深圳訊得達國際書院教育理念怎么樣？師資好不好，課程有什么特色？

深圳訊得達學校好不好，有什么特色，我們一起來了解下吧

　　

訊得達國際書院簡介

　　Sendelta International Academy

　　訊得達國際書院引進美國高端優(yōu)質(zhì)的教學體系和教學資源，對接國際精英高等教育體系對學術(shù)經(jīng)歷、個人能力、公民修養(yǎng)等方面的要求，秉承“做更好的自己，建更好的社會”的教育理念，激勵每個人發(fā)揮所長去造福社會和人類，為學生提供純正一流的美式中學教育，從而培養(yǎng)出學貫中西、在全球競爭和文化交流中得心應(yīng)手的國際化精英人才。

　　訊得達國際書院由深圳實驗學校國際部發(fā)展而來，書院創(chuàng)造了美國前10、前30、前50名校錄取率廣東省五連冠的紀錄。目前書院與深圳實驗學校、深圳紅嶺中學、深圳科學高中、廣東實驗中學、珠海一中、長沙理工大學等著名院校合作。迄今，訊得達學子已遍布世界各大名校，在美國斯坦福大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、杜克大學、賓夕法尼亞大學、康奈爾大學、加州大學伯克利分校、加拿大多倫多大學、澳大利亞墨爾本大學、香港大學等世界各大名校的校園里都能尋獲訊得達學子的身影。

　　教育理念——做更好的自己，建更好的社會

　　訊得達國際書院所營造的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)是這樣一群個體的集合：每個學生都擁有自己的個性和魅力，每個個體的獨特性都受到尊重和保護;書院鼓勵學生們互相欣賞、彼此尊重、互相學習，在這個良性互動中，共同進步。書院尊重每一個學生的個性化差異，因材施教，培養(yǎng)學生的獨立人格，鼓勵學生在自身興趣的基礎(chǔ)上積極投身各類社會活動，發(fā)揮自己的潛力，發(fā)展自己的能力，成就自己，貢獻于學校和社區(qū)。因此，書院秉承的理念是“做更好的自己，建更好的社會”。

　　“做更好的自己”，就是鼓勵學生在不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程中，實現(xiàn)優(yōu)異的學業(yè)表現(xiàn)和超群的學術(shù)能力，發(fā)展超強的學以致用的能力，活學活用，不斷創(chuàng)新。在書院，學生的發(fā)展不拘一格，他們的優(yōu)秀體現(xiàn)在方方面面，既有課堂上的慷慨陳詞，也有實驗室里的精益求精，還有運動場上的英姿颯爽，也不乏舞臺上的光芒四射，更有社區(qū)活動中的推陳出新。

　　“建更好的社會”，就是在成就更好的自己的過程中，每一個個體都在用自己的方式，不斷地為更好的社會付出努力。書院培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的習慣，讓學生不做“精致的利己主義者”。作為未來社會的精英，學生們要具有強烈的社會責任感和家國情懷，以人類的發(fā)展為己任，以個人的成功推動社會的進步，用自己的知識造福于社會和他人。

　　培養(yǎng)體系

　　訊得達國際書院注重學生在課堂內(nèi)外的全面發(fā)展，通過課程體系和個人發(fā)展體系，培養(yǎng)學生在未來競爭中的必備技能，包括扎實的學術(shù)能力和良好的人際交往能力，實現(xiàn)自我，貢獻社會。

　　學術(shù)課程體系

　　語言能力培養(yǎng) English Proficiency

　　書院為夯實學生的英語語言能力，鋪設(shè)豐富的英語語言課程。教學中，我們根據(jù)學生不同的英語程度分層進行教學，引入分級英文原著、選取合適的英語環(huán)境真實視聽實例，訓練學生養(yǎng)成以英語作為母語進行思考的習慣，為學生構(gòu)建一個良好的英文學習環(huán)境，從而全面提高學生英語能力。

　　批判性思維培養(yǎng) Critical Thinking

　　批判性思維的培養(yǎng)貫穿于書院的整個教學過程，我們以公共演講、世界歷史、批判性閱讀等課程為依托，選取大量評論性文章、歷史文獻及嚴肅文學，結(jié)合數(shù)學、理化等科學類課程對邏輯思維的訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成在面對觀點時提出質(zhì)疑、尋找證據(jù)、嚴密論證、歸納表述、提出建設(shè)性建議的批判性思維的習慣，成為具有獨立思考能力的人。

