國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)答疑，你想了解的，答案都在這里！

很多有意向想讓孩子入讀國(guó)家學(xué)校的家長(zhǎng)，都對(duì)國(guó)際學(xué)校心存不少疑問(wèn)。

很多有意向想讓孩子入讀國(guó)家學(xué)校的家長(zhǎng)，都對(duì)國(guó)際學(xué)校心存不少疑問(wèn)。

例如孩子先在公立學(xué)校入讀，再轉(zhuǎn)去國(guó)際學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)上是否會(huì)遇到問(wèn)題?怎么選擇適合自己孩子的國(guó)際學(xué)校?國(guó)際課程如何選擇最好?......

以上一系列問(wèn)題都是很多國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)關(guān)注的。

小柒匯總了常見國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行答疑。希望可以為各位帶來(lái)參考。

國(guó)際學(xué)校老師全是外教嗎?

答：國(guó)際學(xué)校的師資一般是中外師資結(jié)合，中外教師各占據(jù)一定比例。

根據(jù)多年的國(guó)際教育實(shí)踐證明，學(xué)生入學(xué)起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的，所以這時(shí)中文教師在一定程度上就有很大的輔助作用。

在中文教師資源方面，其中不乏一些綜合素質(zhì)好的海歸教師，既了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又經(jīng)歷了國(guó)際先進(jìn)教育理念的熏陶，三方結(jié)合的模式也是很受家長(zhǎng)歡迎。

國(guó)際學(xué)校是否會(huì)為學(xué)生提前做留學(xué)規(guī)劃?

答：為了學(xué)生能更好地將高中學(xué)習(xí)與以后的留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃銜接，許多國(guó)際學(xué)校都會(huì)引入相關(guān)指導(dǎo)。

如某國(guó)際學(xué)校設(shè)有“個(gè)性留學(xué)工作室”，從高一開始為每位孩子提供針對(duì)性的“教學(xué)、培訓(xùn)、申請(qǐng)”一站式留學(xué)指導(dǎo);某學(xué)校則全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生的留學(xué)指導(dǎo)和申請(qǐng)工作。具體的情況，請(qǐng)咨詢對(duì)應(yīng)的國(guó)際學(xué)校。

入讀了國(guó)際學(xué)校，就沒有國(guó)內(nèi)學(xué)籍了?

答：對(duì)于學(xué)籍問(wèn)題，不同學(xué)校不同年級(jí)的政策不一樣。有些私立學(xué)校對(duì)接國(guó)外學(xué)籍，只有國(guó)外學(xué)籍，家長(zhǎng)一定要了解清楚國(guó)際學(xué)校是否有學(xué)籍，以及是否接收學(xué)籍。在選擇國(guó)際學(xué)校前，跟招生辦及學(xué)校官方及時(shí)確認(rèn)。

一般來(lái)說(shuō)，絕大部分選擇國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，都是準(zhǔn)備將來(lái)出國(guó)留學(xué)的。在國(guó)際學(xué)校讀完高中課程，直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，這種情況下，有沒有國(guó)內(nèi)學(xué)籍對(duì)于申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)幾乎沒有影響。

怎么挑選適合孩子的國(guó)際學(xué)校

答：挑選適合孩子的國(guó)際學(xué)校，比較全面的做法是要“七看”。

一看背景

辦學(xué)背景是一所學(xué)校的根本，要看舉辦者是否真心實(shí)意的辦教育，還是有其他的目的。

二看校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，也是學(xué)校的掌舵手。校長(zhǎng)作為學(xué)校的決策者，校長(zhǎng)的理念、領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力直接決定了學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)術(shù)水平、生命力等。

三看課程

國(guó)際學(xué)校開設(shè)的課程種類不僅僅局限在知識(shí)面，還有活動(dòng)面。社團(tuán)活動(dòng)的多樣性可以給孩子提供各類展示自我的平臺(tái)。而課程選擇面廣也對(duì)未來(lái)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)有很大的影響。

四看師資

老師是學(xué)校教育理念的踐行者，師資也是評(píng)價(jià)一所國(guó)際學(xué)校極為重要的因素之一。

五看升學(xué)

升學(xué)率能最直觀地反應(yīng)出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平。

六看硬件

硬件設(shè)施是家長(zhǎng)可以最直觀的了解到一所國(guó)際學(xué)校最實(shí)在一面。好的硬件條件可以讓孩子在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)、生活得到好的保障。

七看場(chǎng)地

評(píng)別一所國(guó)際學(xué)校是否靠譜最簡(jiǎn)單基本的標(biāo)準(zhǔn)，就是看這個(gè)學(xué)校的場(chǎng)地是否為舉辦人所有，還是租借的。如果是租借，會(huì)面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)性。

家長(zhǎng)可以通過(guò)瀏覽國(guó)際學(xué)校的網(wǎng)站或者參加國(guó)際學(xué)校擇校展做深入的了解。

在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校就讀，再轉(zhuǎn)去國(guó)際學(xué)校，會(huì)有哪些問(wèn)題

答：這種情況下一般面臨的問(wèn)題是孩子對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的適應(yīng)程度以及教育體系的適應(yīng)。

有些國(guó)際學(xué)校采用的是雙語(yǔ)授課，有些則是全英文的教育。對(duì)于英文能力不太好的孩子，需要花時(shí)間去適應(yīng)。

怎么準(zhǔn)備國(guó)際學(xué)校招生入學(xué)的面試

答：對(duì)自己要入讀的國(guó)際學(xué)校做深入的背景了解，有針對(duì)性地準(zhǔn)備要回答的問(wèn)題。

在面試過(guò)程中，根據(jù)不同的問(wèn)題，適當(dāng)說(shuō)出自己見解，這樣也可以給面試官留下深刻印象。

孩子英語(yǔ)能力差/一般，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校如何銜接

答：不同的國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求都會(huì)有些不同，這個(gè)要求可以從學(xué)校的入學(xué)考試中看出。

如果孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫各方面能力比較差，而且尚在低年級(jí)，建議可以暫緩入讀國(guó)際學(xué)校，先讓孩子提高英語(yǔ)能力。不然孩子入讀后，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較痛苦。

對(duì)于國(guó)際學(xué)校感興趣的家庭最好就是要在孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面盡早起步，這樣我們才會(huì)在面臨選擇時(shí)有更多的主動(dòng)權(quán)，避免被動(dòng)選擇。

A-level、IB、AP、BC這些國(guó)際課程有什么區(qū)別

答：A-level課程：英國(guó)中學(xué)教育體系，針對(duì)去英國(guó)或英聯(lián)邦國(guó)家開設(shè)比較多。

AP課程：很多是放在IBDP課程中一起學(xué)習(xí)的，相當(dāng)于美國(guó)高中預(yù)備課程。

IBDP課程：世界眾多名校認(rèn)可，課程難度接近美國(guó)高三階段內(nèi)容、入學(xué)門檻高。

BC課程：主要是加拿大BC課程和安省課程，3+0模式居多。

國(guó)際高中上的是美高和AP課程，SAT成績(jī)可否申請(qǐng)英國(guó)的G5大學(xué)

答：孩子高中學(xué)習(xí)AP課程是可以申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的。對(duì)于三大國(guó)際課程體系的選擇和學(xué)習(xí)，將來(lái)都可以申請(qǐng)所有國(guó)家的大學(xué)。

另外，申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)不需要SAT成績(jī)。只需要不錯(cuò)的GPA和雅思成績(jī)即可。

圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)