NCPA活動(dòng)｜《美式高中與美國(guó)大學(xué)成長(zhǎng)之路》論壇分享會(huì)（三）

教育是一個(gè)不斷迭代更新的，需要終身學(xué)習(xí)的課題。而對(duì)于選擇國(guó)際教育這條體制外道路的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，難免有著更多的困惑與疑問(wèn)。5月18日，206名選擇了美式教育的NCPA與NCIC實(shí)驗(yàn)部學(xué)生家長(zhǎng)齊聚一堂，展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于美式高中與美國(guó)大學(xué)成長(zhǎng)的論壇分享會(huì)。

在國(guó)際化教育熱潮涌動(dòng)的大背景下，各類(lèi)國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班、雙語(yǔ)學(xué)校如雨后春筍般拔地而起，“國(guó)際教育”的概念也成為社會(huì)熱議話題之一。NCPA校監(jiān)梁女士結(jié)合個(gè)人教育經(jīng)歷，對(duì) “國(guó)際化”作出自己的解讀：國(guó)際化是開(kāi)放、多元而又包容的。這意味著，個(gè)人在具有自己思想觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，尊重差異，吸納、理解并思考那些不一樣的意見(jiàn)。西方教育十分看重個(gè)人特征(Individualism)，期待學(xué)生能夠自信地展現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。這便要求學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，知道自己安身立命的價(jià)值，清楚了解并培養(yǎng)自己的與眾不同之處，并可以用他人能理解的方式展現(xiàn)出來(lái)。在美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)中，則體現(xiàn)為如何告訴招生官“我的閃光點(diǎn)是什么”、“我能為學(xué)校貢獻(xiàn)/帶來(lái)什么價(jià)值”。

關(guān)于大學(xué)申請(qǐng)，NCPA 2019應(yīng)屆畢業(yè)生Alex Wu在此次論壇分享會(huì)中通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了社會(huì)活動(dòng)在申請(qǐng)中的意義，并為學(xué)生參與課外活動(dòng)給出實(shí)際建議。以Alex為例，豐富的校內(nèi)外活動(dòng)參與經(jīng)歷幫助他在申請(qǐng)中全面地展現(xiàn)自我，其中籌辦、參與環(huán)保慈善活動(dòng)的四年經(jīng)驗(yàn)更讓他在個(gè)人文書(shū)、與招生官面試甚至是在SAT的作文中脫穎而出。Alex總結(jié)，學(xué)生參與活動(dòng)重在質(zhì)不在量，重在展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)性。因此，他建議大家應(yīng)更早地確定自我發(fā)展方向，有意識(shí)地參與更多專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。

對(duì)此，同是2019應(yīng)屆畢業(yè)生的Louis Liu在問(wèn)答環(huán)節(jié)中發(fā)表了類(lèi)似的看法：參與“恰到好處”的活動(dòng)才能在申請(qǐng)中起到增彩的作用。學(xué)生可在九年級(jí)時(shí)廣泛涉獵不同領(lǐng)域，確定自己真正感興趣的方向后，從十年級(jí)開(kāi)始專(zhuān)注于幾個(gè)特定的活動(dòng)項(xiàng)目，集中提高相對(duì)應(yīng)的能力。另外，Louis強(qiáng)調(diào)，大學(xué)不是人生的終點(diǎn)站，高中期間參與的活動(dòng)不能完全功利性地奔著申請(qǐng)而去，遵從內(nèi)心，將興趣與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合才是最好的狀態(tài)。

