當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)與理想信念教育創(chuàng)新(堅(jiān)定理想信念勇于創(chuàng)新創(chuàng)造)

作者：河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 呂遊

黨的十九屆四中全會(huì)指出，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化。青年的理想信念關(guān)乎國家未來，青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力。推動(dòng)青年大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化、制度化首先要研究新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，遵循大學(xué)生的成長規(guī)律，增強(qiáng)理想信念教育的針對性和實(shí)效性。

新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新存在以下問題。

理想信念教育缺乏應(yīng)有的深度與溫度。習(xí)近平總書記指出：“信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要。”信仰、信念、信心之所以能夠成為一個(gè)人、一個(gè)集體，乃至一個(gè)政黨、一個(gè)民族、一個(gè)國家的強(qiáng)大精神動(dòng)力，就在于它有科學(xué)的理論支撐。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的偉大實(shí)踐證明馬克思主義真理的力量，馬克思主義在解決中國社會(huì)發(fā)展問題的同時(shí)，也關(guān)照每個(gè)人自由而全面的發(fā)展。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育既要有理有據(jù)，也要直抵人心。

理想信念教育的針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。當(dāng)前，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容上存在的空泛化問題，從概念到概念、從大綱到大綱、從教材到教材的坐而論道或遠(yuǎn)離實(shí)際生活的教學(xué)案例，僵化了大學(xué)生理想信念教育。信仰、信念、信心是理論和實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中為大學(xué)生釋疑解惑，解決他們的思想問題和實(shí)際問題。大學(xué)生理想信念教育既要立足于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐，也關(guān)注大學(xué)生的人生追求和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，既要抓住大學(xué)生的眼球，也要真實(shí)可信。

理想信念教育方法單一，脫離大學(xué)生生活實(shí)際。新時(shí)代大學(xué)生自帶網(wǎng)絡(luò)基因，網(wǎng)絡(luò)化生存是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要特征。在“信息找人”的全媒體時(shí)代，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)密切相關(guān)，貼近新時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段是推動(dòng)理想信念教育創(chuàng)新的必然要求。

針對新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)，推動(dòng)理想信念教育創(chuàng)新。

以科學(xué)的理論找準(zhǔn)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的著力點(diǎn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教學(xué)“要堅(jiān)持政治性與學(xué)理性的統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”。當(dāng)前，要全面深入地做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，深入闡釋馬克思主義中國化最新理論成果的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，以邏輯和理性的力量說服人。同時(shí)，也要堅(jiān)持群眾史觀和人民立場，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，關(guān)照每個(gè)人自由而全面的發(fā)展，在滿足人的需求中溫暖人。

以鮮活的內(nèi)容激活新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的興奮點(diǎn)。習(xí)近平總書記用“人生的第一粒扣子”“鈣”“總開關(guān)”等比喻來強(qiáng)調(diào)理想信念的重要作用，為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新指明了方向。理想信念教育創(chuàng)新要以鮮活的語言，貼近新時(shí)代大學(xué)生生活實(shí)際，抓住大學(xué)生眼球的、真實(shí)可信的案例對教材語言進(jìn)行再加工和再創(chuàng)造，使理想信念教育內(nèi)容鮮活起來，以鮮活的內(nèi)容激活新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的興奮點(diǎn)。

以有效的方法瞄準(zhǔn)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的興趣點(diǎn)。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要不斷適應(yīng)媒體融合發(fā)展下輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式的深刻變革，創(chuàng)新教育教學(xué)的方式方法，針對新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育方法單一的“痛點(diǎn)”精準(zhǔn)施策。新時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活具有多樣性、多變性，應(yīng)當(dāng)推動(dòng)理想信念教育與新媒體技術(shù)高度融合，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體在理想信念教育上的優(yōu)勢，在全面把握新時(shí)代青年大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)上推動(dòng)理想信念教育創(chuàng)新。