十堰廣播電視大學(xué) 湖北省有多少所學(xué)校?

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-08-14

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十堰廣播電視大學(xué) 湖北省有多少所學(xué)校?

現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字

“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的必修課程。這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞，它的重要性是不言而喻的。下面是我給大家推薦的現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字，希望大家喜歡!

湖北省有多少所學(xué)校?

湖北省有高校120余所。其中，本科院校35所、軍事院校5所、高職高專50所、獨(dú)立學(xué)院 31所。它們是：
一.武漢市
華中科技大學(xué)：武漢市武昌珞喻路1037號
華中科技大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)珞喻路1037號
華中科技大學(xué)文華學(xué)院：武漢東湖路150號
華中師范大學(xué)：武漢市武昌珞喻路152號
華中師范大學(xué)仙桃學(xué)院教學(xué)基地：武漢市武昌區(qū)珞喻路152號
華中師范大學(xué)漢口分校武漢市(洪山區(qū)卓刀泉路108號 ) 江夏區(qū)大花嶺
華中科技大學(xué)武昌分校武漢市武昌區(qū)南湖獅子山特1號
華中農(nóng)業(yè)大學(xué) ：武漢市洪山區(qū)獅子山街1號
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) ：武漢市武昌區(qū)武珞路114號
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院：武漢市雄楚大街636號
中南民族大學(xué)：武漢市洪山區(qū)民院路708號
中南民族大學(xué)工商學(xué)院：武漢市(東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)廟山小區(qū)弘博路1號) 洪山區(qū)黃家湖
中國地質(zhì)大學(xué)：武漢市武昌魯磨路388號
中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院：武漢市(航空路15號 )江夏區(qū)紙坊街
江漢大學(xué)：武漢市武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)府路8號
江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院：武漢市武珞路389號
江漢大學(xué)文理學(xué)院：武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)府路8號
江漢大學(xué)融智工商學(xué)院武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)
軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院：武漢市羅家墩122號
海軍工程大學(xué) ：武漢市解放大道717號
通信指揮學(xué)院：武漢解放公園路45號
長江職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌魯巷雄楚大街918號
武漢大學(xué)：武漢市武昌珞珈山16號
武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)*路7號
武漢大學(xué)東湖分校：武漢市(武昌區(qū)八一路340號 )江夏區(qū)大花嶺
武漢理工大學(xué)：武漢市武昌珞獅路122號
武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院：武漢市洪山區(qū)珞獅南路壕溝
武漢科技大學(xué)：武漢市(青山區(qū)和平大道947號 )洪山區(qū)黃家湖
武漢科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市(青山區(qū)建設(shè)一路 )江夏廟山陽光大道
武漢科技大學(xué)外語外事職業(yè)學(xué)院：武漢市東湖風(fēng)景管理區(qū)黃家大灣特1號（武漢外語外事職業(yè)學(xué)院）
武漢科技大學(xué)城市學(xué)院：武漢市(武昌區(qū)和平大道690號 )黃家大灣
武漢科技大學(xué)中南分校：武漢市武昌江夏大道18號
武漢體育學(xué)院：武漢市(武昌區(qū)珞喻路461號 )江夏流芳
武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院：武漢市武昌區(qū)珞喻路461號
武漢工程大學(xué) ：武漢市洪山區(qū)雄楚大街693號
武漢工程大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳家灣校區(qū)：武漢市珞喻路吳家灣特1號
武漢化工學(xué)院信息工程學(xué)院武漢市流芳大道特1號
武漢化工學(xué)院武漢市洪山區(qū)卓刀泉路366號
武漢化工學(xué)院郵電與信息學(xué)院：武漢市洪山區(qū)郵科院路88號
武漢科技學(xué)院：武漢市武昌魯巷紡織路1號
武漢科技學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌洪山區(qū)紡織路1號
武漢科技學(xué)院外經(jīng)貿(mào)學(xué)院：武漢市武昌魯巷紡織路1號 (武漢市雄楚大街499號）
武漢工業(yè)學(xué)院：武漢市漢口常青花園中環(huán)西路特1號
武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院：武漢市洪山區(qū)張家灣街19號
武漢音樂學(xué)院：武漢市武昌解放路255號
武漢音樂學(xué)院演藝學(xué)院：武漢市武昌解放路255號 (武漢市武昌區(qū)*路1號)
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市漢陽區(qū)月湖街
武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)喻家湖148號
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市關(guān)山一路463號
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院民院路校區(qū)：武漢市洪山區(qū)民院路
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院南湖校區(qū)：武漢市武昌雄楚大街415號
武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院：武漢市武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰堡
武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市青山區(qū)和平大道1085號
武漢時(shí)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武漢東湖風(fēng)景區(qū)湖光路
