南方都市報(bào)揭秘省實(shí)AP新哲班100％美國(guó)前30

在離中國(guó)高考還要兩個(gè)多月的時(shí)候，有一群學(xué)生已經(jīng)拿到了五六封國(guó)外名校的offer了。有何秘訣?不僅要學(xué)習(xí)好，還要玩得開(kāi)。他們是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)AP新哲班的學(xué)生，全部拿到美國(guó)排名前30的大學(xué)錄取通知書(shū)。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)AP新哲班學(xué)生劉琬玥

【動(dòng)漫女孩】

發(fā)明“手語(yǔ)語(yǔ)音轉(zhuǎn)換儀”

斬獲兩枚金牌

身材高挑的劉琬玥是一名剛中帶柔的“女漢子”。她身高173cm，在讀小學(xué)時(shí)就已經(jīng)是學(xué)校女子籃球隊(duì)長(zhǎng)，喜歡跑跑跳跳的她在小時(shí)候已經(jīng)顯示出跟別的女孩子不一樣的地方，熱衷科幻小說(shuō)和動(dòng)漫。

“我記不清自己看過(guò)多少科幻小說(shuō)了，《三體》肯定是看過(guò)多遍了?！?開(kāi)朗的劉琬玥坦言，由于科幻小說(shuō)看多了，自己特別向往當(dāng)一名工程師或科學(xué)家。她笑稱，多看書(shū)，自由拓展自己的興趣愛(ài)好也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“畢竟自己喜歡的才是適合的?！?/span>

為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，劉琬玥進(jìn)入省實(shí)國(guó)際部后，參加了不少社團(tuán)活動(dòng)，包括科技工程社、動(dòng)漫社、動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)和windup四大社團(tuán)。小賣(mài)部有幾位工作人員是聾啞人士，無(wú)法與同學(xué)順利交流，有許多不便。當(dāng)時(shí)還是高一新生的劉琬玥心中就萌生了一個(gè)念頭：用科技幫助他們，方便他們的生活。因此，她們創(chuàng)造了“手語(yǔ)語(yǔ)音轉(zhuǎn)換儀”。

從最初的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、小組配合到最后的成品，從“無(wú)”到“有”，每一環(huán)都在考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生要發(fā)揮無(wú)限的想象，戒驕戒躁的完成任務(wù)。因?yàn)橹谱髌陂g涉及大量“編程”類(lèi)的知識(shí)，劉琬玥的整個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有太多“編程”基礎(chǔ)，慶幸的是她們?cè)谑?shí)這個(gè)擁有豐富資源的平臺(tái)中，得到了指導(dǎo)老師的幫助與資源。她們還與廣東工業(yè)大學(xué)的學(xué)生一同交流研究，分析創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，了解“編程”原理與操作。一次次嘗試，一次次推敲，一步步完成每個(gè)小目標(biāo)，她們成功創(chuàng)造了“手語(yǔ)語(yǔ)音轉(zhuǎn)換儀”，并且憑借此作品斬獲兩枚金牌，分別是：“中國(guó)青少年創(chuàng)造力大賽中創(chuàng)造力獎(jiǎng)、青少年金獎(jiǎng)”和“美國(guó)INPEX競(jìng)賽中(項(xiàng)目類(lèi))家庭金獎(jiǎng)、青少年金獎(jiǎng)”。

劉琬玥也是一名動(dòng)漫迷，尤其喜歡COSPLAY。“基本廣州舉行的每一場(chǎng)動(dòng)漫嘉年華我都沒(méi)落下過(guò)，平均一場(chǎng)的花費(fèi)是五六百元吧?！痹诖蠖鄶?shù)父母的眼中，孩子玩COSPLAY被視為不務(wù)正業(yè)，劉琬玥的父母也不例外?！拔視?huì)跟父母約法三章，把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間分配好，只要我做好兩者的平衡，父母也不會(huì)反對(duì)?！眲㈢h堅(jiān)信：“事物的價(jià)值是由我們賦予，做自己喜歡的事情，并且讓喜歡的事情對(duì)社會(huì)有價(jià)值”。看動(dòng)漫看得多了，劉琬玥有時(shí)也會(huì)“挑剔”一下，覺(jué)得這個(gè)動(dòng)漫故事可以有多個(gè)結(jié)局，故事可以有不同的發(fā)展方向，于是，她開(kāi)始寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，按照自己的理解，寫(xiě)了好幾篇短篇小說(shuō)。

學(xué)會(huì)管理時(shí)間這件事，讓劉琬玥從初中到高中的學(xué)習(xí)走上正軌。剛到省實(shí)AP班時(shí)，要適應(yīng)純正的美式課程體系可不是一件輕而易舉的事情，劉琬玥不斷優(yōu)化自己的時(shí)間管理，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，使自己快速進(jìn)入國(guó)際教育教學(xué)模式。

