荷蘭Calandlyceum學(xué)校來(lái)深“取經(jīng)” 道爾頓學(xué)子驚艷表現(xiàn)讓他們嘆服

今天道爾頓新華公學(xué)的升旗儀式上，來(lái)自荷蘭阿姆斯特丹Calandlyceum學(xué)校的校長(zhǎng)J.M.Heinemeijer先?和老師一行11人，參加了學(xué)校的升旗儀式，并在隨后聽取校長(zhǎng)報(bào)告，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，參觀校園；走進(jìn)課堂，體驗(yàn)學(xué)校的成長(zhǎng)支援課程和混齡制家庭式自主管理。

Calandlyceum學(xué)校位于荷蘭阿姆斯特丹市，成立于1968年，是一所集技術(shù)、體育和藝術(shù)于一體的公立多學(xué)科學(xué)校，接收11至18歲兒童的公立教育，目前有學(xué)生1945名，教職員206名。

Calandlyceum學(xué)校校長(zhǎng)是J.M.Heinemeijer先生，辦學(xué)理念是“發(fā)現(xiàn)自己能做什么”。學(xué)校正在實(shí)踐道爾頓教育理念，2020年有望成為一所經(jīng)過(guò)認(rèn)證的國(guó)際道爾頓學(xué)校。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任做最好的自己 最美家庭花落三家族

升旗儀式上，學(xué)校發(fā)展中心副主任陳慧向全體師生作主題關(guān)于“責(zé)任”的國(guó)旗下講話，以同學(xué)“小頓”在道爾頓新華公學(xué)一天的學(xué)習(xí)生活為例，講述了在不同時(shí)間段，“小頓”同學(xué)是如何自覺(jué)做到對(duì)自我責(zé)任的要求。這十個(gè)責(zé)任，體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)、與師生相處、體育鍛煉、集會(huì)禮儀、就餐禮儀、宿舍休息等等方面，唯有懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能讓自己更健康的成長(zhǎng)，無(wú)懼未來(lái)的各種挑戰(zhàn)，成為最好的自己。

第5~8周，通過(guò)學(xué)校發(fā)展中心以及道爾頓行為管理委員會(huì)的評(píng)分員，對(duì)所有學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行觀察、記錄以及統(tǒng)計(jì)，最終有三個(gè)家庭脫穎而出，榮獲“最美家庭”稱號(hào)。這三個(gè)家庭分別是：

品行修養(yǎng)最美家庭——學(xué)翊家庭

(成長(zhǎng)導(dǎo)師井美惠老師，來(lái)自于趙陽(yáng)老師領(lǐng)導(dǎo)的弘毅家族)

團(tuán)結(jié)凝聚最美家庭——懷遠(yuǎn)家庭

(成長(zhǎng)導(dǎo)師陸美玉老師，來(lái)自王丹老師領(lǐng)導(dǎo)的致遠(yuǎn)家族)

文明禮儀最美家庭——思考家庭

(成長(zhǎng)導(dǎo)師胡一鳴老師，來(lái)自元慧穎老師領(lǐng)導(dǎo)的睿思家族)

梅連生校長(zhǎng)和荷蘭Calandlyceum學(xué)校的校長(zhǎng)J.M.Heinemeijer先?一起為這三個(gè)家庭頒發(fā)獎(jiǎng)杯和證書，并對(duì)他們獲得的成績(jī)表示祝賀。

引領(lǐng)來(lái)賓參觀校園 道爾頓學(xué)子自信展示

上午，在學(xué)校會(huì)議室，梅連生校長(zhǎng)、陳曦執(zhí)行校長(zhǎng)和趙履明教學(xué)副校長(zhǎng)出席了與來(lái)賓的會(huì)面儀式。梅連生校長(zhǎng)分別從“中國(guó)第一所道爾頓學(xué)校”、“道爾頓教育中國(guó)化實(shí)踐”、“混齡制家庭式自主管理”這三方面內(nèi)容，向Calandlyceum學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們介紹了道爾頓新華公學(xué)的教育創(chuàng)新和實(shí)踐過(guò)程。

會(huì)后，由學(xué)校的鄧絲瑜、魏韻、袁易三位同學(xué)以及老師們引著嘉賓們參觀校園。整個(gè)參觀過(guò)程中，三位道爾頓學(xué)子展示出優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)交流水平，結(jié)合自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，流利的向嘉賓們介紹了學(xué)校各功能場(chǎng)館、資源教室的用途，包括一些資源教室的教學(xué)道具使用方法、學(xué)生作業(yè)學(xué)習(xí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。同學(xué)們自信且優(yōu)雅的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，也博得了他們的陣陣掌聲。參觀結(jié)束后，來(lái)賓們主動(dòng)要求與三位同學(xué)一起合影留念。