武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市青山區(qū)建設(shè)三路7號
武漢生物工程(職業(yè)技術(shù))學(xué)院：武漢市陽邏開發(fā)區(qū)漢施路1號
武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)雄楚大街508號
武漢科技職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)余家頭鐵機(jī)村特2號
武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌和平大道1004號
武漢冶金管理干部學(xué)院：武漢市青山區(qū)建設(shè)2路 (武漢青山區(qū)任家路和平大道1248號 )
武漢市職業(yè)(工)大學(xué)：武漢市解放大道276號
武漢交通職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)學(xué)院路12號
武漢民政職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)卓刀泉路257號
武漢工交職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌關(guān)鳳路特1號
武漢警官職業(yè)學(xué)院：東西湖區(qū)吳家山杏花街特1號
武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢洪山區(qū)珞瑜路189號
武漢軟件職業(yè)學(xué)院：武漢市工農(nóng)兵路87號
武漢語言文化職業(yè)學(xué)院：武漢市江夏區(qū)流芳特1號
武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院：武漢市江夏區(qū)流芳街南環(huán)路88號(武漢市洪山區(qū)珞獅南路292號)
武漢市廣播電視大學(xué) 武漢市中山大道192號
武漢文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
武漢理工職業(yè)學(xué)院
武漢工商職業(yè)學(xué)院
武漢家政科技職業(yè)學(xué)院
武漢光華信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院武漢市江夏區(qū)流芳湖口
武漢市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院武漢市漢口唐家墩114號
武漢市職工財(cái)經(jīng)學(xué)院武漢市漢口前三眼橋46號
武漢公安管理干部學(xué)院武漢市橋口區(qū)解放大道96號
武漢時(shí)代職業(yè)學(xué)院武漢市東湖風(fēng)景區(qū)湖光路
湖北大學(xué)：武漢市武昌區(qū)徐家棚街學(xué)院路11號
湖北警官學(xué)院：湖北省武漢市解放大道86號
湖北大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢口校區(qū)：武漢漢口沿江大道238號
湖北大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院武昌校區(qū)：武漢市雄楚大道488號
湖北大學(xué)人民武裝學(xué)院：武漢市武昌區(qū)學(xué)院路11號
湖北大學(xué)知行學(xué)院：武漢市江岸區(qū)湛家磯街新建村
湖北大學(xué)知行學(xué)院洪山校區(qū)：武漢市洪山區(qū)民院路82號
湖北美術(shù)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)中山路374號
湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)糧道街中山路374號
湖北第二師范學(xué)院（原湖北教育學(xué)院）：武漢市江夏區(qū)流芳街南環(huán)路特1號
湖北教育學(xué)院信息學(xué)院：武漢市江夏區(qū)流芳街南環(huán)路特1號
湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)武珞路694號
湖北生物科技職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)獅子山野芷湖1號
湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市江夏區(qū)紙坊大街110號
湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)陸家街301號
湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)關(guān)山路483號
湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌珞獅路306號（傅家咀）
湖北廣播電視大學(xué)：武漢市洪山區(qū)魯巷民院路82號
湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院：武漢市洪山區(qū)卓刀泉路108號
湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院武通口校區(qū)：武漢市五通口漢施大道82號
湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院南湖校區(qū)：洪山區(qū)獅子山街鋼獅咀1號
湖北財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校：武漢市武昌區(qū)東湖梨院1號
湖北輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌(洪山區(qū))石牌嶺東2路5號
湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)雄楚大街455號
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院：武漢市武昌東湖路169號
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院：武漢市洪山區(qū)珞喻路33號
湖北工業(yè)大學(xué)：武漢市武昌南湖
湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌南湖
湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院武漢市武昌南湖李家墩二村
湖北工學(xué)院商貿(mào)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)雄楚大道634號
湖北中醫(yī)學(xué)院：武漢市(武昌區(qū)曇華林特1號) 洪山區(qū)黃家湖
湖北中醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)藥工程學(xué)院：武漢市武昌區(qū)曇華林特1號
湖北開放職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)魯巷民院路15號
湖北省直屬機(jī)關(guān)業(yè)余大學(xué) 武漢市武昌區(qū)*東路子10號
第一冶金建設(shè)公司職工大學(xué) 武漢市青山區(qū)建設(shè)三路七號