“學(xué)習(xí)要有規(guī)劃性，懂得合理分配時(shí)間與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，全身心投入完成老師所布置的任務(wù)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)不能一知半解，要及時(shí)解決問(wèn)題”。劉琬玥回顧三年的學(xué)習(xí)歷程，各種起起落落，從一開(kāi)始面對(duì)大量的專(zhuān)業(yè)數(shù)理化學(xué)術(shù)詞匯量感到迷茫無(wú)助，到后來(lái)主動(dòng)與老師溝通，在老師指導(dǎo)下跟著學(xué)校的課程要求，尋找解決辦法，一步一步走出困境。劉琬玥找到適合自己的節(jié)奏，越戰(zhàn)越勇，托福順利考到了108分，SAT獲得了1490分。今年9月，她將入讀康奈爾大學(xué)工程學(xué)院，離夢(mèng)想又靠近了一大步。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)AP新哲班學(xué)生蘭博然

【理工男孩】

在高校實(shí)驗(yàn)室當(dāng)助理

研究汽車(chē)電池?zé)峁芾?/strong>

“我語(yǔ)文成績(jī)不是太理想，我就想揚(yáng)長(zhǎng)避短，于是選擇到省實(shí)國(guó)際部，可以根據(jù)自己的喜好來(lái)做選擇?！碧m博然，其實(shí)手里已經(jīng)拿著五六個(gè)國(guó)外名校的offer，包括加州大學(xué)伯克利分校，而他卻最喜愛(ài)馬卡萊斯特學(xué)院。被譽(yù)為新常春藤的馬卡萊斯特學(xué)院(Macalester College)是一所私立的文理學(xué)院，學(xué)校環(huán)境曾被普林斯頓評(píng)論為學(xué)生生活質(zhì)量最高的學(xué)院。

從小就喜歡搗鼓車(chē)模的蘭博然是一名不折不扣的“理工男”?！拔一疽荒陜?nèi)可以做出五六個(gè)車(chē)模、飛機(jī)模型等?！碧m博然稱，初一的時(shí)候曾在父母的鼓勵(lì)下，自己買(mǎi)元件，焊接制作出一臺(tái)“礦石收音機(jī)”。堅(jiān)持下去制造出“成果”的他還嘲笑父母“三分鐘熱度”，但是， 他也坦承，正是父母的“點(diǎn)撥”才讓他在科研的路上走得更遠(yuǎn)更廣。

每個(gè)春節(jié)前半個(gè)月的時(shí)間，蘭博然都會(huì)在華南理工大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室度過(guò)，在那里，他當(dāng)一名助理，研究自己感興趣的“汽車(chē)問(wèn)題”。如完成兩篇學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)，一篇是關(guān)于新能源汽車(chē)電池的熱管理問(wèn)題，一篇是關(guān)于發(fā)生撞車(chē)事故時(shí)駕駛員的損傷控制問(wèn)題。對(duì)于前者，蘭博然敏銳地捕捉到新能源汽車(chē)的關(guān)鍵問(wèn)題，“新能源汽車(chē)的電池?zé)峁芾碚羌夹g(shù)需要突破的地方?！碧m博然稱，他主要是想研究若串聯(lián)起來(lái)的電池組中，有一個(gè)電池出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致發(fā)熱不均勻，會(huì)出現(xiàn)什么情況。

蘭博然稱自己把這兩個(gè)研究寫(xiě)進(jìn)了申請(qǐng)文書(shū)，“我想學(xué)校會(huì)比較看重我對(duì)科研的思考方式吧?！?/span>

盡管做科研可以連續(xù)多日待在實(shí)驗(yàn)室，但蘭博然并不“宅”。他在學(xué)習(xí)之余的放松節(jié)目之一是“擊劍”。“在我讀初二的時(shí)候，有一次免費(fèi)的擊劍體驗(yàn)活動(dòng)，試過(guò)一次后，覺(jué)得還可以，就堅(jiān)持了下來(lái)。”蘭博然談到擊劍帶給自己的感覺(jué)就是，要有冷靜思考的態(tài)度，并且建立起自信心?！皠傞_(kāi)始，還有點(diǎn)不敢直面對(duì)手，慢慢地就適應(yīng)了?！?/span>

