仰恩大學 仰恩大學地址

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仰恩大學多大

學校占地2000余畝。

仰恩大學由愛國華僑吳慶星先生及其家族設立的仰恩基金會于1987年創(chuàng)辦，是全國第一所具有頒發(fā)國家本科學歷證書和授予學士學位資格的民辦大學。2008年以良好的成績通過教育部本科教學工作水平評估，成為福建省第一所通過本科教學工作水平評估的民辦大學。

仰恩大學現(xiàn)有8個學院，5個直屬系部，18個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、管、文、法、工五大學科門類。在管理體制上實行董事會領(lǐng)導下的校長負責制；在發(fā)展方式上走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。目前，學校正朝著“開放型、國際化”現(xiàn)代大學的目標邁進。

該校擁有先進的同步錄制數(shù)字化教室、多媒體語言教室，建有平面設計實驗室、音頻實驗室和計算機監(jiān)控實驗室等各類專業(yè)實驗室、大型模擬實習基地和校內(nèi)外實踐教學基地。有省級公共基礎(chǔ)課實驗教學平臺和“十二五”高等學校實驗教學示范中心各一個。

學校實行“應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，推行以通識教育為基礎(chǔ)，以實踐教育與創(chuàng)新教育為重點，以專業(yè)特長培養(yǎng)為特色的寬口徑專業(yè)教育，建立了課程教學、實踐教學和素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育交互作用的三大培養(yǎng)體系。

仰恩大學地址

仰恩大學位于福建省泉州市。

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仰恩大學校徽是1988年由仰恩基金理事長吳慶星親自設計繪制的。其圖案為中國歷史文化名城泉州北郊最高峰的仙公山。

科研機構(gòu)

截至2014年9月，學校擁有工程技術(shù)學院實驗中心等校級科研機構(gòu)，為學生的創(chuàng)新實驗項目和教師的科研項目提供強有力的物質(zhì)、技術(shù)支撐。

仰恩大學

仰恩大學于1987年由愛國華僑吳慶星先生及其家庭設立的仰恩基金會創(chuàng)建，經(jīng)國家教委批準為全日制普通高等學校。1988年由福建省*辦學。為著國家教育改革的需要，從1994年7月起，仰恩大學作為中國教育改革的試點，由仰恩基金會獨立辦學，是全國第一所具有頒發(fā)國家本科學歷證書和授予學士學位資格的私立大學。

校園依山傍水，風景秀麗，環(huán)境優(yōu)雅。目前學校占地2500余畝，湖面1400畝，校舍建筑面積80余萬平方米。學校所有教室都安裝了多媒體教學設備，建有先進的網(wǎng)絡中心、計算機中心、語言考試中心、 現(xiàn)代多功能教室，以及各種實驗室；此外，學校還建有滿足教學、科研需要的大型圖書館和豐富學生課外活動的文藝、體育中心及各種運動場地。

仰恩大學堅持從嚴治校、從嚴管理、從嚴施教，進行現(xiàn)代化的知識教育和愛國主義教育的辦學原則。2001年8月中華全國歸國華僑聯(lián)合會授予仰恩大學“中國僑聯(lián)愛國主義教育基地”，2002年5月福建省*教育廳授予仰恩大學福建省教育系統(tǒng)“愛國主義教育基地”的光榮稱號。

仰恩大學實行英漢雙語教學，各專業(yè)除嚴格按照教育部規(guī)定的各類課程進行教學外，特別加強英語、計算機的教學。學校聘請50余名來自美國、英國、加拿大等國家的專家、教授在校執(zhí)教，用英語講授課程的比例達到50%左右。學校四年一貫開設英語和計算機課程，規(guī)定非英語專業(yè)本科生必須通過全國大學英語四級考試（CET 4），通過仰恩大學實用英語六級考試（YEU PE-6）或全國大學英語六級考試（CET 6）和仰恩大學實用英語語言（口語）六級考試。英語專業(yè)學生必須通過國家英語專業(yè)四級統(tǒng)考（TEM 4）和八級統(tǒng)考（TEM 8），以及學校指定第二專業(yè)課的專業(yè)英語課筆試和口試。從三年級開始，學校各專業(yè)設立“專業(yè)英語課”,各專業(yè)的部分專業(yè)主干課程采用國外大學使用的原版英文教材，由外國專家教授用英語講授，并把英語、計算機和專業(yè)課三者結(jié)合進行教學；畢業(yè)班學生還須通過專業(yè)英語筆試和口語考試。學校還規(guī)定非計算機專業(yè)學生必須通過福建省計算機等級考試，計算機系學生須學會兩種高級語言，并通過本校計算機網(wǎng)絡考試。

仰恩大學作為教育改革的試點，學校規(guī)模日益擴大，深受*、教育部、福建省*和省教育廳的重視?，F(xiàn)有在校本科生12000多名，設有8個系（金融學、會計學、管理學、經(jīng)濟學、計算機科學與技術(shù)、信息與計算科學、外語、法學）18個專業(yè)（金融學、會計學、財務管理、工商管理、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、經(jīng)濟學、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學與技術(shù)、信息與計算科學、英語、法學、廣告學、統(tǒng)計學、漢語言文學、行政管理、財政學、電子信息工程），2006年將新增設網(wǎng)絡工程、審計學、現(xiàn)代物流、保險學、社會工作等5個專業(yè)，到2010年將發(fā)展到18000人的規(guī)模（不含碩士、博士研究生）。隨著學校規(guī)模的不斷擴大，我校還將陸續(xù)增設新的專業(yè)，將成為經(jīng)、管、文、法、理、工等專業(yè)齊全的綜合性私立大學。