二.荊州市
長江大學(xué)：荊州市南環(huán)路1號
長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院：荊州市南湖路121號
長江大學(xué)文理學(xué)院：荊州市郢都路18號（荊州師范學(xué)院文理學(xué)院）
湖北國土資源職業(yè)學(xué)院：荊州市荊沙路21號
湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校：荊州市環(huán)城東路218號
湖北農(nóng)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院荊州市
荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：荊州市荊州大學(xué)城曲江路4號
荊州教育學(xué)院：荊州市沙市區(qū)江津東路100號
荊州市廣播電視大學(xué)：荊州市沙市區(qū)沙洪路9號
江漢石油學(xué)院理工學(xué)院荊州市南環(huán)路1號
沙市職業(yè)大學(xué) 荊州市長港路8號

三.宜昌市
三峽大學(xué)：宜昌市好上學(xué)8號
三峽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：宜昌市土城路10號
三峽大學(xué)科技學(xué)院：宜昌市好上學(xué)18號（宜昌市勝利三路三十三號）
宜昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院：宜昌市體育場路11號
宜昌教育學(xué)院：宜昌市宜都陸城長江大道50號
宜昌市廣播電視大學(xué)：宜昌市東山大道159號
宜昌城市職業(yè)學(xué)院
四.十堰市
湖北汽車工業(yè)學(xué)院：十堰市車城西路94號（教育口）
湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院：十堰市車城西路94號
鄖陽醫(yī)學(xué)院：十堰市人民南路25號
鄖陽醫(yī)學(xué)院藥護(hù)學(xué)院：十堰市人民南路25號
鄖陽師范高等?？茖W(xué)校：丹江口市師專路1號
十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院：十堰市人民中路58號
十堰市廣播電視大學(xué)：十堰市柳林路111-3號
十堰教育學(xué)院十堰市鄭家巷1號
丹江口工程管理局職業(yè)大學(xué)：丹江口市丹趙路162號

五.黃岡市
黃岡師范學(xué)院：黃岡市勝利街95號（黃岡市黃岡高科技開發(fā)區(qū)新港二路146號）
黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院：黃岡市黃州南湖教育區(qū)桃園街109號
黃岡科技職業(yè)學(xué)院：黃岡市赤壁大道71號
黃岡市廣播電視大學(xué)：黃岡市黃州東郊路20號
鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院：黃岡市新港2路145號

