道爾頓公學怎么樣？教學質量好不好？

來源：好上學 ??時間：2024-03-30

道爾頓新華公學到底怎么樣？課程怎么安排？

學校簡介

深圳道爾頓新華公學，是南山區(qū)優(yōu)質教育發(fā)展項目。由乒乓球世界冠軍陳新華先生、廣東省創(chuàng)新人才促進會會長王木輝先生、莊躍南先生創(chuàng)辦，深圳市十佳校長、市兼職督學、市人大代表、原北大附中深圳南山分校校長梅連生擔任創(chuàng)校校長。管理團隊和教師隊伍由中方特級教師、學科骨干教師、外籍優(yōu)秀教師、留學海歸教師、專業(yè)特聘教師組成。

學校坐落在深圳大學城內，位于南山區(qū)留仙大道東段與學苑大道交匯處，毗鄰南方科技大學、清華大學——伯克利學院和南山智園。學校按小學、初中和國際高中12年一貫制設計，共設48個教學班，每班20人。

學校定位是創(chuàng)辦具有國際先進水平的優(yōu)質化、國際化、特色化學校，滿足高端社群對優(yōu)質教育的選擇性需求。

學校一期占地面積約2.4萬平方米，建筑面積3.2萬平方米。設施設備按廣東省一級學校和道爾頓學校標準配置，除常規(guī)教學、運動及生活設施外，還建有STEM綜合科技創(chuàng)新實驗室、嶺南生態(tài)環(huán)境體驗廳、學習資源中心、乒乓球館、室內高爾夫館、中國文化館、國際文化村、視覺藝術中心、表演藝術中心和學校無線電臺室。

學校遵照國家的教育法規(guī)，堅持中華民族文化的根基，融合國際教育的精粹，秉承“每一位學生都獨特，每一位學生都卓越”的辦學理念，以“綠色校園、智慧校園、和諧校園”為基礎，以“環(huán)境建設精致、設施設備精品、教育隊伍精良”為優(yōu)勢，以“中英雙語、健康運動、科技創(chuàng)新、立己達人”為特色，培養(yǎng)個性獨立、陽光自信、心存大愛、敢于負責，具有學習力、領導力、創(chuàng)新力和責任感的優(yōu)秀學生。

道爾頓新華公學是一所滿足家長對優(yōu)質特色教育選擇性需求的國際化的中國學校，是與深圳城市國際化發(fā)展定位相匹配的創(chuàng)新型學校。

學校引進優(yōu)質國際教育資源。根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《深圳市推進教育國際化行動計劃》，引進全球頂尖的基礎教育學?！懊绹罓栴D學?！苯逃Y源，是國際道爾頓教育協(xié)會在中國認證并授權的第一所“國際道爾頓學校”，中國第一所“國際道爾頓教育協(xié)會成員?！?。

學校創(chuàng)新教學組織形式。在尊重學生個體差異基礎上，堅持“自主、自由與合作”的道爾頓教育原則，進行走班制的小班授課，實施契約式的教與學，學生在收獲知識的同時提升了合作、獨立與責任意識。

學校創(chuàng)新課程實施模式。對國家基礎課程進行校本化開發(fā)，以培養(yǎng)學生的批判性思維與解決問題的能力、溝通與國際交際能力、革新與創(chuàng)造能力、協(xié)作與領導能力為核心，原創(chuàng)建構了CIL融合型課程體系。

CIL融合型課程體系的實施，使學生既能適應中國教育體制下的學業(yè)考試，也能在國際化的考核中以獨特的個性和能力脫穎而出。

學校創(chuàng)新學生管理模式。在學校社區(qū)內，不同年齡的學生組成了學校家庭，每個家庭配備中外教師作為成長導師，實施家庭制混齡自主管理，讓每一個孩子享受一段與眾不同而又終生受益的成長歷程。

使每一位學生個性更鮮明、思維更活躍、合作更和諧、學業(yè)更突出。讓每一位學生成功融入世界，成為創(chuàng)造未來的卓越公民。

課程設置

國家基礎課程

將“道德與法治、語文、數學、英語、科學、歷史、地理、音樂、美術、綜合實踐”等國家規(guī)定課程劃，按“品德與健康、語言與閱讀、歷史與社會、數學與科技、綜合實踐、體育與健康、藝術與審美”等課程模塊進行歸類，并在開齊開足的國家規(guī)定課程的基礎上融入相應的增益課程進行拓展和延伸。

中外學術導師雙語授課，契約式自主學習方式，定制個性化學習方案，實施發(fā)展性評價，扎實學術素養(yǎng)、取得良好學業(yè)成績。

中外融合、CIL創(chuàng)新型課程

我們的學生既能適應中國教育體制下的學業(yè)考試，又具備選擇國外名校留學的綜合素質。

圍繞提升學生的品德、身心、學習、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八大核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)融入世界、創(chuàng)造未來的卓越公民為教育目標，構建由國家基礎課程、國際理解課程、領袖素質課程三個版塊組成的適合學生發(fā)展的CiL融合型課程體系，實現道爾頓教育的中國化途徑、中國基礎教育的國際化發(fā)展。

