碧桂園十里銀灘學(xué)?！?、樹、人，一張畫走進(jìn)孩子內(nèi)心世界

圖畫就像心靈的鏡子一樣，把看不見，摸不著的情緒，以圖像化的形式表現(xiàn)出來(lái)，它能夠映出我們潛意識(shí)的模樣，心理畫更是如此，人們?cè)诶L畫過(guò)程中往往會(huì)將自己的性格傾向、心理需要等投射到繪畫中去，反映出我們的心理年齡、當(dāng)前的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

為幫助同學(xué)們表達(dá)心理需求、緩解成長(zhǎng)壓力，引導(dǎo)他們運(yùn)用心理投射原理，了解個(gè)人人格結(jié)構(gòu)和深層心理狀態(tài)，10月21日早晨，我校初中部開展了“房樹人心理繪畫自我認(rèn)識(shí)體驗(yàn)”活動(dòng)。

活動(dòng)一開始，同學(xué)們首先閉上雙眼聆聽一段舒緩的音樂，去感受眼前出現(xiàn)了什么，然后，老師說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ)，要求同學(xué)們?cè)贏4紙上分別畫房屋、樹木和人。除了要包括房子、樹木、人以外，其余都可以想怎么畫就怎么畫，同學(xué)們也感到非常自由，都認(rèn)真的在紙上畫著，表達(dá)著自己的心境。

活動(dòng)后，心理老師與部分學(xué)生交流，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)于自己的畫的理解，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，了解適時(shí)地宣泄不良情緒的重要性，從而建立內(nèi)心的和諧。也讓他們可以充分發(fā)揮潛能，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，從而增強(qiáng)他們的安全感和歸屬感。

以上兩幅作品都有較好的結(jié)構(gòu)，層次感強(qiáng)，內(nèi)容豐富，比例協(xié)調(diào)，有溫暖的陽(yáng)光、樹上有果實(shí)、人物表情喜悅，有濃郁生活的氣息，畫面有流動(dòng)感，給人力量感，可以反映出這兩位同學(xué)思維發(fā)展水平較高，從家庭和人際交往中感受到快樂，并以積極陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待周圍的事物。

每位學(xué)生的生活環(huán)境都不一樣，繪畫的樣式也都不一樣，同一件事、物、人，對(duì)學(xué)生的影響都是不一樣的。但是繪畫，可以折射出孩子內(nèi)心潛在的意識(shí)和想法，讓我們能夠更加理解他們，也讓他們能夠綻放心靈，快樂成長(zhǎng)!

父母加油站

“房樹人測(cè)驗(yàn)”簡(jiǎn)稱HTP測(cè)驗(yàn)，是國(guó)際著名的投射性心理測(cè)驗(yàn)，源于Buck的“畫樹測(cè)驗(yàn)”。HTP是一種心理學(xué)常用而有效的人格測(cè)驗(yàn)。

房(House)

成長(zhǎng)的場(chǎng)所，代表家庭、家族、私人領(lǐng)域，喻指安全感。

樹(Tree)

個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系，生命意義，自我形象，平衡狀態(tài)。

人(Person)

自我形象和人格完整性。

房屋投射成長(zhǎng)環(huán)境、安全感、內(nèi)心世界。通過(guò)觀察屋頂、煙囪、門窗，可以了解他對(duì)家的感受，在家庭中是否安全，情感需求是否得到滿足、是否感到不安有壓力、與父母的關(guān)系如何、人際交往狀態(tài)如何。

說(shuō)明：為保護(hù)學(xué)生隱私，從網(wǎng)絡(luò)下載圖例來(lái)說(shuō)明

上圖中，房子扁平，說(shuō)明內(nèi)心被壓縮，內(nèi)心感覺壓抑，否認(rèn)家庭;人在右，說(shuō)明缺乏關(guān)愛，心理缺乏安全感。線條較輕，說(shuō)明被測(cè)者由于焦慮不安對(duì)環(huán)境和挫折的恐懼，有一定的焦慮與憂郁，對(duì)自我懷疑。

上圖中，房子占據(jù)畫面中心和主體，說(shuō)明重視家庭關(guān)系;樹木很多，被涂黑，說(shuō)明成長(zhǎng)中有很多不愉快的經(jīng)歷，不愿去面對(duì);房子有陽(yáng)臺(tái)，門窗被加粗，說(shuō)明渴望和外界溝通，但是又小心翼翼，帶著戒備;人物都是簡(jiǎn)筆畫，說(shuō)明自我認(rèn)識(shí)不清晰，自我認(rèn)可度不高;花園里有籬笆圍著，說(shuō)明內(nèi)心有很多思緒，沒有足夠的安全感。

如果您可以從孩子的畫中讀出他的內(nèi)心，也許您會(huì)有點(diǎn)驚訝，為什么很多孩子都會(huì)有壓抑、無(wú)法敞開自己的感受?或許我們無(wú)意識(shí)當(dāng)中已經(jīng)給孩子帶來(lái)的傷害。比如，語(yǔ)言傷害。

語(yǔ)言的傷害

“怎么這么笨，說(shuō)了多少遍了!”

“你看你們同學(xué)某某某，你看看你!”

“要不是因?yàn)槟?，我和你爸早就離婚了!”

“再不聽話，你就別回家了!”

... ...

有些父母認(rèn)為，挑孩子的毛病、否定孩子，可以讓孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，孩子改正以后會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。但是，父母的否定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)在“我是罪惡的”、“我是無(wú)能的”的自我譴責(zé)和自我否定的過(guò)程中逐漸形成自卑的人格傾向。

因?yàn)楦改甘呛⒆幼類鄣囊彩亲钚刨嚨娜耍@樣的話語(yǔ)往往非常奏效，有很多孩子從小養(yǎng)成了看父母臉色的習(xí)慣，形成了一種討好型的人格。但是，當(dāng)他們離開父母的視線，就會(huì)按自己的喜好行事，并沒有真正養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

相信所有的父母都是愛孩子的，那么就讓我們對(duì)孩子多點(diǎn)耐心吧，可能傷害到孩子的，請(qǐng)不要說(shuō)，不要讓他帶著這樣的傷害成長(zhǎng)，因?yàn)樗赡苄枰靡簧臅r(shí)間來(lái)治愈童年的創(chuàng)傷。讓我們睜大欣賞的眼睛，豎起聆聽的耳朵，管住批評(píng)嘴巴，用愛和規(guī)則教育出有自尊、自信、自愛的孩子!

處在青春期的學(xué)生，在生理、心理、社會(huì)適應(yīng)性及人格等方面都在悄悄發(fā)生著變化，隨之而來(lái)的是各種內(nèi)在和外在的心理沖突。房樹人心理繪畫測(cè)驗(yàn)，可以有效了解學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)自我成長(zhǎng)和當(dāng)下狀態(tài)的認(rèn)知，在心理老師的引導(dǎo)下，引起學(xué)生反思和改變的動(dòng)力，從而幫助他們健康向上的成長(zhǎng)。

溫馨提示：11月2日(周六)上午國(guó)際學(xué)校教育展，匯聚30+所國(guó)際學(xué)校，名校校長(zhǎng)、擇校專家、行業(yè)大咖干貨演講，多所學(xué)校聯(lián)考，免考試費(fèi)，2020年學(xué)位搶占先機(jī)!