六.襄樊市
襄樊學(xué)院：襄樊市隆中路7號
襄樊學(xué)院理工學(xué)院：襄樊市隆中路7號
襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院：襄樊市襄城區(qū)檀溪路72號（檀溪西路73號）
襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院峴山校區(qū)：襄樊市襄城區(qū)環(huán)南路5號
襄樊市廣播電視大學(xué)：襄樊市襄城區(qū)西門橋
襄樊工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
老河口廣播電視大學(xué)：老河口市老縣城2號
湖北兵器工業(yè)職工大學(xué) 老河口市225信箱
七.咸寧市
咸寧市廣播電視大學(xué)：咸寧市溫泉茶花路20號
咸寧學(xué)院：咸寧市永安大道2號
咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院：咸寧市溫泉開發(fā)區(qū)潛山路教院巷6號
湖北省紡織職工大學(xué) 赤壁市
長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院赤壁市陸水路16號

八.孝感市
湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院：孝感市玉泉南路特1號
孝感學(xué)院：孝感市交通西路特1號
孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院：孝感市城站路235號
孝感市廣播電視大學(xué)：孝感市城站路223號

九.黃石市
湖北師范學(xué)院：黃石市磁湖路（沈下路）82號（湖北師范大學(xué)）
湖北師范學(xué)院文理學(xué)院：黃石市團(tuán)城山開發(fā)區(qū)桂林南路16號
湖北黃石機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：黃石市鐵山大道96號（原湖北冶金學(xué)院）
黃石冶鋼學(xué)院（原黃石冶鋼工業(yè)大學(xué)、冶鋼教育中心）
黃石有色子第高等?？茖W(xué)校（原有色夜大）
黃石東方專修學(xué)院
黃石理工學(xué)院(原黃石教育學(xué)院、黃石高等?？茖W(xué)校、黃石廣播電視大學(xué))：黃石經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)桂林北路
黃石教育學(xué)院：黃石市西塞山區(qū)花園村3號
黃石市廣播電視大學(xué)：黃石市磁湖路318號

十.荊門市
湖北理工學(xué)院(原沙洋師范高等?？茖W(xué)校與荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并)
荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院：荊門市象山大道23號
沙洋師范高等專科學(xué)校：荊門市沙洋漢津大道42號
十一.鄂州市
鄂州職業(yè)大學(xué)：鄂州市蓮花山
鄂城鋼鐵廠職工大學(xué) 鄂州市武昌大道105號

十二.隨州市
隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：隨州市青年路2號

十三.恩施州
湖北民族學(xué)院：恩施市學(xué)院路（三孔橋路）29號
湖北民族學(xué)院科技學(xué)院：恩施市學(xué)院路（三孔橋路）29號
恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院：恩施市學(xué)院路102號
恩施市廣播電視大學(xué)：恩施市土橋路154號

十四.仙桃市
仙桃職業(yè)學(xué)院：仙桃市紡織大道中段
仙桃市廣播電視大學(xué)：仙桃市長虹路5號

十五.潛江市
江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：潛江市師范路26號
軍事院校:
1. 海軍工程大學(xué) 武漢市漢口解放大道717號
2. *通信指揮學(xué)院武漢市解放公園路43號
3. *第二炮兵指揮學(xué)院
4. *空軍雷達(dá)學(xué)院武漢市漢口趙家條69號
5. *軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院武漢市羅家墩122號
6. 武警指揮學(xué)院武漢分院
7. 武漢軍械士官學(xué)校(大專)

十堰大學(xué)在哪個(gè)位置

附近公交站：

十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院?-?公交站

途徑公交車：?7路、12路、16路、27路、28路、29路

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以*類專業(yè)為主、服務(wù)類專業(yè)為輔、多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等院校。學(xué)院致力于高等教育40余年，積累了豐富的高職教育經(jīng)驗(yàn)，是國家和湖北省最早獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校之一，是湖北省11所示范性高等職業(yè)院校（全省高職高專院校50余所）、國家100所國家骨干高職院校（全國高職高專院校1230余所），全國職業(yè)院校魅力校園。

