西方“快樂教育”到底是真是假？中國家長被忽悠了多少

4小時睡眠，4杯拿鐵咖啡，4.0的GPA成績。

你一定會想，這難道不是國內(nèi)高中的生活嗎。

這恰恰就是惠特尼高中的學生日常：

為了拿到最高的GPA成績4.0，惠特尼高中的學生們一天只睡4個小時，每天灌下4杯咖啡，保證自己可以精神充沛進行學習。

美國的中學早晨8點上課，下午3點放學。似乎學業(yè)并不繁重?然而很多學生每天凌晨1、2點睡下，早上6、7點醒來，一天只睡4、5個小時。

這可一點沒比國內(nèi)高三考生輕松啊!

有人測算過，惠特尼高中的學生一年要背約等于102斤的書本。這與我們印象中的美國教育大相徑庭。

而實際上，在美國，學生想要進入理想的大學，同樣需要付出比比別人多得多的努力。

這些課業(yè)量，相當于美國大學整整一學年的學習內(nèi)容。而Kosha卻要擠在不到一個學期的時間里完成。

Kosha就是這樣一個例子。

作為惠特尼高中的模范學生和風云人物，Kosha是人人艷羨的啦啦隊長，她的課表同課外活動一樣，被安排得滿滿當當。

Kosha每天寫作業(yè)的時間不算長，和大部分學生一樣，4個小時就能完成基礎的作業(yè)。不過，為了考上好的大學，她還需要花費額外的精力進行大量閱讀和分析性寫作，以此完成報告和研究類的作業(yè)。

為此，Kosha每天必須保持至少80頁的閱讀量。這些學術類內(nèi)容深刻難懂，若要完全弄明白這些，每天還要額外花費5-6個小時進行資料查閱。

在高中最后一年里，除了原有的8門課外，Kosha還選修了5門AP課程(Advanced Placement class，簡稱AP)，包括經(jīng)濟學、西班牙語、英國文學、物理、高等微積分。

他們的絕望并不是因為哪一科成績不及格，而是因為自己沒有拿到A。

你以為她的課業(yè)負擔已經(jīng)夠讓人忙到腳朝天了?

要想充分了解Kosha的一天，在每天5小時的學校課程之外，還要加上2個小時的啦啦隊訓練、1小時的歷史課助教工作、學生會策劃、模擬聯(lián)合國的活動、課外及周末補習班、大學申請準備，以及她對“加州高中小姐”比賽的積極參與。

每天，Kosha在完成課余活動后會在6點左右回家，簡餐一頓后，又會重新投入到學習中，直至凌晨。

在美國，新一代的年輕人成就高，壓力也大。

他們的絕望并不是因為哪一科成績不及格，而是因為自己沒有拿到A;他們拼命學好課業(yè)，一個勁兒參加課外活動，不是興趣使然，而是為了讓自己的簡歷更加“閃閃惹人愛”。

究竟你的信箱里收到的是厚厚的、塞著新生手冊的“哈佛歡迎您”的信封，還是只有薄薄一張紙、令人心涼的“親愛的申請人，我們很遺憾……”的信封?

這厚與薄，濃縮的就是美國學生六年的拼命和最后的歸宿。

去“標準化”的選拔方式，可能比標準化更加嚴苛。

如果說，中國的教育是告訴你，你必須努力學習，考個好成績，才有可能改變命運實現(xiàn)理想。那美國的教育則是，你可以不努力，你也可以按照自己的方式過好這一生，但如果你想實現(xiàn)階級跨越，想成為那1%的人，沒有人會告訴你規(guī)則，你需要自己去探尋，并證明自己是有資格的。

這就好比，給你一張沒有標準答案的試卷，卻告訴你，你必須接近滿分，才有可能通過測驗。

去“標準化”的選拔方式，可能比標準化更加嚴苛。

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