體制內(nèi)、外學(xué)校轉(zhuǎn)換，如何準(zhǔn)備、需要多久、又有哪些注意事項(xiàng)？

很多家長有個(gè)誤區(qū)覺得體制內(nèi)學(xué)校=應(yīng)試教育，國際學(xué)校=快樂教育。

以IB課程為例子，最后要準(zhǔn)備論文，應(yīng)對(duì)各種高難度考試，45分滿分的IB課程，每年只有100人是滿分，38以上才能申請(qǐng)劍橋牛津等名校，壓力可想而知。

將來大學(xué)時(shí)留學(xué)美國，如果要申請(qǐng)到全美排名前10的學(xué)校，托福語言成績（滿分120分）要達(dá)到110分以上，新SAT美國高考成績（滿分1600分）要達(dá)到1520分以上；

將來大學(xué)時(shí)留學(xué)英國，G5（英國5所超級(jí)精英院校）中牛津和劍橋大學(xué)要求學(xué)生的A-Level（英國高考）成績達(dá)到A+,A+,A+或A+,A+,A，雅思語言成績均分要7-7.5分，單項(xiàng)不低于7分（單項(xiàng)滿分9分）；

如果要申請(qǐng)海外頂尖高中，托福成績至少要達(dá)到105-110分，甚至是110分以上。

從數(shù)據(jù)就可以看出，頂尖名校對(duì)孩子的成績要求都非常高，不光是學(xué)術(shù)成績還有語言成績。

對(duì)比體制內(nèi)，國際學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)較多，教學(xué)形式更多樣，更注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，如果孩子偏科，有些“出格”，或理想遠(yuǎn)大，不甘平庸，可以考慮送孩子讀國際學(xué)校。

前文也對(duì)比了兩種升學(xué)路徑，家長們?cè)趽裥Ｇ安环料认胂牒⒆佑谐鰢庀騿?？你為孩子選擇的這所學(xué)校，是會(huì)增長孩子身上的靈性，還是讓他不自覺的壓抑天性？孩子的獨(dú)立能力強(qiáng)不強(qiáng)？語言過關(guān)了嗎？有沒有特長？想清楚這些在做打算也不遲。

在開學(xué)前，體制外學(xué)校一般也都開展了校園開放日活動(dòng)，家長盡量多參加一些，在做實(shí)地考察時(shí)，切記注意以下事項(xiàng)的重要性排序：

校長的教育理念 > 家長群的育兒觀念 > 教學(xué)帶頭人及師資 > 課程分類和質(zhì)量 > 教學(xué)環(huán)境

什么樣的將軍，帶出什么樣的兵。因此校長的教育理念，會(huì)完全體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏、課程選擇等各項(xiàng)上面。至于家長群的育兒觀念，則是不同教育理念下產(chǎn)生的不同氛圍。找到與你定位相匹配的家長群，就等于找到了合適的學(xué)校。

如果寶爸寶媽們還在猶豫要給孩子選擇體制內(nèi)或體制外，可以來做一下這份簡易測(cè)試~

1.您目前的家庭經(jīng)濟(jì)狀況是如下的哪種：

A.低收入

B.高收入

C.富裕

（如果選A，請(qǐng)放棄國際/雙語學(xué)校）

（如果選B、C，跳至第3題）

2.孩子在生活上表現(xiàn)的是如下哪種情況：

A.依賴性極強(qiáng)

B.一半依賴一半獨(dú)立

C.獨(dú)立性非常強(qiáng)

（如果選A，建議讀體制內(nèi)學(xué)校）

（如果選B、C，跳至第5題）

3.您希望孩子未來發(fā)展的國家是：

A.其他國家

B.中國和其他國家

C.中國

（如果選A、B，跳至第5題）

（如果選C，建議盡早規(guī)劃體制內(nèi)路線）

4.您是否能陪讀：

A.能

B.不能

（如果選B，建議先選擇國際/雙語學(xué)校過度，高中或以上年齡再送出國學(xué)習(xí)）

（如果選A，建議先選擇國際/雙語學(xué)校過度，初中或以上年齡再送出國學(xué)習(xí)）

5.您對(duì)孩子的教育需求是如下哪種情況：

A.需要一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)證書，找到一份好工作

B.需要一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)證書，同時(shí)具備一些個(gè)性，從事自己喜歡的工作

