道爾頓英語(yǔ)浸潤(rùn)式學(xué)習(xí) 為你打開一扇窗

道爾頓英語(yǔ)浸潤(rùn)式學(xué)習(xí) 為你打開一扇窗

看同學(xué)們圍成一圈，目不轉(zhuǎn)睛的盯著Patrick老師，他們這是在干嘛呢?

Patrick老師手心原來有一張紙牌，但是當(dāng)他的手突然掠過桌底之后，再翻上來，手心的紙牌就消失了，引得同學(xué)們一片驚呼：一張卡片怎么就會(huì)憑空消失呢?這背后有什么奧秘?還是Patrick老師用了什么障眼法?好奇的同學(xué)們圍著他轉(zhuǎn)，想找到問題的答案。為了滿足同學(xué)們的好奇心，Patrick老師耐心的向大家解釋了這個(gè)魔術(shù)的原理。原來放在手心的卡牌不過是被快速翻轉(zhuǎn)到手背，用手指夾著它，這樣從正面就看不到了。

緊接著，Patrick老師又給大家表演了“道爾頓幣消失了”、“15卡片魔法思維數(shù)學(xué)”等魔術(shù)。Patrick的精彩魔術(shù)表演，讓同學(xué)們將目光牢牢鎖定在他身上，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道下一秒，他會(huì)給你帶來怎樣的驚喜和奇跡。同時(shí)，為了讓同學(xué)們能自己學(xué)會(huì)魔術(shù)，Patrick老師還一點(diǎn)點(diǎn)的教大家，引導(dǎo)大家自己上手，從而愛上這門神奇的藝術(shù)。

看到同學(xué)們與國(guó)際教師交流得這么歡暢，沉浸在這種自然學(xué)習(xí)的氛圍中，你是不是也開始羨慕了?要是我小時(shí)候，在課外時(shí)間也有這樣的英語(yǔ)老師與我互動(dòng)，引導(dǎo)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)……然而，這其實(shí)只是道爾頓新華公學(xué)校園里，同學(xué)們與國(guó)際教師自由交流、英語(yǔ)浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)的一小部分場(chǎng)景。

除了白天由國(guó)際教師團(tuán)隊(duì)和中方ESL老師一起帶給同學(xué)們純正的ESL課程之外，每周一到周四的傍晚，道爾頓學(xué)子們還可以自主選修、聆聽由國(guó)際教師們給他們帶來的各種英語(yǔ)選修課程，比如剛才Patrick老師的《魔術(shù)英語(yǔ)角》就是其中之一。

此外，每周一和周三傍晚，Liam老師給同學(xué)們帶來的《哈利波特賞析》同樣是座無虛席。

電影中那些精彩的片段，經(jīng)典的對(duì)話，讓同學(xué)們沉浸其中，再加上Liam老師恰到好處的點(diǎn)評(píng)，為同學(xué)們帶來不一樣的欣賞角度。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)輕松的氛圍，零距離的交流、分享，也為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)和交流英語(yǔ)最美妙的土壤。在這種氛圍中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣都被激發(fā)，小手高高舉起，都想獲得Liam老師的答題機(jī)會(huì)?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們埋怨時(shí)間過得太快，恨不得下一場(chǎng)活動(dòng)趕緊到來。

在每周二和周四傍晚，Victoria和William老師的道爾頓故事會(huì)上，同學(xué)們同樣能感受到親切的氛圍。Victoria娓娓道來的各種童話故事，抓住了同學(xué)們的心，自然而然的就把自己幻想成了里面的主角，在Vitoria老師甜美的聲音中，與她一起走進(jìn)故事，分享童話故事里的美好與純真。

William老師活潑開朗、富有親和力和表現(xiàn)力的敘說形式，則讓同學(xué)們感到自由和歡快，跟他交流，就算說錯(cuò)了也一點(diǎn)不要緊，他總會(huì)用各種夸張、有趣的肢體語(yǔ)言和親切的話語(yǔ)，鼓勵(lì)你大膽表達(dá)，引導(dǎo)你找到正確的答案。

還有Shaun老師的國(guó)際象棋選修課，在這里，你不僅能學(xué)到關(guān)于國(guó)際象棋的各種知識(shí)，還能從與他對(duì)弈中，感受到他的那份幽默和睿智。在這種輕松、有趣的氛圍中，一邊下棋，一邊學(xué)習(xí)、交流英語(yǔ)，一不小心還能“贏”他幾顆棋，何樂而不為呢?

由初中ESL組龐國(guó)臣老師策劃的、每周一舉行的《英語(yǔ)思維碰撞賽積分賽》則讓初中組的同學(xué)們找到了“更刺激”有趣的英語(yǔ)對(duì)話交流活動(dòng)。每一場(chǎng)比賽都有一個(gè)與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的主題，比如：

將iPad帶入課堂是利大于弊還是弊大于利?

對(duì)于上下課是有鈴聲好還是無鈴聲好?

對(duì)于學(xué)生的教育，是家庭更重要還是學(xué)校更重要?

快樂是自己創(chuàng)造的多還是別人給予的多?

出國(guó)與中考，哪個(gè)更好?

……

根據(jù)這些主題，小組四人分工合作，設(shè)計(jì)組名、口號(hào)、特色，并制作小組海報(bào)，在活動(dòng)開始時(shí)還要用英語(yǔ)進(jìn)行介紹說明，隨后進(jìn)入到四輪的對(duì)抗賽中，包括聽說讀寫、主題對(duì)抗、隨機(jī)對(duì)話、總結(jié)發(fā)言等環(huán)節(jié)。根據(jù)雙方表現(xiàn)，由中方ESL老師和國(guó)際教師組成的評(píng)審團(tuán)給出公正公平的評(píng)分，并進(jìn)行賽后的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。當(dāng)臺(tái)上的同學(xué)在為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)拼搏時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)也不僅僅是“看客”，他們可以記錄并提出選手表達(dá)中的錯(cuò)誤詞匯、句子、語(yǔ)法、語(yǔ)音等問題，積累觀察團(tuán)的個(gè)人積分，最后有機(jī)會(huì)被評(píng)為最佳觀察員，并獲得證書和道爾頓幣的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過這種“英語(yǔ)辯論賽”的形式，每一位同學(xué)都是參與者，也都是受益者，在不同主題中，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，讓英語(yǔ)不再難以說出口，也讓思想和觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，激發(fā)、提升同學(xué)們通過英語(yǔ)表達(dá)的思辨能力。

我們所有的努力，只為道爾頓學(xué)子們提供更豐富、全面的英語(yǔ)浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高英語(yǔ)能力打開一扇窗，透過這扇窗，未來，他們將抵達(dá)更高更遠(yuǎn)的地方!

在這里，順便播報(bào)一則喜訊：今天下午，道爾頓新華公學(xué)八年級(jí)的柯樂橙同學(xué)代表初中部參加南山區(qū)第16屆中學(xué)生英語(yǔ)演講大賽，最終以92.73分獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)!