　　博雅教育 Liberal Arts

　　博雅教育在西方可追溯到古希臘的自由教育，在東方可以追溯到先秦時期的六藝教育，二者都旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。書院為實現(xiàn)博雅教育設(shè)置了語言、藝術(shù)、人文、科學、數(shù)學與計算機等課程模塊，讓學生在各科教學中提升自己的科學素養(yǎng)、人文底蘊、審美情趣和道德意識，奠定學生在未來可長期持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　美國大學先修課程 Advanced Placement Program

　　AP(Advanced Placement)課程是我校在美國大學理事會(The College Board)支持下提供的美國大學先修課程。為最大限度鼓勵學生探索自我，在高標準下實現(xiàn)對自我的挑戰(zhàn)，書院為學生提供二十多門AP課程，最大限度為學生提供個性化發(fā)展平臺。在此基礎(chǔ)上，我們還開設(shè)了比AP課程更高階的數(shù)理化選修課程，以供在某個科目上有優(yōu)勢的學生充分開發(fā)自己的潛力。

　　創(chuàng)新且高效的教學方法 Innovative and Effective Pedagogy

　　分層教學，動態(tài)管理Differentiated Teaching

　　分層教學和動態(tài)管理體現(xiàn)了書院對個體差異的尊重，我們?yōu)椴煌潭鹊膶W生量身定制教學內(nèi)容和教學進度，以確保學生能在最適合自己的教學環(huán)境中取得進步。各層次學生動態(tài)管理，可促進學生發(fā)揮長處，增強自信，鞭策自我不斷進取。

　　嵌入式項目制學習 Project-based Learning(PBL)

　　項目制學習是書院教學方法的又一創(chuàng)新。在完整課程框架中我們嵌入真實的項目，讓學生在完成項目的過程中擁有面對真實問題的勇氣，學會分析問題、主動補充需要的知識、靈活運用相關(guān)知識來解決問題，讓學習變得鮮活起來。

　　同時，學生以小組合作來完成項目。各個參與者需要通過個人角色定位、任務(wù)的合理分配、各部門的溝通協(xié)作來實現(xiàn)項目的完成和團隊的成功。這個過程真實且極大地提升了學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

　　能力發(fā)展體系

　　社會責任感 Social Responsibility

　　個人來自于社會，又構(gòu)成了社會。訊得達國際書院鼓勵學生參與各項公益活動，培養(yǎng)學生作為世界公民應(yīng)有的社會責任感和使命感。在書院，學生們開展網(wǎng)絡(luò)支教、福田區(qū)福利中心義演、關(guān)愛留守兒童、探索失落的民族文化、關(guān)注海洋垃圾排放問題、拯救野生動物、發(fā)起盲人導航眼鏡研發(fā)項目等等活動在各式各樣的社會公益實踐活動，在書院的引導下去認識社會的不同層面，以不同角度理解社會群體，更好地回饋社會。

　　溝通協(xié)作能力Communication & Cooperation

　　良好的溝通協(xié)作能力是任何職業(yè)成功的必備條件，也正是書院著意要培養(yǎng)的學生個人能力之一。我們鼓勵多樣化而活躍的課外活動氛圍，舉行例如社長競選、活動策劃、團體辯論賽、模聯(lián)活動、大型晚會、商賽等集體活動，讓學生在團隊中保持“三人行必有我?guī)煛钡男膽B(tài)，增強自己溝通協(xié)作的能力，實現(xiàn)與集體共同的成長。

　　領(lǐng)袖能力Leadership

　　一個好的領(lǐng)導者，不僅能實現(xiàn)自己的成功，而且能實現(xiàn)更多人的成功。每一個學生都有可能成為團隊的、行業(yè)的甚至是這個時代的領(lǐng)導者。在訊得達國際書院，我們鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，去發(fā)起各類科研或?qū)嵺`項目、去參選社團負責人、去競選學生會成員，在實踐中鍛煉自己的領(lǐng)導才能，從而貢獻學校，并從更宏大的維度上為社會的進步做出貢獻。