在蘭博然心中，只有面對(duì)才會(huì)有贏的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)上尤其如此。他告訴記者他自己背單詞的“訣竅”。一般而言，初三畢業(yè)生的單詞詞匯量大概在3000個(gè)左右，而在國(guó)際部，高一就要開(kāi)始準(zhǔn)備考托福，而托福要求的詞匯量是要達(dá)到一萬(wàn)個(gè)以上，對(duì)于學(xué)生而言，這會(huì)是一塊特別難啃的“硬骨頭“。“我會(huì)先訂一個(gè)計(jì)劃，比如每天要背一千個(gè)單詞?！碧m博然輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，看到記者驚訝的目光時(shí)，他孩子氣地笑了笑，解釋道：“這是給自己的最高目標(biāo)，可以盡量向目標(biāo)接近，有時(shí)完成不了也能‘原諒’。”蘭博然認(rèn)為，訂一個(gè)高的目標(biāo)，可以時(shí)刻提醒自己任務(wù)的艱巨。他表示，對(duì)于自己實(shí)際而言，關(guān)鍵在于多輪重復(fù)，而不是每天就在小部分的單詞里“死磕”，大規(guī)模地一輪一輪地過(guò)，背完一萬(wàn)個(gè)單詞后才來(lái)仔細(xì)地分析前綴后綴，“粗中有細(xì)”是這位大男孩的心得。

班主任眼中的學(xué)生：

不僅有分?jǐn)?shù)，更有閃光點(diǎn)和才華

申請(qǐng)到名校的學(xué)生都會(huì)有哪些共同的特質(zhì)?在新哲班班主任蔣瑋恩眼中，這些孩子不僅有分?jǐn)?shù)，更是有閃光點(diǎn)和才華?！八麄儾皇菚?shū)呆子，有自己的想法，并且主動(dòng)參與活動(dòng)和鉆研，老師的介入比較少。”

蔣瑋恩稱，分?jǐn)?shù)是每一個(gè)學(xué)生的標(biāo)配，他們都能拿到申請(qǐng)國(guó)外名校保底的偏高分。盡管出來(lái)的結(jié)果是所有人都拿到了美國(guó)排名前30學(xué)校的錄取通知書(shū)，但其實(shí)在這些孩子心目中并不會(huì)看著這些排名去申請(qǐng)學(xué)校的，他們有自己的主見(jiàn)，有自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，有自己明確的人生規(guī)劃。這一點(diǎn)，在剛上高一的時(shí)候，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方已經(jīng)多次探討并確定目標(biāo)，也在多次的家長(zhǎng)會(huì)上，一對(duì)一地為學(xué)生量身制定合適的活動(dòng)建議。

“有學(xué)生跟導(dǎo)師跑到云南山區(qū)去看猴子，了解猴子的家庭以及生活屬性等，最后在自己的申請(qǐng)文書(shū)中，把自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所謂編成一個(gè)個(gè)小故事，讓人耳目一新，非常有創(chuàng)造力。”

“分?jǐn)?shù)、思想、興趣和才華，在這些孩子身上都呈現(xiàn)得非常棒，平衡得非常好，我覺(jué)得這就是孩子能獲得國(guó)外名校青睞的關(guān)鍵所在吧?！笔Y瑋恩說(shuō)。

省實(shí)AP國(guó)際部主管何雪琴：

注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維

作為省實(shí)AP國(guó)際部的主管，何雪琴表示，省實(shí)AP國(guó)際課程自2012年創(chuàng)立以來(lái)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入世界頂級(jí)名校，這與該校中外優(yōu)質(zhì)資源的結(jié)合有關(guān)。地處省實(shí)校園內(nèi)，省實(shí)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，專(zhuān)家資源深厚。國(guó)際部的學(xué)生時(shí)常有機(jī)會(huì)與哈佛等名校教授、諾貝爾獎(jiǎng)得主面對(duì)面交流。同時(shí)，外教在授課時(shí)注重學(xué)生批判性思維與邏輯思維的培養(yǎng)，整個(gè)課堂上充滿懸念，讓學(xué)生自主發(fā)揮，尊重每個(gè)人的需求。

新哲班采用小班教學(xué)，擁有高挑戰(zhàn)性的課程設(shè)置，高一就開(kāi)設(shè)了包含AP課程在內(nèi)的高階課程。而堅(jiān)實(shí)的人文課基礎(chǔ)讓學(xué)生站在人類(lèi)文明的高峰，形成宏大的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高中三年，學(xué)生可以在4大類(lèi)、總數(shù)多達(dá)18門(mén)的AP課程中選課。高挑戰(zhàn)性的課程設(shè)置給學(xué)有余力的學(xué)生提供了更高效更有深度的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能充分挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮潛能。

新哲班享有省實(shí)AP頂級(jí)的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)資源，每個(gè)學(xué)生在老師的一對(duì)一指導(dǎo)下尋找各自的課題。在研究課題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索、嚴(yán)格論證、追求真理的科學(xué)精神。