干貨丨廣東實驗中學國際課程創(chuàng)始人劉博士：如何通過國際教育，讓孩子成就更好的自己

干貨丨廣東實驗中學國際課程創(chuàng)始人劉博士：如何通過國際教育，讓孩子成就更好的自己

廣東實驗中學國際課程創(chuàng)始人AlexLiu劉博士曾經(jīng)發(fā)表了主題演講《國際教育：如何成就更好的自己》，遠播老師覺得對于很對擇校迷茫的家長和孩子來說，很有指導意義和價值!究竟如何能夠通過國際教育，讓孩子成就更好的自己呢?具體如下：

　　“成就更好的自己”是國際教育的最終目的

　　國際教育能夠給孩子的選擇是什么?劉博士認為，


　　學生是什么樣的人，適合做什么樣的事情，應該培養(yǎng)他成為什么樣的人，這個是最重要的。


　　國際教育要讓學生，讓我們的孩子發(fā)揮自己的所長，了解自己的特點，成為自己想成為的人。要培養(yǎng)孩子正確地認識自己的能力，讓他們成就更好的自己。


　　1、找到自己長處所在是關鍵


　　劉博士認為我們的國際教育在“如何幫助學生成就更好的自己”這一問題上，應該注重把握這三個方面：


　　第一：幫助學生融入美式的教育體系，學?？梢酝ㄟ^選修課程來糾正學生的的思維方式和實踐能力；


　　第二：培養(yǎng)學生一般性思維的能力，學校不僅僅要注重學習知識，更要注重能力的培養(yǎng)，實踐性的培養(yǎng)；


　　第三：提高課外活動的能力，幫助學生認識、發(fā)掘自己。


　　對此，學校、家長、老師需要思考兩個問題，國際學校能夠讓孩子為什么樣的人?我們在這個過程中對我們的孩子，對我們自己培養(yǎng)的學生，希望達到什么樣的目標?


　　2、教育培養(yǎng)學生成為什么樣的人才


　　所以我們想關心的是：我們想讓孩子成為什么樣的人。很重要的一點就是要讓學生，讓我們的孩子發(fā)揮自己的所長，成為自己想成為的人，根據(jù)自己的特點成為人才。


　　比如：宋朝有好幾個皇帝，都是非常好的藝術(shù)家，畫畫和寫詩都非常好，但是恰恰因此他們沒有選擇的權(quán)利。但如果這個皇帝自己有選擇的話，我想他不會選擇當皇帝。所以在現(xiàn)在這個社會，我希望我們國際教育能夠給孩子的選擇是要什么樣的人適合做什么樣的事情，能夠培養(yǎng)他成為什么樣的人。


　　我們自己的培養(yǎng)目標就是我自己能夠每天、每年、每十年都能變得越來越好，在這個變得越來越好的過程中，能夠關心社會，能夠有關愛他人的心態(tài)，在這個過程中，能給社會貢獻出更多的力量。


　　3、探索如何從高中培養(yǎng)孩子


　　既然想讓國際教育成就更好的自己，能夠從幼兒園開始是最好的，但因為時間的關系，可能很多家長因為各種各樣條件的限制而沒有從幼兒園開始。從廣東省實驗中學來講，我們就從高中開始，所以就要探索怎么從高中開始培養(yǎng)出孩子，培養(yǎng)出我們的學生成為更好的自己，能夠了解自己的特點。


　　我們有三大方面來做這個事情：


　　第一，迅速融入美式的教育體系


　　剛剛開始高一的時候，我們僅靠美國的高端課程體系。在中國，英語并不是母語，所以我們教導學生的是思維方式和實踐能力，在這個基礎上，我們會有專業(yè)的知識和考試。


　　第二，培養(yǎng)一般性思維的能力。


　　我們有的不僅僅學習知識，而是能力的培養(yǎng)，實踐性的培養(yǎng)。


　　第三，培養(yǎng)課外活動的能力


　　我們?nèi)狈苤匾囊徊糠郑褪钦n外活動的能力，我們在課堂上學到的東西都是理論的東西，所有的中國文化也好，美國文化也好，說出來的都是理論的東西，很膚淺，我們需要探索過程中發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長。


　　這三個方面，專業(yè)的課程、專業(yè)的課程體系和邏輯思維培養(yǎng)，在活動實踐中展示自己的特點，而不是機器式的成為千篇一律的模式，這不僅是我個人的教學理念，也是哈佛大學招生的時候看重的很重要一段。


　　我們需要培養(yǎng)的人才是根據(jù)個人的課外活動，根據(jù)學生特色發(fā)現(xiàn)你的特長，每年哈佛大學的畢業(yè)生和應屆生都可以看得出每個人都有自己的特長，有偉大的政治家和偉大的藝術(shù)家，偉大的社會工藝家，還有數(shù)學家、物理和化學家。所有的這些都是培養(yǎng)出你自己很特別的個性，對招生官來講知道你的特點并且可以記住很重要的，比如說很簡單的，就算你看別人家的小孩看10分鐘，但是過半個小時后，你也會認不出他來，但是你的小孩，在幾百人或者是幾千人，不超過一分鐘就能夠認出你的小孩，為什么?你知道他的特點是什么。所以這個過程中，每個人都是不一樣的，每個招生官看到你的小孩都是有特點的，有特色的。


　　廣東實驗中學的特色資源


　　廣東實驗中學在這個活動的平臺上，在全省乃至全國都非常棒，有三大特點：


　　1、科技教育；2、體育競技；3、藝術(shù)教育


　　。但是所有的活動，所有的規(guī)章制度，所有一切都跟省實分享這個平臺，所有的學生都能夠得到我們這個省實大平臺一切資源。


　　我們的學校參加的活動，得到的各種各樣的資源都是非常多的，這里我提一些我們的活動，我們會去西藏，去美國，跟他們做溝通。會從水質(zhì)的測量說道中國文化傳統(tǒng)，還會有茶文化的活動，所有這些活動，其實是在探索他們是什么樣的人，他們想成為什么樣的人，他們能夠?qū)淼纳鐣鍪裁礃拥呢暙I。


　　很簡單，各位家長如果跟你的小孩講吃飯不要浪費，應該怎么怎么樣吃，對他們來講，他們只是感性上的東西，但是如果他們能夠到一個貧困的山區(qū)，能看到那里的物質(zhì)匱乏，看到那里條件的艱苦，我想比他講一百遍都更有用，所有動手和實踐的東西，都是為了培養(yǎng)小孩，成就小孩，而并不是說我們來包裝，我們將來會寫資料給美國的招生官，不僅是因為他是美國的名校，而是希望他能夠可持續(xù)的發(fā)展，在名校畢業(yè)以后，孩子能夠有一個好的職場規(guī)劃，獲得好的個人幸福。


　　這不是為了活動而活動，而是為了培養(yǎng)孩子的特性、特長，這目前在中國教育上是很難，因為面臨一個很大的高考壓力。但是美國哈佛大學校長強調(diào)的是希望發(fā)揮自己的個性，能夠看到孩子的特長，能夠看到孩子的素質(zhì)教育。


　　所以我們的是用美國的優(yōu)質(zhì)教育體制融合了省實，希望能夠發(fā)掘孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力，讓我們的孩子不僅僅能力很好，還能夠成為社會有用的人，做更好的自己，將來建更好的社會。