學(xué)院占地1000多畝，建筑面積約25萬平方米，在校學(xué)生10000多人。教學(xué)樓、圖書館、體育館、國家級實(shí)訓(xùn)基地和大學(xué)生活動中心等建筑格調(diào)典雅，功能完善，學(xué)生生活區(qū)環(huán)境優(yōu)美，寧靜怡人。校園綠化率55%，紅楓林、櫻花長廊、萬木林等10余個(gè)園林各具情趣，校園湖光山色，四季如畫，氣象萬千，人文與自然交相輝映，被譽(yù)為湖北省最美麗的校園之一。

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以*類專業(yè)為主、服務(wù)類專業(yè)為輔、多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等院校，是國家和湖北省最早獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校之一，是湖北省11所示范性高等職業(yè)院校、國家100所國家骨干高職院校建設(shè)單位。

學(xué)院坐落在武當(dāng)山麓、漢水之濱，亞洲第一、世界前三的商用車生產(chǎn)基地——車城十堰市中心城區(qū)。

2013年5月23日，經(jīng)湖北省*批準(zhǔn)、教育部同意，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式更名為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字篇一

《“現(xiàn)代教育技術(shù)”教學(xué)有效性初探》

摘　要：“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的特色課程、必修課程，這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞。然而，從實(shí)踐反饋的信息來看，開課質(zhì)量和效果卻不盡如人意，造成這種現(xiàn)象的原因，有教材、教師、學(xué)生等多方面原因，而提高該課程教學(xué)有效性的策略也應(yīng)從這三個(gè)方面入手。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué);有效性

“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的必修課程。如果公共教育學(xué)是師范的標(biāo)志性學(xué)科，那么《現(xiàn)代教育技術(shù)》則是其基礎(chǔ)性課程。這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞，它的重要性是不言而喻的。然而，從實(shí)踐反饋的信息來看，開課質(zhì)量和效果卻不盡如人意。學(xué)生畢業(yè)后，現(xiàn)代教育理論不會運(yùn)用，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備不會操作，多媒體教學(xué)課件不會*。本文試圖從教學(xué)有效性的角度，探究如何提高“高師現(xiàn)代教育技術(shù)”課程教學(xué)的質(zhì)量與效果，避免學(xué)生的“無效或低效學(xué)習(xí)”，以期重新建構(gòu)高師“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課。

一、有效教學(xué)觀

有效教學(xué)(effective teaching)的概念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)運(yùn)動，特別是受到行為科學(xué)和實(shí)用主義哲學(xué)影響的美國教學(xué)效能運(yùn)動。提高教學(xué)質(zhì)量和效益是教師在教育活動中的根本目標(biāo)，有效教學(xué)也就在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來了。這一概念一出現(xiàn)，立刻引起世界各國教育界的普遍關(guān)注和研究。

有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心問題，有效果、有效用、有效率是其三大內(nèi)涵，這種“多快好省”的教學(xué)要求教師遵循教學(xué)活動和學(xué)生活動的規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，產(chǎn)生盡可能好的教學(xué)效益，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個(gè)人的教育價(jià)值需求。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)中影響教學(xué)有效性的因素分析

(一)教材建設(shè)滯后

一直以來，現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教材建設(shè)嚴(yán)重落后于信息技術(shù)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教材內(nèi)容更新緩慢。很多教材內(nèi)容沿用八十年代電化教育的教材體系，依然把老式幻燈、投影、錄音、電視錄像等技術(shù)手段作為主要內(nèi)容編入教材，殊不知這些媒體由于媒體的更新?lián)Q代幾乎不見蹤跡，當(dāng)學(xué)生意識到此問題時(shí)，就會失去對本課程學(xué)習(xí)的欲望。二是教材形式單一。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材有知識系統(tǒng)、信息穩(wěn)定、使用方便、價(jià)格便宜等優(yōu)勢，但隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，紙質(zhì)教材在更新緩慢，內(nèi)容老舊，缺乏生動性，與生活事實(shí)、實(shí)踐操作之間的斷裂等方面凸顯出無法避免的劣勢。這些弊病使它無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必需借助于其他的教學(xué)資源來解決。但目前現(xiàn)代教育技術(shù)卻沒有相配套的電子教材，教師備課上課只能是依靠自己責(zé)任心的大小來準(zhǔn)備電子資料，難免有責(zé)任心差的教師偷懶或者教師無暇準(zhǔn)備而照本宣科，因而影響到課堂教學(xué)效果。