領袖素質課程

成長支援課、生涯規(guī)劃課、情緒管理課、領袖素養(yǎng)課、校園節(jié)日……

學校領袖素質課程滿足學生個性化發(fā)展，充分鍛煉和提升個人綜合素質。

部分特色課程介紹或圖片展示：STEM課、環(huán)境生態(tài)課、健康學課、圖書館課、國際理解課、生涯規(guī)劃課、茶藝課、棋藝課、插花手工課、乒乓球課、高爾夫課等。

課程體系

課程意義

課程是學校落實培養(yǎng)目標的載體，是學校所有工作的物化體現，是學校擁有的特質與核心發(fā)展力。

課程原則

國家課程的國際化實施

深圳道爾頓新華公學遵循國家課程、地方課程和校本課程的三級課程建設原則，圍繞提升學生的品德、身心、學生、學習、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八大核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)融入世界、創(chuàng)造未來的卓越公民為教育目標，構造適合學生發(fā)展的CIL融合型課程體系，實現道爾頓教育的中國化途徑、中國基礎教育的國際化發(fā)展。

課程理念

以生為本，融合互助

尊重與信任：尊重基礎教育的內在規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的興趣愛好特長和個體差異。

踐行每一位學生都獨特、每一位學生都卓越的理念，信任全體學生，關注各個層次學生的發(fā)展，做到承認差異、尊重差異、理解差異、欣賞差異，并把學生的差異轉化為學習資源。讓每個孩子有尊嚴的成長、有個性的發(fā)展。

自由與合作：課程資源體現多元化，不僅僅局限于教科書，還包括學校師生自身豐富的生活經歷、互聯網、校內獨具特色的功能室和專業(yè)教室、校外博物館、科技館周邊大學和社區(qū)資源等。

課程形式體現探究性、選擇性和活動性。課程實施注重學生的過程體驗，學生在自由與合作中做到學思結合、知行合一。

激勵與發(fā)展：

建立科學有效的評價激勵機制，激發(fā)學生的學習動機，激勵學生的學習過程，促進學生的個性化發(fā)展。

課程目標

學貫中西，陽光自主(個性鮮明)

深圳道爾頓新華公學倡導“無畏向前”的學校精神，培養(yǎng)學生的關鍵價值取向是“陽光、自主”。為此，學校課程建設目標聚焦在提升學生4C能力和發(fā)展四項特長兩個方面。

4C能力即：具有批判性思維和解決問題能力、善于溝通和國際交際能力、不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新能力、懂得合作協(xié)作的領導能力;四項特長即：精通中英雙語、掌握乒高技能、多元才藝審美、熟練STEM實踐。

課程結構

CIL融合型課程結構

學校課程由國家基礎課程、國際理解課程、領袖素質課程三個板塊組成。

國家基礎課程指開齊開足國家規(guī)定開設的課程，實施中嚴格遵守國家課程綱要，以繼承中國優(yōu)秀民族文化和道德范式為根本，同時培養(yǎng)扎實學術素養(yǎng)和取得良好學業(yè)成績。

國際理解課程以增進學生的全球意識，學會尊重、共處、合作提高跨文化的溝通能力，提升融入世界的國際素養(yǎng)為目標，開設國際文化課、國際禮儀課、國際體驗課及由專業(yè)外教承擔的ESL英語、科學、藝術等課程。

領袖素質課程是滿足學生個性化發(fā)展的選擇性校本課程，由必修、選修和活動課組成，突出成長支援課、國學文化課、領導力課、藝體特長課、學生社團和校園節(jié)日等。

常見問答：

學校性質?

答：學校是南山區(qū)人民政府優(yōu)質特色教育發(fā)展項目，是一所集小學、初中、國際高中為一體的小班化、寄宿制高端優(yōu)質的民辦學校。

學校創(chuàng)辦人及管理者?

答：由乒乓球世界冠軍陳新華先生創(chuàng)辦，深圳市十佳校長、市兼職督學、市人大代表、原北大附中深圳南山分校校長梅連生擔任創(chuàng)校校長。

學校有什么特色?

答：深圳道爾頓新華公學是一所中國基礎教育國際化發(fā)展的優(yōu)質學校。

學校引進國際道爾頓教育資源，擁有一批道爾頓教育培訓的專業(yè)教師，通過實施全新的教學組織模式、CIL融合型課程體系、個性化的評價與激勵、打通學生國內、國際多元化發(fā)展的成才通道，是一所在國內就能享受世界優(yōu)質教育的國際化新學校。

學校具有國際特色和體育特色：(1)國際特色主要體現在浸潤式中英雙語、美國道爾頓教學方式、泛在學習方式、STEM創(chuàng)新實驗教學、個性化的學習和過程管理、家庭式生活服務和管理等。

(2)體育特色主要體現在重視學生身心健康的發(fā)展，學校大數據管理系統(tǒng)分析、反饋、定制學生的健康計劃，讓學校的每一個學生具有不低于世界發(fā)達國家同齡學生的身體素養(yǎng);同時結合學校得天獨厚的體育世界冠軍的優(yōu)勢、整合深圳大學的資源，通過乒乓球、高爾夫等項目培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生特長。

課程設置?

