萬科梅沙書院——夏校分享 | 物理與魔術，世界比我們想象中神奇

夏校Summer School起源于美國，又被簡稱為暑校或者是暑期課程，不同于傳統(tǒng)的夏令營。眾多排名頂尖的名校都在暑期大門敞開，提供了許多優(yōu)質的暑期課程。

參與夏校，除了可以對大學開設的學科和專業(yè)有更為深度的了解外，同時也能有機會對大學整體環(huán)境，包括所在的地區(qū)環(huán)境有一個全真的體驗。參與的夏校既有可能成為你心中的Dream School，也有可能是一次對于專業(yè)“試錯”的機會，在申請階段對自我，對留學都有更為真實且深刻的體驗。夏校經歷，同時也會成為申請大學的一項內容，甚至能夠獲得相關教授的推薦信。

在今年夏天，來自元 House易朗清同學參加了密歇根大學安娜堡分校的夏校項目，這門一邊“變魔術”一邊學物理的課程讓她對自己的興趣專業(yè)有了不同的了解，文理學院教授的授課方式等也讓她對擇校有了參考。在她回到VMA之后，她延續(xù)自己的專業(yè)興趣，邀請NBC新聞電視臺的前獲獎調查記者Basil Hero 進行線上講座。

Q & A

易朗清 X VMA

Q1: 為什么會選擇參加暑期夏校?

首先暑假這兩個月并不想就一直待在家里，覺得應該更有效地利用這兩個月。因此我決定花兩個星期前往密歇根大學安娜堡分校，參加一個與物理相關的夏校來加深自己對物理這門專業(yè)的了解，從而確定自己是否真的對物理感興趣。其次我覺得夏校對大學申請會有幫助，是自己對于物理專業(yè)熱情的體現(xiàn)。

Q2: 為什么會選擇密歇根大學安娜堡分校?

一開始我也并沒有具體確定要去哪所學校，打算同時申請4所大學的暑期項目(密歇根大學安娜堡分校、哥倫比亞大學、康奈爾大學、布朗大學)，密歇根的申請材料是最先準備好的，所以很早就提交了(因為是滾動錄取)。一個星期后就收到了學校的錄取通知(Physics of Magic and Magic of Physics)，我隨后上網搜索了一下這個課程的教授資料(Georg Raithel )，了解到他是這所學校的正式教授，專業(yè)是Atom Physics，就決定直接去這個項目，后面三所學校也都沒有再提交申請了。我覺得比起學校，專業(yè)項目與教授更重要，也對我的吸引力更大。

密歇根大學安娜堡分校

世界頂尖著名公立大學，于1817年建校，是美國歷史最悠久的大學之一，也是美國公立大學的翹楚，在世界范圍內享有盛譽 。有95個學科項目排名全美前十名。據2019軟科世界大學學術排名(ARWU)，密歇根大學安娜堡分校世界排名第21。

Q3：可以簡單介紹一下申請過程和準備經歷嗎?

每所學校都需要提供文書和一些申請材料，但大家的側重點不一樣。有的學校會想了解你對專業(yè)的熱情，有的會關注你是一個什么樣的人，平時主要參與什么活動等。密歇根大學安娜堡分校給出的題目是：You should include courses you have taken, external influences, computer experience, and research interests that draw you to this program, or other relevant information to help us evaluate your application material. 我當時選的第一志愿是天文課，所以這份文書也是圍繞著我對天文學的興趣而撰寫的。

a. 我如何接觸到天文的

b. 在進一步了解之后，我對天文具體的興趣點

c. 我在學校的課程(物理&數(shù)學&計算機)

d. 申請課程的理由：我希望能夠更好更深入地了解天文，能夠跟跟我有同樣興趣的同學和教授共同探討物理和天文方面的課題。

Q4：這次的夏校課程及活動的體驗與感受如何?

