終于熬到國際學校最后兩年 該做哪些沖刺準備?
來源:好上學 ??時間:2024-03-31
大學錄取最為關鍵的兩年,也即IB DP預科兩年(當然,這并不是說之前的不重要),有從當?shù)貙W校轉(zhuǎn)入IB DP的,也有直接從MYP直升DP的,還有從其他項目轉(zhuǎn)入DP的,不管何種情況,家長和學生自己心理都會有點打鼓的問題之一就是,到底如何準備才可以更為順利迎接以及適應好這場兩年戰(zhàn)爭?
1.時間管理
該能力在此處的重要性再怎么夸大也不為過。如果說國際學校里的小學,中學項目還沒有讓你覺得掉一層皮,那么IBDP則是可以真正大顯身手的時候了。
經(jīng)常會聽到用功的孩子每晚熬夜到凌晨一兩點才完成功課的故事,吃力的孩子有時甚至需要到三四點才能睡覺,因為每個科目每個階段都有不同規(guī)模的考核??蓜e小看了這些所謂的形成性或總結性評估,大學預科的最后兩年,教師們每次給出的考核都不能掉以輕心,這往往會成為教師們應大學要求給你一個預估分數(shù)的最重要參考因素之一。
很多家長可能會納悶,國外很多大學在學生還沒有參加五月份(南半球為十一月份)的全球正式統(tǒng)考之前,怎么就有很多學生拿到了心儀的學校offer呢?不是還沒參加考試嗎?這個就是平時考核的重要性了,外加每個科目老師依據(jù)自己的專業(yè)判斷給出的預估分數(shù)。
大學申請招生官很看重這個預估分,很多時候,預估分可以與學生的分數(shù)相差無幾。這當然考驗老師的專業(yè)度,另一方面,也反應出大學對國際學校老師專業(yè)判斷的極大信任。
而除去考核本身成績的高低,另外是否能趕在deadline之前完成好每科老師布置的作業(yè),亦是一項需要不斷修煉的隱形技能。時間管理在這里的重要性就突顯了出來。
說真的,拖延癥在國際學校里很難有用武之地,外國人本就注重在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的任務,除非你真的有特殊情況(還得加上你有良好的溝通能力),否則老師一般不會給開綠燈的。當然,時間管理并非單單指克服拖延癥這一項,還可以包括如何處理壓力,如何設置每日計劃,周計劃,月計劃等。關于這個,大家如有興趣,我下次可以考慮專門來談談此話題。
2.明白選課的重要性
選課在IBDP里真的可以說是一門藝術,課選的好,事半功倍,選得不好,事倍功半。
選課這件事,個人認為,沒太大必要和自己較勁,或者硬要高度秉承挑戰(zhàn)自己的原則,專選那些對自己比較有難度的課程。
你已經(jīng)經(jīng)過了前面將近十年的學習,自己擅長什么,不擅長什么,家長和孩子心理應都有個數(shù)。如果此時還拿來實驗,試錯成本太高,不值得。
IBDP各科目都有標準級和高級之分,一般說來,你擅長此科目就盡量往高級上選,不擅長就盡量往標準級選??蛇@其實也只說對了一半,有的學生會因為想獲得高分而故意選取難度級別稍低一點的標準級,比如第一語言,第二語言的選取,是否要選雙語等等。我之前寫的一篇文章《國際文憑大學預科IBDP語言B(非母語)出新大綱了,我?guī)湍憧偨Y了這些變化......》也談到了語言A,語言B選課的微妙之處。
雖然我個人并不是很贊成這種取巧的做法,但站在家長學生的角度而言,面對大學申請,我想我能理解。況且,IBDP文憑的獲得,哪是你簡簡單單都選標準級就能過關的?IBDP的要求規(guī)定一般選三門標準級,三門高級課程。喜歡更高挑戰(zhàn)的可考慮四門高級,兩門標準級的配比選課。不管如何,這都意味著學生在選課上要具有如同大學選專業(yè)的認真及細心,選了某門科目的標準級,很有可能就意味著需要選另一科目的高級作為平衡。
3.關于CAS
越來越多的大學錄取故事從另外一個側面證明了課外活動的重要性。
如果說申請的學生學業(yè)成績都差不多,那么大家各自參加的各種課外活動也許就是能起決定性的那個砝碼。
課外活動不需要非跟國際熱點話題扯上關系,鼓勵學生,孩子關注自身社區(qū),且是持續(xù)關注,最好是真能有實際意義的活動。探訪孤兒院,老人院,建立自己的社團并運營,圍繞學校自身的問題展開改進方案等等,都是很多學生喜歡嘗試做的事情,但關鍵是你的用心程度,以及對此事的看法/觀念(比如你是否將此僅列為學習任務之一完成了事,還是你愿意為此付出持續(xù)努力)會最終影響你的personalstatement,因為最終打動考官的還是那個說爛了的字-“情”。
4.關于雅思/托福
不是說你讀了國際學校,就不用另外考英語了。據(jù)我所知,好像有的大學還真直接認可語言A(母語),語言B(非母語)的水平級別,但就廣泛接受度而言,雅思或托福,還是最好早早做準備吧。
如果要去北美,托福的接受范圍更廣些,但如果申請范圍不局限于此,雅思的認可度越來越廣泛,且新托福機考近來詬病較多,相比之下,雅思的優(yōu)勢更為明顯。
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