在進(jìn)入具體的申請(qǐng)步驟之前，如何選擇學(xué)校也是學(xué)生家長(zhǎng)們普遍存在的疑惑。美國(guó)大學(xué)的數(shù)量相較于其他國(guó)家或地區(qū)較多，這為擇校帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。目前，中國(guó)學(xué)生集中申請(qǐng)一些在國(guó)內(nèi)“高知名度”、“高排名”大學(xué)的現(xiàn)象較為普遍。NCPA校監(jiān)梁女士與總校長(zhǎng)Dr. Michael Cyrus同時(shí)指出，這一現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)者大多為中國(guó)人，當(dāng)招生官面對(duì)大量來(lái)自中國(guó)的申請(qǐng)信時(shí)，無(wú)形中會(huì)提高對(duì)中國(guó)學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)與要求。更重要的是，隨波逐流地申請(qǐng)“名校”并不能幫助學(xué)生找到符合自己期待與個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為此，NCPA總校長(zhǎng)Dr. Michael Cyrus與導(dǎo)師處姚老師特別為我們介紹了一些被中國(guó)家長(zhǎng)普遍忽略，但實(shí)則值得考慮的優(yōu)質(zhì)文理學(xué)院，分別有Washington and Lee University(華盛頓與李大學(xué))、University of Notre Dame(圣母大學(xué))、Lafayette College(拉法耶特學(xué)院)、St. Olaf College(圣奧拉夫?qū)W院)、Whitman College(惠特曼學(xué)院)、Rhodes College(羅德學(xué)院)、Lake Forest College(森林湖大學(xué))等等。

NCPA 2017屆畢業(yè)生Timmy Wang作為經(jīng)歷了大學(xué)申請(qǐng)，體驗(yàn)了美式高中及美國(guó)大學(xué)的“過(guò)來(lái)人”，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷作出了相關(guān)分享。Timmy表示，NCPA的教學(xué)模式與美國(guó)文理學(xué)院的小班教學(xué)尤其相似，美式學(xué)習(xí)環(huán)境的體驗(yàn)幫助他較順利地過(guò)渡到美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)。但要真正做到融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活，則要求個(gè)人走出舒適區(qū)，敢于表達(dá)想法，積極參加活動(dòng)，主動(dòng)打破文化上的隔閡與差異。其中，Timmy指出，樂(lè)隊(duì)文化是美國(guó)大學(xué)文化的其中一個(gè)重要組成部分，凡是體育比賽都能見(jiàn)到樂(lè)隊(duì)的身影，這不僅是發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的平臺(tái)，也是拓寬朋友圈的途徑。在高中藝術(shù)課程的影響下，Timmy順利成為了大學(xué)校管樂(lè)團(tuán)小號(hào)手兼行進(jìn)樂(lè)隊(duì)(Marching Band)小號(hào)手，結(jié)識(shí)了更多趣味相投的國(guó)際朋友?！安灰獮榱巳谌攵谌?，以自己的興趣為引導(dǎo)，用舒適的方式適應(yīng)文化，與他人交流相處。”

在問(wèn)答環(huán)節(jié)中，兩位應(yīng)屆畢業(yè)生Kayla Zou、Louis Liu與2017屆畢業(yè)生Bosco Xia就現(xiàn)場(chǎng)觀眾感興趣的標(biāo)化考試、課外活動(dòng)、家長(zhǎng)支持、職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題一一作出回應(yīng)。其中，幾位學(xué)生都提到無(wú)論是學(xué)生個(gè)人還是父母，都應(yīng)做到尊重學(xué)生的選擇，遵從心理特征的發(fā)展，為成長(zhǎng)為“想要成為的人”而努力。

此次論壇分享會(huì)圓滿召開(kāi)的背后，是熱心家長(zhǎng)們?nèi)齻€(gè)月以來(lái)不辭辛勞的籌辦，是演講嘉賓的傾情分享，是家長(zhǎng)、學(xué)生志愿者的現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助。相信你們的付出，會(huì)幫助大家對(duì)國(guó)際教育、大學(xué)申請(qǐng)乃至未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生更多思考。教育不僅是一個(gè)繁雜的課題，也是一門(mén)關(guān)于培養(yǎng)的藝術(shù)，需要學(xué)校與家長(zhǎng)的共同努力。在此，特別感謝家長(zhǎng)們對(duì)NCPA一直以來(lái)的信任與支持!

論壇分享會(huì)會(huì)務(wù)組的七位家長(zhǎng)