厚德書院社會實踐 | 播撒種子的事

去年暑假，葉美辰同學(xué)選擇了做留守兒童夏令營的志愿英語老師，而這個暑假葉美辰又繼續(xù)參加了教育方面的公益活動。為什么她會一次又一次地選擇關(guān)于教育的暑期實踐？

葉美辰 出國方向高三學(xué)生

去年暑假，葉美辰同學(xué)選擇了做留守兒童夏令營的志愿英語老師，而這個暑假葉美辰又繼續(xù)參加了教育方面的公益活動。為什么她會一次又一次地選擇關(guān)于教育的暑期實踐?

一方面是外在的因素：由于家庭和學(xué)校，我和這方面的活動有更多的接觸、有更多的資源。

從內(nèi)心的角度出發(fā)，參加這樣的活動是因為我想要給孩子們帶去正面的影響、去幫助指導(dǎo)他們。這和我的人生經(jīng)歷有關(guān)，我成長的一路上受到了很多的幫助。這些經(jīng)歷讓我感受到我是一個很幸運的人，以及外界的幫助能夠如何重塑一個人的人生。所以在我能力所及的范圍內(nèi)，我會很想去做這樣的一些事，去影響、改變、幫助其他人，尤其是孩子們。

這個夏天,葉美辰參加了彩虹成長夏令營，作為小助教，全程陪伴16位孩子參與夏令營的各項活動，幫助來自兩地的小朋友融合。彩虹課堂是一個致力于幫助廣西山區(qū)兒童看到廣闊世界的公益組織，它在廣西山里的小學(xué)里建設(shè)圖書館，給孩子們帶去看向世界的窗。

播撒種子的事

在開營的第一天，彩虹課堂的負(fù)責(zé)人陳姐姐說了這么一句話，“彩虹課堂做的是播撒種子的事”。

在彩虹成長夏令營中，我對這句話產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

建個圖書館對于山里的孩子能起到實質(zhì)性的幫助嗎?在看到彩虹課堂招募志愿者的文章后，我曾有這樣的疑問。在學(xué)校里培養(yǎng)的批判性思維和參與過眾多公益活動的經(jīng)歷，讓我在看到一個活動時便下意識去評判它的實用性。即使我完全認(rèn)同閱讀所具有的力量，但是僅僅將圖書帶到小學(xué)里就能改變孩子們的未來的想法還是讓我難以置信。

在開營第一天的中午，我向來自都安的實習(xí)生艷秋詢問彩虹課堂把圖書館帶進(jìn)廣西山里小學(xué)的方式將如何幫助到孩子們。她告訴我對于都安的孩子們來說獲取一本課外書是很困難的。在山里，電力有時會中斷、信號也不是很好，互聯(lián)網(wǎng)還沒有那么便捷。彩虹課堂帶去的書籍像是望向世界的窗口，讓孩子們看到大山外的世界。書籍帶去的信息使他們感受到知識的力量，使他們樹立了努力學(xué)習(xí)的決心，避免了為了看世界早早輟學(xué)打工的狀況。

“Whenever you feel like criticizing anyone, just remember that all the people in this world haven’t had the advantages that you’ve had.” — The Great Gatsby(“每當(dāng)你覺得想要批評什么人的時候，你切要記著，這個世界上的人并非都具備你稟有的條件?！?—《了不起的蓋茨比》)

信息，是當(dāng)今世界最重要的資源之一。即使互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)使信息在某種程度上更易于獲取了，但是信息的可及性在本質(zhì)上還是同權(quán)力和金錢息息相關(guān)。

在學(xué)校時，老師經(jīng)常提醒我們反思并時刻警惕著自己所擁有的privilege。我曾經(jīng)覺得出生于普通家庭的自己擁有的privilege并不多。但是這次在彩虹夏令營與都安孩子的相遇，讓我認(rèn)識到了我所擁有的很多。

在我面臨書籍過多，需要挑選才能閱讀的時候;都安的孩子們卻往往很難擁有一本課外書。把信息帶進(jìn)大山里，讓傾斜的天平稍微平衡;幫孩子走出大山，讓他們切實的體會外面廣闊的世界;讓城市里與大山里的孩子交流，讓他們跳出自己的世界領(lǐng)悟人生的多樣。這些都是彩虹課堂在做的、很有意義的事情。

“咦?這是什么呀!”在踩上沙子的那一刻，都安孩子柚子訝異道。

“怎么沒有看到大海?海邊都是這樣的嗎?”

“哪里有貝殼?”

一連串疑問襲來。即使我已經(jīng)知道這是第一次看到大海，但是當(dāng)他們展現(xiàn)出對于大海及其一切的陌生感時我還是愣住了。

作為在海邊長大的孩子，沙灘、波濤、和無垠的大海是從出生起就打交道的東西。巨浪濺起的白花深深銘刻在記憶里，是再熟悉不過的事物了。

可是對于都安的孩子來說，所有的都是第一次。第一次知道到達(dá)海邊前還要跨過沙灘;第一次腳底與或粗糲或細(xì)膩的沙子接觸;第一次被拍上岸的波濤追逐;第一次被無邊無際的海水包圍……

有了這些體驗，他們對這廣闊的世界便多了一份認(rèn)識。在念到“海闊天空”、“風(fēng)平浪靜”“驚濤駭浪”時，他們腦海里便會多出一份記憶、一個畫面。

在彩虹成長夏令營里，孩子們還遇見了更多的第一次：參觀機(jī)場、看城市夜景、離開父母到離家很遠(yuǎn)的地方、到結(jié)對伙伴家居住、登上舞臺演出……這些經(jīng)歷必將拓寬他們眼界，讓他們看到不一樣的世界。

這些潛移默化的影響將如何重塑他們的人生尚不可預(yù)料。但在他們心底、在我的心底、在所有參加者的心底，一顆顆種子已經(jīng)埋下。