答：以中國基礎課程、大綱、教材為核心，采用世界基礎教育名?！绹罓栴D學校的教學方式，讓每個孩子具有國內扎實的學業(yè)基礎、又有國際化發(fā)展的綜合素質。

深圳道爾頓新華公學實行CIL融合型課程體系，課程內容由“國家基礎課程、國際理解課程、領袖素質課程”三個板塊融合構成。

師資隊伍?

答：學校教師隊伍主要由國內一線特級教師、高學歷“海歸”雙語教師、專家型國際教師構成中西融合、專兼并舉、素質精良的育人隊伍。

其中外籍教師占全體教師的35%左右。中方教師中，60%是國內資深優(yōu)秀教師、40%是有世界名校留學經歷和海外基礎教育工作經驗的高學歷海歸教師。

學生出口?

答：我校是中國課程的國際化實施，我們要讓學生具有國內良好的學業(yè)基礎，又具有國際化發(fā)展的綜合素質。

因此，我們的學生在初中、高中畢業(yè)時，完全有實力參與國內的中考、高考;又由于我們一體化的浸潤式雙語教學和以道爾頓自由與合作的教學方式，使得我們的學生具有更好的英語語言應用能力和國際理解與交流能力，所以，我們的學生在高中畢業(yè)后應該更具有參與世界優(yōu)秀大學的競爭和選拔的優(yōu)勢。

深圳道爾頓新華公學的學生，在完成學校全部課程體系內容的學習后，將會具有以下多元出口的自主選擇權：

1.參與國內大學的選拔，入讀中國知名大學或知名專業(yè)。
2.參與世界名校的選拔，入讀世界著名大學或知名專業(yè)。
3.選學我校合作大學的相關預科課程(如：IBDP、AP)并獲得學分，或參與我校合作大學的項目研究取得一定成果，直接升入合作大學深造。
4.因優(yōu)異的運動技能，進入國內外大學的相應運動專業(yè)深造，或者進入國家級運動隊發(fā)展運動事業(yè)。

學校住宿和管理方式?

答：學校可以提供住宿，實行家庭式生活管理，6人/間。

詳述:什么是家庭式生活管理方式?

答：對于住宿的學生，學校會整體規(guī)劃孩子們的寄宿生活課程。聘請有學校教學經驗、良好生活習慣及品位的中外教家庭擔任學校生活家庭的家長，在學校家庭中，每一個學生都要學會相互關愛、形成良好的生活習慣、有一定的生活技能。

學校家庭的家長協(xié)助學科導師做好學生的學業(yè)規(guī)劃，重點進行學生的心理輔導和疏導、升學指導、自我管理(包括時間管理、生活管理、學習管理、情緒管理)、全方位掌握、評價、反饋學生吃、住、行、學、煉等身心發(fā)展情況，他們是學科教師、家長、學生之間的協(xié)調溝通的紐帶，是學校、家長、社區(qū)聯系的橋梁，他們也是學校綜合素質最高的導師團隊。

學校學制設置的整體規(guī)劃?

答：2018年9月，學校將開齊小學、初中各個年級。2019年9月將開設國際高中部，從而實現小學、初中、高中12年一貫制辦學，為全面系統(tǒng)、個性化地規(guī)劃學生的成長提供可能。

每個年級4個班，全校共48個教學班，每班20人，學生總數960人，學校實施個別化教學的實踐過程中，將順應學生的學力特點、個性發(fā)展特點和興趣能力特點，

在確保實現各學段國家課程標準要求的前提下，逐漸弱化和打破班級、年級、學段界限，在更廣泛的意義上實施“整體化學習”實行彈性學制管理，全程呵護學生求知探索的積極性、主動性。

道爾頓學校和道爾頓教學方式?

答：美國道爾頓學校創(chuàng)辦于1919年，是美國中小學實施素質教育的典范，也是美國當前最負盛名和國際影響力的學校。

它創(chuàng)造了連續(xù)20多年畢業(yè)生全部被哈佛、耶魯等名校錄取的奇跡。美國道爾頓學校的畢業(yè)生具備高度的創(chuàng)造力、想象力和意志力等優(yōu)秀素質，深受美國家庭和社會的歡迎。

美國權威雜志《時代》周刊盛贊道爾頓學校為“哈佛的熔爐”，美國權威主流媒體《今日美國》稱其為“天才教育的殿堂”。

“道爾頓制”又稱“道爾頓實驗室計劃”(Dalton laboratory plan)，是一種徹底適應個性的、典型的自學輔導式教學組織形式。

這種教學方式現已成為全世界眾多學校仿效的典范，目前全世界有200余所“道爾頓學校”。

“道爾頓制”的教育目標是“啟發(fā)、培養(yǎng)每個孩子的主動性、自律性和判斷力，同時促進學生的社會意識及集體價值觀的發(fā)展”。

學校與道爾頓教育之間是什么關系?