走進(jìn)道爾頓混齡制家庭管理 體驗(yàn)親密無(wú)間的家庭氛圍

在道爾頓新華公學(xué)參觀期間，Calandlyceum學(xué)校的校長(zhǎng)和老師一行11人分別走進(jìn)道爾頓新華公學(xué)小學(xué)部的六大家族，參加他們的主題班會(huì)——成長(zhǎng)支援課程之世界地球日。

每年的4月22日，是世界地球日，這是一個(gè)專為世界環(huán)境保護(hù)而設(shè)立的節(jié)日，旨在提高民眾對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)，并動(dòng)員民眾參與到環(huán)保運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。

在不同家族的教室里，由老師引導(dǎo)，學(xué)生主講，給家族的師生們帶來(lái)關(guān)于保護(hù)地球的知識(shí)宣講。日常生活中，我們可以通過(guò)很多小小的舉措來(lái)做到綠色低碳，節(jié)能減排，比如，減少衣物的浪費(fèi)，舊衣物還可以捐出去回收再利用;飲食方面，更綠色健康，光盤行動(dòng)，減少浪費(fèi)，餐廚垃圾分類投放;居住方面，離開時(shí)隨手關(guān)燈，減少不必要的用電消耗，夏天來(lái)了，空調(diào)的溫度調(diào)到26度是最節(jié)能環(huán)保的;出行方面，做到綠色出行，盡可能乘坐公共交通工具，比如單車、公交車、地鐵等等，匯聚每一個(gè)人的力量，我們就可以一起節(jié)省下更多的能源和資源，避免過(guò)度消耗地球的資源，為人類的綠色可持續(xù)發(fā)展一起貢獻(xiàn)一份力量。

在各家族里面，來(lái)自荷蘭的嘉賓們都共同感受到了道爾頓混齡家庭的和諧與溫馨，“師生們有著很好的凝聚力，彼此互相關(guān)愛，并且他們之間還會(huì)分成幾個(gè)小組(家庭)相互合作，探討一些事情，讓事情朝著更好的方向發(fā)展”，在隨后與校長(zhǎng)們的交流中，荷蘭Calandlyceum學(xué)校的老師們?nèi)缡钦f(shuō)。

除了參加混齡家庭早上的成長(zhǎng)支援課程，嘉賓們還參加了各家族下午的家庭時(shí)光，感受在這些只屬于家族成員們自己的時(shí)間里，各家庭的成員們都會(huì)聚在一起做些什么有趣的事情。今天的家庭時(shí)光，各家庭主要圍繞地球日，DIY環(huán)保主題的作品，像臻善家族依照珍稀植物的模型制作書簽;弘毅家族對(duì)校園里需要節(jié)能環(huán)保的場(chǎng)所展開調(diào)查，制作個(gè)性、精巧的各種節(jié)能環(huán)保標(biāo)識(shí);致遠(yuǎn)家族的成員們則利用一些廢棄的紙箱、碟子等材料變廢為寶，制作各種實(shí)用器材......

有一些家族成員剛好今天生日，于是來(lái)自荷蘭的嘉賓們也有幸參與了他們的生日派對(duì)。師生們?cè)诩彝ダ镒匀涣髀兜母星椋H密無(wú)間的融合，朝著一個(gè)共同目標(biāo)努力的那種感覺(jué)，讓他們覺(jué)得溫馨、和睦。

隨后，Calandlyceum學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們就混齡家庭管理的具體創(chuàng)建和管理模式等內(nèi)容，向道爾頓新華公學(xué)的混齡家族院長(zhǎng)們及成長(zhǎng)導(dǎo)師們“取經(jīng)”，包括“混齡家庭的模式是怎樣的”、“涉及到家庭的活動(dòng)如何開展”，“不同年齡的同學(xué)如何在一起和諧共處”，“混齡相處所帶來(lái)的積極意義”、“混齡管理對(duì)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)存在哪些挑戰(zhàn)”等等內(nèi)容，大家展開了親切的交流，并就兩所學(xué)校間關(guān)于學(xué)生管理，責(zé)任、獨(dú)立與合作能力的培養(yǎng)等方面內(nèi)容繼續(xù)展開探討和分享。