秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學(xué)Day3：道爾頓學(xué)子發(fā)現(xiàn)“昆蟲界的大熊貓”

秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學(xué)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入到第三天，在佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)研學(xué)的日子里，同學(xué)們每一天都有新的體驗(yàn)和收獲。佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)于2004年加入聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）“世界人與生物圈保護(hù)區(qū)”，并獲世界旅游組織“綠色環(huán)球21”認(rèn)證。

聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)曾提出四大支柱說(shuō)法即：

learning to know——學(xué)會(huì)認(rèn)知;

learning to do——學(xué)會(huì)做事;

learning to live together——學(xué)會(huì)共處;

learning to be——學(xué)會(huì)做人。

道爾頓新華公學(xué)組織的此次秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學(xué)活動(dòng)，正是與以上四點(diǎn)緊密相關(guān)。

學(xué)會(huì)做事——利用紅外線相機(jī)抓拍 野豬、豹貓現(xiàn)身

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昨天上午，道爾頓初中部的學(xué)子們冒雨徒步進(jìn)入森林，在野生動(dòng)物們可能會(huì)途經(jīng)的道路上架設(shè)了紅外線相機(jī)，經(jīng)過(guò)一晚的守候，會(huì)有怎樣的收獲呢?

早上，工作人員和老師將三臺(tái)相機(jī)取了回來(lái)，經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)，除熊貓組因相機(jī)設(shè)置出現(xiàn)問(wèn)題外，羚牛組和朱鹮組都有收獲。下面就是兩個(gè)小組架設(shè)的相機(jī)分別抓拍到的野生動(dòng)物。

羚牛組相機(jī)——野豬

朱鹮組相機(jī)——豹貓

從抓拍到的相片來(lái)看，兩只野生動(dòng)物的樣子都算比較清晰，它們都是在經(jīng)過(guò)主要的道路時(shí)，被相機(jī)拍到的，這也讓同學(xué)們小小的激動(dòng)了一回。雖然這次沒(méi)能抓拍到野生大熊貓的身影，但是總歸有收獲，若是再多給些時(shí)間，想必一定能如愿。這個(gè)愿望就留待以后實(shí)現(xiàn)吧!

學(xué)會(huì)共處——森林巡護(hù) 感受森林的脈搏與呼吸

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森林巡護(hù)，是保護(hù)站非常重要的一項(xiàng)工作，對(duì)于監(jiān)測(cè)自然，監(jiān)測(cè)森林的生長(zhǎng)情況、變化情況以及病蟲害情況都起著非常重要的作用。此外，通過(guò)森林巡護(hù)，還可以及時(shí)了解到動(dòng)物的生存及分布情況、人類的活動(dòng)情況、人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的干擾情況如何、森林植被的演替等重要內(nèi)容，這對(duì)于科研來(lái)說(shuō)，也是一種最直接和最真實(shí)的數(shù)據(jù)資料來(lái)源，為研究如何保護(hù)森林，提供很好的依據(jù)。

為了更好的巡護(hù)森林，當(dāng)?shù)孛恳粋€(gè)保護(hù)站都設(shè)有固定的巡護(hù)路線，工作人員每個(gè)月起碼有五天以上的時(shí)間在進(jìn)行固定路線的巡護(hù)，其余時(shí)間則選擇非固定路線巡護(hù)，而巡護(hù)的內(nèi)容也很多，比如包括巡護(hù)時(shí)間、軌跡、觀察到的動(dòng)物種類、發(fā)現(xiàn)時(shí)間、數(shù)量、痕跡、海拔、生境類型、地形特征、經(jīng)緯度、GPS航路點(diǎn)號(hào)，還有人為活動(dòng)類型、林業(yè)有害情況監(jiān)測(cè)、動(dòng)物疫源疫病野外監(jiān)測(cè)情況等等。

道爾頓學(xué)子們今天要做的，就是跟著保護(hù)站工作人員，進(jìn)行一次固定路線的森林巡護(hù)。他們?nèi)耸忠槐尽蹲匀挥涗浥c學(xué)習(xí)手冊(cè)》，手冊(cè)里面包含了研學(xué)這幾天每天的科考、學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)然也包括今天森林巡護(hù)需要填寫記錄的表格。

佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局高級(jí)工程師梁?jiǎn)⒒劢淌谙蛲瑢W(xué)們講述了森林巡護(hù)的重要性及相關(guān)要求后，同學(xué)們開(kāi)始出發(fā)，沿著其中一條固定的森林巡護(hù)路線，一路仔細(xì)觀察。在離保護(hù)站300多米遠(yuǎn)的地方，大家就發(fā)現(xiàn)了野豬活動(dòng)的足跡以及被拱過(guò)的土壤，同時(shí)，觀察力敏銳的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一只正在樹(shù)上“發(fā)呆”的紅嘴藍(lán)鵲，對(duì)于這兩起動(dòng)物活動(dòng)的內(nèi)容，同學(xué)們嚴(yán)格按照要求，進(jìn)行了相關(guān)數(shù)據(jù)的填寫，一旁經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)林員何大叔也及時(shí)為同學(xué)們提供指導(dǎo)。

跟隨護(hù)林員何大叔的腳步，同學(xué)們繼續(xù)展開(kāi)森林巡護(hù)之旅，隨后又發(fā)現(xiàn)了松鼠啃食竹筍的情況、野生大熊貓進(jìn)食竹筍后留下的殘?jiān)约芭判辜S便的情況。通過(guò)這些記錄和觀察，同學(xué)們也跟著何大叔學(xué)習(xí)到了如何辨別不同動(dòng)物進(jìn)食竹筍的請(qǐng)款，比如松鼠只啃食筍尖，大熊貓會(huì)完整的剝掉筍殼再啃食，并且不會(huì)留下太多的竹筍，而野豬則是只咬掉其中的一截竹筍后就把它丟棄。

