探索混合式音樂教學 構建通識課新模式
來源：好上學 ??時間：2023-05-16
南京工業(yè)大學的辦學歷史可追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學堂，2001年由原南京化工大學與原南京建筑工程學院合并組建。學校秉承“明德、厚學、沉毅、篤行”校訓，以建成特色鮮明國內(nèi)一流國際知名創(chuàng)業(yè)型大學為發(fā)展目標，堅持為黨育人、為國育才。南京工業(yè)大學團委文化藝術中心遵循“高質(zhì)量、有特色、作貢獻”辦學理念，不斷探索混合式音樂教學方法，創(chuàng)新網(wǎng)絡時代通識課程新模式，旨在提升教學質(zhì)量、提高學生藝術素質(zhì)、陶冶學生高尚道德情操，不斷增強學生文化自信，使學生成為全面發(fā)展的棟梁之材。
緊扣通識課程網(wǎng)絡化創(chuàng)新，提升學生學習熱情
藝術育人是審美教育、是內(nèi)心教育，教育效果主要體現(xiàn)在以美育人、以美化人，在潤物細無聲中培養(yǎng)學生。南京工業(yè)大學團委文化藝術中心始終注重網(wǎng)絡時代音樂通識課程的創(chuàng)新，將“五新”作為提升學習效果的抓手，即：通過新理念引領藝術課程建設，將審美能力作為培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的中心點，圍繞學生學習發(fā)展，調(diào)動學生學習興趣，挖掘?qū)W生藝術潛力；
通過新目標為課程建設指引方向，將音樂藝術知識、音樂藝術能力和音樂素質(zhì)培養(yǎng)作為通識課程教學目標；
通過新內(nèi)容吸引學生，緊跟音樂前沿發(fā)展動態(tài)，開展音樂實踐活動，不斷更新和發(fā)展音樂通識課程教學內(nèi)容體系，以豐富的教學資源展示音樂藝術的思想性、藝術性和時代性；
通過新方法活躍音樂通識課程課堂，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和移動教學工具在音樂通識課程中的作用，利用“第二課堂精品項目”“第二課堂PU口袋校園平臺”“學習通APP”等方式激發(fā)學生學習熱情，活躍課堂氣氛；
通過新的評價方法實現(xiàn)多元化評價，以過程性評價、表現(xiàn)性評價和總結性評價相結合的方式，對學生進行全過程、全方位的考查，形成了更立體、更及時、更動態(tài)的評價體系，真正使評價成為促進學生進步和發(fā)展的工具。
通過“五新”理念的落實，團委文化藝術中心在通識課程整體教學效果上取得很大進步，使學生在學習興趣、學習習慣、自主學習動力、音樂欣賞能力、學習工具應用、音樂藝術素養(yǎng)等方面均得到顯著提高，部分學生在音樂欣賞、音樂實踐能力方面快速成長，學習效果顯著提升。經(jīng)過一系列積累總結，通識課程“音樂與人生”成功入選南京工業(yè)大學校級一流課程建設名單。
探索混合式教學構建，拓展講臺寬度廣度
學校不斷探索從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學方式向以學生為中心的教學方式轉(zhuǎn)換，為不同學生提供差異化教學內(nèi)容，激發(fā)學生了解藝術、參與藝術的熱情和主觀能動性。教師通過錄制微課、制作慕課等方式，深度挖掘混合式音樂教學靈活多變、適應能力強的優(yōu)勢，為學生提供針對性更強的教學。為了使混合式教學取得更扎實的教學效果，使教學目標不僅停留在傳統(tǒng)的掌握音樂知識的層面，更進一步培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)、藝術表演、藝術創(chuàng)作能力，團委文化藝術中心相關教師通過課程與教學資源的導入、問題發(fā)布、智能答題卡設置、課后欣賞曲庫建立等環(huán)節(jié)，帶領學生進入自主學習狀態(tài)，帶著問題與答案進入課堂。在課堂中通過具有一定難度且能吸引學生興趣的音樂話題，將學生引入課程環(huán)節(jié)，以開放、互動、個性化的課堂激發(fā)學生的藝術靈感與學習興趣。
團委文化藝術中心積極開展第二課堂，遴選并打造南京工業(yè)大學第二課堂精品項目。相關教師指導南京工業(yè)大學大學生交響管樂團開展了第二課堂教育精品項目“百年留聲——黨史中的經(jīng)典紅色旋律賞析”系列課程，該項目以百年黨史為主線，每節(jié)課由思政教師和美育教師授課，南京工業(yè)大學大學生交響管樂團現(xiàn)場演奏，多角度講述黨史經(jīng)典音樂作品中蘊含的紅色歷史、革命故事和英雄事跡，進一步闡釋信仰的力量、革命的力量、人民的力量，認真落實立德樹人根本任務。在第二課堂上，授課教師積極踐行課程思政教學理念，將知識與藝術融于興趣與愛好中，真正做到了寓教于樂、融學于趣、化教于心。通過第二課堂項目的開展，學生學習的場所不再局限于課堂，自習室、寢室，還有云端、慕課平臺、手機APP都成為學生獲取音樂理論知識、音樂演奏技法及接受經(jīng)典音樂藝術熏陶的課堂。學生對知識的渴望隨時可以得到滿足，由此得到的正反饋也激勵著學生不斷提升自身藝術修養(yǎng)。
豐富校園美育氛圍，營造立體教學環(huán)境
以交響管樂團為支點，引領學校美育風向，營造校園音樂文化氛圍。南京工業(yè)大學大學生交響管樂團曾獲第五屆全國大學生藝術展演器樂組合奏二等獎，多次在江蘇省大學生藝術展演中榮獲器樂組特等獎、一等獎，在江蘇省非職業(yè)管樂大賽中獲得一等獎，在新加坡國際管弦樂大賽中獲得普通高校合奏組金獎。樂團連續(xù)被江蘇省教育部門授予“江蘇省優(yōu)秀省級大學生藝術團”榮譽稱號，受邀參加江蘇省新年管樂交響音樂會、江蘇省大學生藝術團聯(lián)合會器樂聯(lián)盟交響管樂音樂會、“向國旗敬禮”2019江蘇高校管樂與行進管樂展示活動等演出。交響管樂團以演代練，不斷提升舞臺表現(xiàn)力，始終活躍在校園文化藝術一線，通過引領學校藝術活動營造了濃厚的校園音樂文化氛圍，使混合式音樂教學擁有更豐厚的發(fā)展沃土。
學校大力開展高雅藝術進校園活動。截至目前，已連續(xù)10余年舉辦新年音樂會，多次入圍江蘇省高雅藝術進校園活動，赴省內(nèi)數(shù)十所大、中、小學上演專場音樂會，幫助學生提高審美素養(yǎng)、提升審美水平。學校團委通過深入推進“藝行美道”工程，積極引進高層次藝術演出，持續(xù)開展校園文化藝術節(jié)、周末藝苑等學校品牌文化活動，進一步豐富大學生課外生活，引導師生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，為營造立體教學環(huán)境打下良好基礎。
