深圳道爾頓新華公學(xué)：一場(chǎng)孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的期中測(cè)試 是這樣子的

說(shuō)到期中測(cè)試，你首先想到的是什么？考前恐懼癥？考試時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢？考后悵然若失？….. 對(duì)于道爾頓新華公學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，那都不存在的，不信？！來(lái)看他們別出心裁的“期中測(cè)試”。

手持一本“樂(lè)游園”護(hù)照，每個(gè)同學(xué)還有自己的專屬“密碼”——通關(guān)順序，按照這個(gè)通關(guān)順序，每位同學(xué)要通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課程共九項(xiàng)小測(cè)驗(yàn)，再加上現(xiàn)場(chǎng)行為表現(xiàn)來(lái)綜合評(píng)分。

語(yǔ)文： 古詩(shī)大冒險(xiǎn)、跳房子、尋寶“說(shuō)”

通過(guò)不同的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，綜合考察同學(xué)們?cè)诠旁?shī)詞累積、詞匯掌握、遣詞造句等方面的知識(shí)掌握情況。

比如，古詩(shī)大冒險(xiǎn)——一邊跳著大繩一邊背古詩(shī)，中間萬(wàn)一記不住了或者跳不下去還得重來(lái)，這可是“智體雙修”，不僅要求同學(xué)們的古詩(shī)記得牢，還得體質(zhì)好。任意兩位同學(xué)組隊(duì)后，從關(guān)鍵詞“動(dòng)物”(如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”)、“植物”(如“離離原上草”)、“數(shù)字”(如“飛流直下三千尺”)、“季節(jié)”(如“草長(zhǎng)鶯飛二月天”)等中任選一個(gè)，兩人搖繩一人跳，直至古詩(shī)3人合作完成，即可獲得印章。測(cè)驗(yàn)中，道爾頓學(xué)子的學(xué)業(yè)水平和身體素質(zhì)都是一樣棒棒噠!眼觀跳繩心不亂，胸有古詩(shī)脫口吟，腳步輕盈隨繩動(dòng)，一氣呵成最從容。

跳房子也很有趣，將毽子扔至任意數(shù)字內(nèi)，按跳房子的方式跳至相應(yīng)的格子，再回答對(duì)應(yīng)格子里的問(wèn)題，比如“說(shuō)出3個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”(課文《傳統(tǒng)節(jié)日》)，“說(shuō)出兩對(duì)近義詞或反義詞”(考察對(duì)近義詞反義詞的掌握)、說(shuō)出2個(gè)AABB或ABAB式詞語(yǔ)(考察對(duì)疊詞的積累)等等，通過(guò)測(cè)驗(yàn)，將語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)融入游戲中，寓教于樂(lè)，并自然而然覆蓋了二年級(jí)基本知識(shí)點(diǎn)。

尋寶“說(shuō)”則是從5個(gè)呼啦圈中的盒子里各取一卡片，并發(fā)揮自己的想象，將卡片上的詞語(yǔ)組成一段話或故事。這實(shí)際考察了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，腦科學(xué)研究證明“語(yǔ)言輸出可有效促進(jìn)思維發(fā)展”，通過(guò)這種形式將孩子們隱形思維提取出來(lái)，按照構(gòu)建合理關(guān)系、尋找合理順序、運(yùn)用合適詞匯、組織通順句子等步驟，進(jìn)行有效輸出。

數(shù)學(xué)測(cè)試：迷霧森林、極地冰川、口算沙漠

在這個(gè)用繩子圍起來(lái)的三角區(qū)域，就是數(shù)學(xué)測(cè)試的大本營(yíng)了，孩子們不需要規(guī)規(guī)矩矩的坐著答題，但是需要自己先了解三個(gè)測(cè)試的規(guī)則，然后按照上面的提示，自由選擇相應(yīng)的卡片到老師處排隊(duì)作答。在這種開(kāi)放式場(chǎng)景中，沒(méi)有監(jiān)考老師，但每一個(gè)人又都是自己的監(jiān)考者，這就要求同學(xué)們擁有極強(qiáng)的自律能力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，按規(guī)則作答。

三個(gè)小測(cè)驗(yàn)，針對(duì)同學(xué)們的數(shù)字識(shí)別、數(shù)學(xué)運(yùn)算、口算、邏輯推理等學(xué)術(shù)素養(yǎng)能力進(jìn)行了考核。題目新穎多變，同學(xué)們有更多的自由可以去選擇同一類題型中的不同題目作答，在這個(gè)過(guò)程中，也考驗(yàn)了他們自律、誠(chéng)實(shí)、文明等品行。

英語(yǔ)：大富翁Find the Coins、水中撈月Find the Moon、南轅北轍Poles Apart

英語(yǔ)測(cè)試內(nèi)容也是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)的形式展開(kāi)，通過(guò)不同的英文小測(cè)驗(yàn)，分別考查學(xué)生的詞匯掌握、口語(yǔ)發(fā)音、情景式對(duì)話與對(duì)詞匯的理解。

比如，大富翁-Find the Coins，按照抽到的題目要求，從給定的各種詞匯中迅速找到恰當(dāng)?shù)脑~匯;水中撈月-Find the Moon，根據(jù)題目要求，與國(guó)際教師對(duì)話交流，回答相關(guān)的問(wèn)題，比如，說(shuō)出三個(gè)以某字母開(kāi)頭的單詞，并成功拼出來(lái)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，則視為通過(guò);南轅北轍-Poles Apart，同學(xué)們根據(jù)老師的要求，迅速做出反應(yīng)，當(dāng)老師用英文說(shuō)出一個(gè)詞，他們要做相反動(dòng)作，比如，老師說(shuō)turn left, 他們往右轉(zhuǎn);老師說(shuō)，you are happy, 他們就要做個(gè)哭的表情。

在這種兼具學(xué)科素養(yǎng)檢驗(yàn)與趣味性運(yùn)動(dòng)的開(kāi)放式場(chǎng)景測(cè)試?yán)?，每位學(xué)生都能發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，輕松愉快的參與其中，最大限度發(fā)揮他們的真實(shí)水平，不僅很好的考核了相關(guān)學(xué)科素養(yǎng)能力，同時(shí)也考核了同學(xué)們根據(jù)自己通關(guān)密碼完成任務(wù)(責(zé)任)、時(shí)間觀念(自主)、合作能力(合作)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)(競(jìng)爭(zhēng))等方面的能力，這也正是道爾頓學(xué)子在游園過(guò)程中最大的收獲。老師們則可以通過(guò)直接的對(duì)話和全面的觀察，了解到每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為接下來(lái)定制學(xué)生任務(wù)書(shū)和個(gè)性化學(xué)習(xí)方案做好準(zhǔn)備。

別出心裁的“期中測(cè)試”活動(dòng)也受到家長(zhǎng)們的好評(píng)，特別是活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)志愿者們不辭勞苦，在烈日下為布置活動(dòng)場(chǎng)地鞍前馬后，保障了活動(dòng)取得圓滿成功，對(duì)此，學(xué)校表示由衷的感謝!有家長(zhǎng)的支持，有學(xué)校的努力，有老師的付出，才有學(xué)生們享受的學(xué)習(xí)環(huán)境。未來(lái)，我們繼續(xù)一起努力!