仰恩大學具有開放式、國際化辦學特色。學校重視與國內(nèi)外著名大學交流與合作。仰恩大學選聘國內(nèi)外學有專長、教學經(jīng)驗豐富、水平高、事業(yè)心強的教師來校任教。目前教授、副教授占教師總數(shù)50％左右。通過四年的學習，仰恩大學培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實，具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，適應性和競爭能力強的高級專門人才。學生畢業(yè)后能用中文、英文直接處理與本專業(yè)有關(guān)的業(yè)務，并能在國內(nèi)外謀職創(chuàng)業(yè)。
仰恩大學始建于1987年，由愛國華僑吳慶星先生家族獨資創(chuàng)辦的仰恩基金會投資創(chuàng)建的，經(jīng)國家教委批準為全日制普通高等學校。

仰恩大學從初創(chuàng)至今，經(jīng)歷了二個發(fā)展時期。第一個發(fā)展時期為“捐資公辦時期”；第二個發(fā)展時期為“獨資私辦時期”。

一、捐資公辦時期 （1988年6月至1994年6月）

“捐資公辦”實際上是“私人出資建校，建成后交給*，由*辦學”的一種辦學模式，是“辦學*屬國家所有”體制下的必然產(chǎn)物。雖然學校是公辦，但吳先生仍需不斷資助辦學經(jīng)費。

仰恩大學在捐資公辦暑期又經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：

1. 第一階段 （華僑大學仰恩學院 1988年6月至1989年6月）

學校由吳先生家族獨資創(chuàng)辦的仰恩基金會出資興建，實行由福建省教育委員會和華僑大學聯(lián)合辦學，共同管理的管理體制，定名為華僑大學仰恩學院。在該階段，仰恩學院雖然名義上是華僑大學屬下的一所學院，但具有完全獨立性。在校生發(fā)展規(guī)模定為600人。

2. 第二階段 （仰恩學院 1989年8月至1992年3月）

1989年8月國家教委同意仰恩學院脫離華僑大學獨立辦學，學校名稱為仰恩學院（正廳級），由福建省省委、省*配備學校領(lǐng)導班子與教職員工，福建省教委直接管理。仰恩基金會將學校全部校產(chǎn)捐贈給福建省*。

3. 第三階段 （仰恩大學 1992年3月至1994年6月）

1992年3月國家教委下文給福建省*稱“經(jīng)國務院批準，同意你省在仰恩學院基礎(chǔ)上建立仰恩大學”，“由吳慶星先生捐資興建，國家辦學，福建省人民*領(lǐng)導。”學校計劃規(guī)模暫定2000人。

在此發(fā)展時期，學校設有動物科學系、土木工程系、英語系和機械*系等4個系，其中動物科學系是福建省重點學科。

雖然學校的規(guī)格在不斷上升，國家教委和福建省省委、省*對仰恩大學也日益重視，但辦學者和辦學群體，始終未能形成一個堅強有力的辦學隊伍，加上陳舊的辦學體制，僵化的辦學模式，禁錮的辦學思想，這些都緊緊地束縛著仰恩大學的發(fā)展。

二、獨資私辦時期 （仰恩大學 從1994年7月開始）

為著國家教育改革的需要，1993年國家教委專程派員來仰恩基金會，建議吳先生獨資辦學，把仰恩大學辦成一所作為國家教育改革試點的私立大學。隨后，福建省省委、省*也多次來仰恩基金會，先是向吳先生提出聯(lián)合辦學的設想，但未果。接著又向吳先生建議，為著國家教育改革，把仰恩大學辦成私立大學，作為國家教育改革的試點。最后，吳先生同意了國家教委和福建省委、省*的建議，決心把仰恩大學辦成作為中國教育改革試點的私立大學。吳先生的決定，從根本上徹底改革了原仰恩大學的體制，使仰恩大學進入了一個嶄新的發(fā)展時期。同時，福建省*把吳先生捐贈的校產(chǎn)全部歸還給仰恩基金會。當時私立仰恩大學接收過來的學生僅100余人，其中大專生和委培生各50多人。

仰恩大學體制改革后，遇到了許多困難和曲折，改革不可能是一帆風順的。但私立仰恩大學的辦學者和辦學群體，以其赤誠的愛國之心和執(zhí)著的辦教育之心，敏銳地洞察到，與深化教育改革有著密切聯(lián)系的民辦高等教育，雖然困難重重、舉步維艱，但必將迎來一個燦爛的春天。仰恩大學將在其自身的改革和發(fā)展中，借鑒國內(nèi)外先進的、成功的辦學經(jīng)驗，特別是借鑒海外華僑先進的、成功的辦學經(jīng)驗，探索我國高等教育發(fā)展的軌跡和培養(yǎng)21世紀人才的新模式。同時也深刻認識到，私立大學作為社會發(fā)展舞臺上的一員，必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，必須進行科學規(guī)劃，必須實行嚴格管理。
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