C.需要一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)證書，同時(shí)極具個(gè)性，能夠舉一反三

（如果選A，建議讀體制內(nèi)學(xué)校）

（如果選B、C，返回第4題）

需要注意的是，孩子一旦適應(yīng)國際教育的學(xué)習(xí)節(jié)奏和環(huán)境后，一般很難再去適應(yīng)國內(nèi)教育。

家長圈中有一種說法很流行--擇校最不該考慮的就是“退路”！

不管選擇哪所雙語學(xué)校，最不需要考量的因素，就是轉(zhuǎn)回體制內(nèi)學(xué)校的條件。實(shí)際上，國際學(xué)校的孩子試很難再回去適應(yīng)體制內(nèi)的教育環(huán)境的。

比如小升初的時(shí)候，正好是孩子的青春期，如果在這個(gè)階段擇校轉(zhuǎn)回體制內(nèi)，孩子會(huì)很崩潰，家長的日子也不好過。如果未來有一天從素質(zhì)教育環(huán)境中回到刷題大軍中去，相當(dāng)于用自己的劣勢(shì)去PK別人家的優(yōu)勢(shì)。

大部分家長會(huì)希望“魚與熊掌”兼得。最好孩子又能有體制外的靈活和體制內(nèi)的嚴(yán)謹(jǐn)，最好又能全面發(fā)展陽光健康，又保留高考的入場(chǎng)券。這種情況可能嗎？不是沒有可能。不過現(xiàn)實(shí)情況大是“轉(zhuǎn)出去”可行，“轉(zhuǎn)回來”則很稀少，這里面主要是孩子太受罪。轉(zhuǎn)回體制內(nèi)之后，學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣、評(píng)價(jià)體系都太不一樣了。

而且從不少家長的反饋來看，即便是去有學(xué)籍的雙語學(xué)校，將來也不太可能再走高考路。如果一開始沒有規(guī)劃，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大家都痛苦不說，最后關(guān)鍵的大學(xué)申請(qǐng)可能結(jié)果更會(huì)受影響。

無論國際還是雙語學(xué)校，完成學(xué)業(yè)的總費(fèi)用都不低，所以不建議低收入的家庭冒險(xiǎn)，畢竟不是所有有留外背景的孩子都能有好的出路。

如果是有移民傾向，建議讓孩子盡早融入該國的文化，不然會(huì)格格不入，不利于今后生活。

如果沒有陪讀條件，建議至少高中再送過去，一是國內(nèi)的學(xué)費(fèi)相對(duì)便宜，二是高中以后孩子的三觀相對(duì)穩(wěn)定。

當(dāng)然，選擇國內(nèi)還是國際教育，根源的問題是：你希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的孩子？一年365天，在學(xué)校的時(shí)間最多190天；一天24個(gè)小時(shí)，在學(xué)校時(shí)間也就是8個(gè)小時(shí)。這樣算起來，學(xué)校只承擔(dān)了六分之一的教育任務(wù)，真正對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人并不是學(xué)校，而是家長自己。

你覺得他身上應(yīng)該具備什么樣的人格？而這些，你覺得通過什么樣的途徑可以培養(yǎng)出來？一方面家庭教育，一方面學(xué)校教育，這兩者之間必然是配合關(guān)系。那么什么樣的教育體制能夠匹配你的家庭教育？

作為家長，想要給孩子塑造什么樣的人格，那么你就往這條路去走，未必出國就一定能塑造出你想要的人格，但也未必在國內(nèi)就一定做不到。

找國際學(xué)校就找小幫妹，專業(yè)又靠譜！