正如課程的名字 Physics of Magic and Magic of Physics 所言，既有“Physic”又有“Magic”，所以是在變魔術的同時去學習物理。兩個星期下來我也學會了怎么變一些簡單的紙牌魔術，而這個魔術主要是為了引出“人的反應能力和光速”的物理知識。這門課有60%的時間講述理論知識，40%的時間做實驗。每天上午三小時，下午三小時，一共六小時的課里至少有一個實驗要做，因此我們是直接在實驗室上課的。從光速、激光、透鏡、熱力學、力學講到材料物理、量子物理、分子物理、相對論，教授講述的內容涵蓋了眾多方向，有部分知識的確很有難度，課堂上可能只聽懂了60%，剩下只能記下來課后去問。這樣雖然比較累，但很多自己平時不太會去接觸的物理學分支都全部地學了一遍，也有助于加深對這一門學科的了解。另外，學習的角度也非常不同。平時自己看書自學的時候，基本上只去閱讀理論，碰到計算的部分會選擇直接跳過不看。但上課的時候，教授講完理論就會開始做實驗，同時還需要拿實驗數(shù)據來進行計算。(像狹義相對論這種無法進行實驗的領域，教授會直接給我們兩道題目進行計算，數(shù)字真的大到令人窒息。)

由于課在下午四點就結束了，下午會有許多校內外的活動。第一周因為需要倒時差，下課后我就回宿舍休息了，導致完美錯過了第一星期下午的活動。但由于每天早上四五點就起來了，反而每天早上都會與四五個朋友去晨跑，也是一種不錯的體驗。

Q5：這次夏校的收獲是?

雖然教授上課講的東西，到了大學修物理的時候也一定會學到，但提前了解這些，能更確定自己還是喜歡學物理的。就目前來看，本科第一年物理的難度是可以接受的，我也十分有興趣去學。

另外可以更加確定了自己比較喜歡小班上課，不喜歡坐在一個兩百人的階梯教室聽講座。教授(至少是這位給我們上課的這個教授)是很喜歡大家去提問，無論是課上還是課下，也不會因為你的問題是不是太基礎或簡單就選擇不回答。我覺得有些問題，即使問同學他們也未必會清晰，而拖著不問，也容易忘記當時到底是什么不太懂。但在這種小班級里，教授才可以在課堂上及時地解決大家的問題。

所以，我最大的收獲可能是對自己更了解了，比起有四五萬學生的綜合性大學，我覺得去只有幾千人的文理學院反而更開心。

Q6：最近你還組織了一場與采訪過美國宇航員的記者對話的活動，可以簡單介紹一下嗎?

正如去夏校時選擇的專業(yè)，我一直以來對天文、物理都十分感興趣。今年是人類首次登月的50周年，我希望策劃與之相關的專題活動。在機緣巧合下認識到了當時采訪過阿波羅登月宇航員的記者Basil Hero，覺得可以通過他的視角讓大家更好地理解當時的登月歷史，所以邀請他來進行一場線上的講座分享與Q&A問答。歡迎大家報名參加!(本活動只針對校內學生)

巴茲爾·希羅(Basil Hero) 是NBC新聞電視臺的前獲獎調查記者，也是《一生的使命》的作者。曾經一共有24位宇航員登上月球，但如今只有一半仍存留于世。在并不多見的深度采訪中，這12位還在世的探月者首次敞開心扉探討了真正重要的東西，并敦促我們將對地球的看法重新構建到他們的眼中：沒有國家，邊界或種族的限制，只是地球人作為一個集體文明而共同努力。

夏校項目

夏校的申請流程與大學申請相似，升學指導部門建議同學們結合自身情況，利用寒假時間申請自己感興趣的夏校。參加夏校不僅有學術上的收獲，也能幫助同學們提前熟悉大學的申請流程，為自己高三申請大學做好充足的準備。大部分夏校采取的是滾動錄取方式。滾動錄取即先到先得，越早申請機會越大，申請后期因名額有限會加大項目的競爭力。我們鼓勵有條件的同學們盡早申請，除了從升學指導老師處獲得建議和指導外，我們也鼓勵同學們在官網上查找大學的咨詢聯(lián)系方式，勇于自己寫郵件或打電話向學校詢問，有問題及時與大學溝通，給大學留下深刻印象。

素材來源：易朗清同學、升學指導辦公室

編輯/排版：Sunny、Faye

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