同時(shí)，何大叔還為同學(xué)們講解了被人為砍伐過(guò)的竹林與自然生長(zhǎng)的竹林在生長(zhǎng)形態(tài)、長(zhǎng)勢(shì)上的區(qū)別。人為砍伐之后，竹林長(zhǎng)得慢，在長(zhǎng)勢(shì)上會(huì)更稀疏，而且易彎曲，相反，自然生長(zhǎng)、未經(jīng)破壞的竹林則在相同時(shí)間內(nèi)會(huì)長(zhǎng)得更快更茂盛。因此，只有減少人類的干擾，才能讓大自然得到更好的保護(hù)，生長(zhǎng)在里面的野生動(dòng)物們也才能得到更多更好的生存空間。

學(xué)會(huì)認(rèn)知——小學(xué)部：年齡小志向大 研學(xué)路再難也無(wú)畏

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小學(xué)部的同學(xué)們今天研學(xué)的主要內(nèi)容，則是沿著兩天前，初中部哥哥姐姐們走過(guò)的八公里森林路線，前往森林深處的保護(hù)站。一路上，帶隊(duì)的老師給同學(xué)們講解了保護(hù)區(qū)的情況，并就沿路所見(jiàn)的各種森林植被、植物類型、昆蟲種類進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。特別是沿途隨處可見(jiàn)的野生大熊貓排泄物，成了孩子們好奇的關(guān)注點(diǎn)，對(duì)此，老師也給予耐心的解答，滿足了同學(xué)們的好奇心，也讓他們對(duì)野生大熊貓的生活習(xí)性、食物偏好等內(nèi)容有了初步的了解。甚至有些好奇的同學(xué)還親口嘗了大熊貓最喜歡的竹筍是什么味道，嘗過(guò)之后，才懂得原來(lái)大熊貓的最愛(ài)還真是挺美味的。不過(guò)，鮮竹筍有微毒，雖然對(duì)大熊貓無(wú)礙，但是我們淺嘗即可，生吃無(wú)益。

在整整八公里，持續(xù)三個(gè)多小時(shí)翻山越嶺的行進(jìn)途中，五六年級(jí)的學(xué)生雖然年齡不大，但是卻很堅(jiān)強(qiáng)，都是自己走下來(lái)的，沒(méi)有人喊累，還有好幾個(gè)同學(xué)非常積極主動(dòng)，拿著清潔袋沿途幫大家收集垃圾，堅(jiān)決做到不給大自然留下任何垃圾，不破壞大熊貓居住的地方。

學(xué)會(huì)做事——夜觀昆蟲 道爾頓學(xué)子發(fā)現(xiàn)“昆蟲界的大熊貓”

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晚飯后，小學(xué)部與初中部的同學(xué)分別在保護(hù)站內(nèi)和佛坪縣城展開(kāi)昆蟲誘捕與種類識(shí)別的課程。

利用昆蟲對(duì)光刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動(dòng)的行為習(xí)性，指導(dǎo)老師通過(guò)安裝紫光燈源或通過(guò)一些現(xiàn)有的光源，誘捕昆蟲。

中華巨齒蛉

在誘捕昆蟲的過(guò)程中，初中部同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一只罕見(jiàn)的蟲子——中華巨齒蛉，現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)老師也非常激動(dòng)，聲稱這是極為難得的，在他八年的研究過(guò)程中，也僅僅是第二次遇見(jiàn)，堪稱“昆蟲界的大熊貓”。

通過(guò)誘捕到的不同昆蟲，老師及時(shí)進(jìn)行講解，分析昆蟲種類、行為習(xí)性，幫助同學(xué)們了解到大自然的這些小精靈背后的各種故事，幫他們克服對(duì)昆蟲的一些偏見(jiàn)和恐懼，更豐富了同學(xué)們的生物知識(shí)。

學(xué)會(huì)做人——溫馨的道爾頓一家人 混齡家庭的愛(ài)和溫暖在他鄉(xiāng)延續(xù)

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值得一提的是，這兩天在野外科考研學(xué)的過(guò)程中，很多男同學(xué)都表現(xiàn)得很紳士，像陳景彤、楊浩宇等同學(xué)，會(huì)主動(dòng)伸出援手，幫扶一些女生跨過(guò)溪流和泥濘路段，途經(jīng)一些不是很開(kāi)闊的路段時(shí)，也會(huì)主動(dòng)將攔路的竹枝擋住，清除各種枯枝，讓別人順利通行。其他同學(xué)也展示出很好的相互幫助的文明禮儀。

特別是在下午，小學(xué)部與初中部同學(xué)在野外行走的路上順利會(huì)師，幾日不見(jiàn)，大家都分外想念，紛紛揮手問(wèn)好，雖然時(shí)間倉(cāng)促，來(lái)不及細(xì)說(shuō)交流，但是能明顯感覺(jué)到道爾頓混齡家庭的愛(ài)和溫暖，在秦嶺也得到延續(xù)和發(fā)展。我們都是道爾頓一家人，即使遠(yuǎn)離學(xué)校，但是我們依舊關(guān)心著彼此，想念著對(duì)方。

期待接下來(lái)的幾天，我們能在各自的項(xiàng)目課程里繼續(xù)努力，將道爾頓學(xué)子無(wú)畏向前的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。