兩項(xiàng)極具含金量的省級(jí)科研成果。

面向未來(lái)，

培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”的能力

人工智能等高科技發(fā)展正在對(duì)世界產(chǎn)生著深刻影響，在未來(lái)我國(guó)710萬(wàn)工作崗位將消失，700種職業(yè)，47%的工作都可能被人工智能取代。這樣的背景下，“社會(huì)對(duì)人才的要求會(huì)發(fā)生哪些變化?教育培養(yǎng)人才的體系該如何做出調(diào)整?”是本次盛典的重要議題。

陳海淑校長(zhǎng)指出，掌握“如何學(xué)習(xí)”的能力是應(yīng)對(duì)未來(lái)世界所需的最重要技能，她分享說(shuō)：“中黃融合IB探究式學(xué)習(xí)方法和國(guó)家義務(wù)教育課程內(nèi)容的超學(xué)科主題探究式學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生‘會(huì)學(xué)習(xí)’的能力?！?/p>

據(jù)介紹，中黃的小學(xué)生，從一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)的6年時(shí)間里，要圍繞 “我們是誰(shuí)”、“我們身處怎樣的時(shí)空”、“世界如何運(yùn)作”等6大超學(xué)科主題進(jìn)行探究。每一個(gè)大主題，按年級(jí)分為6個(gè)不同層次的中心思想和探究線索。小學(xué)讀完一共要完成36個(gè)小主題和中心思想的探究，每次都會(huì)在難度、內(nèi)容和素材上比上一次加深，呈螺旋上升的過(guò)程。

就在今年6月，小學(xué)畢業(yè)班的孩子們根據(jù)探究興趣，自由組合，自擬選題，成立了12個(gè)探究小組，歷時(shí)兩個(gè)月，對(duì)“人工智能”、“人類基因”、“地球能源”、“藝術(shù)創(chuàng)造”、“不負(fù)責(zé)任的生產(chǎn)”等頗具挑戰(zhàn)性的主題展開探究之旅。一位從美國(guó)回來(lái)的博士生家長(zhǎng)說(shuō)，這選題，乍一看，還以為是大學(xué)生本科甚至是研究生的課題，既呼應(yīng)當(dāng)下的生活實(shí)際，又和未來(lái)人類生活密切相關(guān)。

學(xué)生們自由組合，自擬選題，成立不同探究小組

探究過(guò)程中，孩子們走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪、查閱資料，分析整理信息，形成自己的觀點(diǎn)。最后做成海報(bào)、PPT、宣傳手冊(cè)、科學(xué)模型、手工藝品等，通過(guò)可視化的方式在學(xué)校的結(jié)題展示上向父母、老師、同學(xué)以及外部來(lái)賓匯報(bào)自己的探究經(jīng)驗(yàn)和成果，給前來(lái)參展的人留下深刻印象。

家長(zhǎng)們紛紛感慨：“看到今天孩子們所展現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和探究的技能，就能預(yù)測(cè)他們未來(lái)也一定可以滿懷信心地解決生活的道道難關(guān)和種種挑戰(zhàn)”。“相信孩子們經(jīng)過(guò)六年的探究學(xué)習(xí)，建立起來(lái)的獨(dú)立思考能力、批判性思維、創(chuàng)造能力和交流合作能力，足以讓他們從容應(yīng)對(duì)不確定的未來(lái)。”