(二)教師教學(xué)策略欠缺

在影響現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有效性的因素中，來自教師的因素是最主要的。諸如，教師上課照本宣科，舉例不形象、不生動，導(dǎo)致學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)失去興趣;教學(xué)模式單一，課堂缺乏生機(jī);滿堂灌的注入式教育，把學(xué)生當(dāng)成接受知識的容器，學(xué)生當(dāng)然厭學(xué);教師不能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，忽視學(xué)生情緒與情感;多媒體利用形式化，投影儀只是作為另一張黑板，重要概念只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下，一晃而過，看似信息量大，但學(xué)生收獲不多;教師上課遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際，遠(yuǎn)離學(xué)生的發(fā)展，只注重學(xué)科知識的系統(tǒng)化、合理化、規(guī)范化、科學(xué)化……如此種種原因就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效或無效。

(三)學(xué)生重視不夠

絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)是一門公共課，重視程度不夠。認(rèn)為專業(yè)課重要，公共課無所謂。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的目的就是為了期末考試。認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)的原理、方法、概念可以在今后的工作中學(xué)習(xí)。認(rèn)為教師上課講的理論多，教師又不能理論聯(lián)系實(shí)際，課堂顯得死氣沉沉，沒有任何互動……這些因素都會影響到學(xué)習(xí)的有效性。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有效性的對策

(一)加快教材建設(shè)

1.更新教材體系內(nèi)容

基礎(chǔ)紙質(zhì)教材的陳舊、呆板、平面化難以滿足教學(xué)的需要，必須加以改進(jìn)。對那些被時(shí)代拋棄的媒體(如，老式幻燈、投影、錄像)和操作簡單不需要學(xué)習(xí)即會的媒體(錄音)要舍得裁掉，增加那些能代表現(xiàn)代前沿的技術(shù)手段(如，電子白板、多媒體、微格教室等)，突出實(shí)用軟件*技術(shù)的教授(如，Photoshop、Lectora、Dreamweaver、Frontpage等)，還應(yīng)增加信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠跟上教育技術(shù)發(fā)展的新要求。要以迅猛發(fā)展起來的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，致力于建設(shè)一個(gè)在教材體系結(jié)構(gòu)和學(xué)法設(shè)計(jì)上與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)用性好，針對性強(qiáng)的好教材，以提升教材對教學(xué)的助力和對學(xué)生的引力。

2.建設(shè)配套電子教材

電子教材研究及應(yīng)用是教育領(lǐng)域國內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)所在。這種以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)開發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)，把電子課本、學(xué)習(xí)資源、虛擬教具、虛擬學(xué)具、學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)習(xí)終端等幾個(gè)方面有機(jī)地融合成一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)來滿足無所不在的學(xué)習(xí)需要。它的使用不但可以突破紙質(zhì)教材的種種局限，而且有利于師生、生生之間的互動交流，有效地促進(jìn)師生教學(xué)互動，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。

(二)優(yōu)化教學(xué)策略

現(xiàn)代教育技術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)其有效教學(xué)的關(guān)鍵是教師教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變。教師要徹底摒棄那些導(dǎo)致教學(xué)無效或低效的方法策略，掌握有效教學(xué)的策略。

1.轉(zhuǎn)變角色

在信息技術(shù)條件下，傳統(tǒng)教育的“教師本位”必須讓位了。教師不僅僅是知識的擁有者、傳授者，也不再局限于傳授現(xiàn)成的教材內(nèi)容，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者，教師要改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，要努力促使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)生一道探索、分享，相互接受和汲取，在實(shí)踐中、在互動中引領(lǐng)學(xué)生從意識到態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新等方面適應(yīng)信息時(shí)代的要求。