　　個性發(fā)展Personal fulfillment

　　每一個人都有自己的天賦。在這里我們不僅鼓勵學生探索外面的世界，同時也鼓勵學生探索自我，不斷超越，做更好的自己。書院給學生提供各種各樣的平臺和資源，也鼓勵學生去開發(fā)各種各樣的平臺和資源。在探索中，訊得達國際書院學生們的足跡遍布世界。他們組成可可西里藏羚羊保護團隊;拍微電影;組建機器人團隊去美國、墨西哥、荷蘭、新加坡等地比賽;去哈佛大學的營養(yǎng)學實驗里做實驗。孩子們踏出的每一步都可能給他帶來不一樣的天地。在他們的成長路上，學院給予每一個孩子最大力度的支持，陪伴他們完成成長的蛻變。

　　一對一規(guī)劃，充分實現(xiàn)學術(shù)與能力的個性化培養(yǎng)

　　學院為每一位新生提供家長、學生、規(guī)劃老師三方參加的一對一個規(guī)劃，幫助學生把握全局，為未來做好準備。

　　在學術(shù)方面，一對一規(guī)劃幫助學生制定高中階段學習目標，并教會學生如何將最終目標分解成為容易達到和評測的短期目標。根據(jù)每個學生特殊的興趣和專長，我們指導學生在高年級段進行選課，最大化實現(xiàn)個人在學術(shù)上的需求。

　　在個性化活動方面，一對一規(guī)劃幫助學生挖掘自我興趣，理清活動思路和主線，并且?guī)椭鷮W生制訂可行的活動計劃方案。

　　一對一規(guī)劃不僅幫助書院畢業(yè)生取得了令人驕傲的學術(shù)成績，而且學生通過個性化活動大幅提升了個人能力，以更加篤定的心態(tài)走向人生的下一環(huán)節(jié)。

　　Alpha 班介紹

　　今年，訊得達實施高原造峰戰(zhàn)略，在成功培養(yǎng)591位學子進入世界名校的基礎(chǔ)上，開辦聚集頂級資優(yōu)生的Alpha班，旨在開拓更新更高水平的教育教學模式，幫助孩子們走上全球化精英之路，同時實現(xiàn)書院更長遠的發(fā)展，沖刺美國前十名校。

　　Alpha班特色

　　1. 高挑戰(zhàn)性的課程進度 Challenging Curriculum

　　Alpha班不僅在原實驗班的課程體系上加快了理科教學進度，而且在高一開設(shè)部分包含AP課程在內(nèi)的高階課程。

　　在Alpha班，堅實的人文課基礎(chǔ)讓學生站在人類文明的高峰，形成宏大的世界觀、人生觀和價值觀。高難度、高強度的理工科課程則讓學生能夠高效地掌握基礎(chǔ)技能，為之后在各個領(lǐng)域開展多元的研究項目做好基礎(chǔ)準備。Alpha班的學生在高階課的選課上不設(shè)上限。高挑戰(zhàn)性的課程設(shè)置給學有余力的學生提供了更高效更有深度的學習環(huán)境，讓他們能充分挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮潛能。

　　2. 個性化獨立研究課題 Individual Research Project

　　Alpha班設(shè)有獨立研究課題，每個學生在進入Alpha班時就在導師的指導下開始尋找各自課題。在高中階段學生學習并完成綜述、海報、論文的撰寫。在研究課題的過程中，進一步培養(yǎng)學生獨立探索、嚴格論證、追求真理的科學精神。

　　3. 國內(nèi)外頂級學術(shù)資源 Cutting-edge Academic Support

　　訊得達國際書院集結(jié)了最頂尖的國內(nèi)外研究資源，一批國內(nèi)外著名專家學者受邀成為訊得達國際書院的客座教授，其中部分教授將會成為Alpha學生的研究導師。書院讓學生們有機會向這些著名的科學家和教授交流，并有機會進入他們的實驗室和項目組進行學習，從而樹立起做更好的自己，建更好的社會的目標。

　　師資介紹

　　訊得達國際書院經(jīng)八年的辦學歷史，積累了一批經(jīng)驗豐富、學術(shù)扎實、熱愛教育、富有前瞻性的師資。穩(wěn)定的管理團隊和教學團隊保障著學生們獲得高質(zhì)量的教育。我們的教師團隊由優(yōu)秀外教、精通中英文的海歸博士、碩士教師與經(jīng)驗豐富的中教團隊以及助教組成，成為國際課程教學最理想的模式。

　　秉承“做更好的自己，建更好的社會”的教育理念，我們?nèi)８魑唤搪殕T工在工作中不斷學習、不斷挑戰(zhàn)，和學生、學校共同成長，成為更好的自己。同時，我們的老師們互幫互助、熱心公益，給學生們樹立起榜樣，以可及之力建造更好的社會。

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