2.優(yōu)選教法

(1)合作教學(xué)法貫穿始終

現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)在開課之初由興趣相近的學(xué)生自愿組成。合作學(xué)習(xí)中對于每一次的教學(xué)任務(wù)，教師要針對學(xué)習(xí)小組下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組為單位驗(yàn)收審核學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)過程中，要鼓勵(lì)小組成員互相信賴，相互支持，分享成果，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在“初識現(xiàn)代教育技術(shù)”的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了某個(gè)典型的教育技術(shù)環(huán)境，教師下達(dá)小組學(xué)習(xí)任務(wù)：用演示文稿的形式介紹自己小組的成員及特點(diǎn)，介紹所參觀的教育技術(shù)環(huán)境，談?wù)剬ΜF(xiàn)代教育技術(shù)的初步認(rèn)識等。小組成員接到任務(wù)后，經(jīng)過交流、討論，收集信息、撰寫文稿、*PPT、準(zhǔn)備演講，大家分工協(xié)作，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會、成功的機(jī)會，都力爭為自己的小組作一份貢獻(xiàn)以體現(xiàn)自身的價(jià)值。寬松*的學(xué)習(xí)氛圍，極大地保護(hù)和增強(qiáng)了學(xué)生對教育技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也進(jìn)一步提高了教學(xué)的有效性。

(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”是一種以解決問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念，“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式已逐漸被廣大信息技術(shù)教師熟知與接受。在教育技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識和技能。例如PowerPoint的教學(xué)中以“我的小組(介紹合作小組成員)”為任務(wù)學(xué)習(xí)PPT演示文檔的文字輸入及處理、版面協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)等操作，在Flash教學(xué)中以“滾動的小球”為任務(wù)，學(xué)習(xí)動畫的*，將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，通過對任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確其大體涉及哪些知識，在教師指導(dǎo)下找出解決問題的方法，最后通過完成任務(wù)來實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)會自主探究和自主學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題和綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能的能力。

(3)創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教師個(gè)人博客

學(xué)術(shù)網(wǎng)站作為一種新型的教學(xué)資源，既鏈接了理論知識與教育實(shí)踐之間的互動、融合，又彌補(bǔ)了紙質(zhì)教材滯后與呆板的缺陷。教師應(yīng)充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)，積極*多媒體學(xué)習(xí)軟件，開發(fā)“現(xiàn)代教育技術(shù)”的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。教師可將大量的學(xué)習(xí)資料、*素材放到網(wǎng)絡(luò)課程中，供學(xué)生學(xué)習(xí)和下載;將常用軟件的使用方法制成多媒體課件放到網(wǎng)上;利用討論區(qū)、網(wǎng)站內(nèi)部短消息及聊天室、教師個(gè)人博客，進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間網(wǎng)上交流。這樣，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程中各種軟件的使用方法，不僅可以拓寬學(xué)習(xí)途徑，減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。

(三)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育

一個(gè)人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)好教育技術(shù)的內(nèi)部動力。為此，教師應(yīng)有意識地通過各種渠道，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育。這種教育可以始于開課之初課程學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生明確該課程的學(xué)習(xí)對于未來教育工作的重要性，也可以在每個(gè)單元教學(xué)前呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提醒學(xué)習(xí)者所應(yīng)達(dá)到的基本要求，為其學(xué)習(xí)提供基本導(dǎo)向。

總之，為了保證高師現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的有效性，必須建立科學(xué)合理的課程體系，優(yōu)化教師教學(xué)策略，將先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)思想引入課堂，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識，提高學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。相信隨著教育信息化進(jìn)程的加快和對教學(xué)的不斷深入研究，高師現(xiàn)代教育技術(shù)將會取得令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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(作者單位　湖北省十堰廣播電視大學(xué)〈教育學(xué)院〉)

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字

湖北省十堰市的大學(xué)

十堰技術(shù)學(xué)院 .cn/
湖北汽車工業(yè)學(xué)院 /
東風(fēng)汽車公司技師學(xué)院（高等技校）
鄖陽師范高等?？茖W(xué)校 .cn/
十堰廣播電視大學(xué)（教育學(xué)院） /

到技師學(xué)院來吧！該校98%的就業(yè)率可不是吹的。很強(qiáng)大??！

1985年，該校在國內(nèi)首家與德國漢斯·賽德爾基金會合作，大膽引進(jìn)在世界享有盛譽(yù)的職業(yè)教育“雙元制”教學(xué)模式。所謂“雙元制”，就是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行二元結(jié)合，學(xué)生在校接受理論培訓(xùn)，在企業(yè)接受實(shí)踐培訓(xùn)，最終培訓(xùn)出既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)又有熟練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀技能人才。

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史沿革

1966年，在夏家店成立鄖縣十堰區(qū)五·七中學(xué)；
1968年2月，校址由夏家店遷移到三堰；
1969年，十堰市成立后，五·七中學(xué)（半耕半讀中學(xué)）更名為十堰中學(xué)；
1975年秋，在十堰中學(xué)基礎(chǔ)上組建十堰師范學(xué)校；
1976年秋，十堰師范學(xué)校增設(shè)高師班；
1981年5月，十堰師范學(xué)校高師班更名為十堰市教師進(jìn)修學(xué)院，與十堰師范學(xué)校合署辦公；
1983年12月，成立十堰職業(yè)大學(xué)； 1985年3月，十堰職業(yè)大學(xué)與十堰教師進(jìn)修學(xué)院合并組建十堰大學(xué)，保留十堰教師進(jìn)修學(xué)院和十堰師范學(xué)校建制，對外是三塊牌子，對內(nèi)統(tǒng)稱十堰大學(xué)；
1986年9月，十堰師范學(xué)校與十堰大學(xué)分設(shè)；
1988年8月，十堰廣播電視大學(xué)并入十堰大學(xué)；
1989年11月，撤消十堰師范學(xué)校，保留校名到當(dāng)時(shí)在校中師生畢業(yè)；
1992年，十堰師范學(xué)校更名為十堰市汽車工業(yè)學(xué)校；
1995年4月，地市合并后，十堰廣播電視大學(xué)、十堰教師進(jìn)修學(xué)院從十堰大學(xué)分離出去；
1996年8月，十堰市人民*決定，將十堰市汽車工業(yè)學(xué)校西區(qū)整體劃入十堰大學(xué)； 1998年6月，經(jīng)國家教委同意，湖北省人民*決定將十堰職業(yè)大學(xué)更名為十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院；
2003年3月，參與十堰區(qū)域高校資源整合，籌備建立“湖北科技大學(xué)”；
2004年4月，省*作出“十堰區(qū)域高校體制改革暫緩進(jìn)行，各自獨(dú)立發(fā)展”的決策；
2005年10月，十堰市委、市*決定對十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行整體擴(kuò)建，在北京路上建設(shè)新校區(qū)，并將擴(kuò)建方案報(bào)省審批；
2005年11月，省*原則同意十堰市*關(guān)于十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)建方案，省發(fā)改委、省教育廳下文批復(fù)，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)正式啟動；
2007年1月16日，位于十堰市北京路的十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)在完成了前期規(guī)劃、設(shè)計(jì)、征地、搬遷等工作后，正式破土動工興建。
2008年8月28日，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式整體遷入位于十堰市北京路的新校區(qū)辦學(xué)。
2012年，省市領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院考察多次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出申請更名的想法和工作。 2013年4月3日，在十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆櫻花節(jié)舉辦的當(dāng)天，學(xué)院聯(lián)合十堰電視臺，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系全體配合拍攝十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳短片，并且要有學(xué)院更名的趨勢（更名為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
2013年5月23日，經(jīng)湖北省*批準(zhǔn)、教育部同意，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式更名為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院