專業(yè)特色：我院于1996年開設(shè)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)方向。
該專業(yè)的課程特點(diǎn)――既有平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，又有空間立體設(shè)計(jì)的核心，更有工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)。
使得該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案非常深入地進(jìn)行了“工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工作室”等形式的教學(xué)方式、“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的教學(xué)模式，培養(yǎng)的學(xué)生具備“平面設(shè)計(jì)、空間立體設(shè)計(jì)”的能力。
該專業(yè)作為將“藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與手繪和電腦設(shè)計(jì)”有機(jī)結(jié)合的、理論與實(shí)踐于一體的特色專業(yè)，已向社會(huì)輸送專業(yè)人才近800名，現(xiàn)已成為學(xué)院的特色專業(yè)之一。
辦學(xué)15年來(lái)，我們始終從市場(chǎng)需要出發(fā)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，逐漸形成了穩(wěn)定的專業(yè)特色。
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握設(shè)計(jì)專業(yè)的技能，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理能力，能從事包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與策劃、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì)等平面設(shè)計(jì)或空間立體設(shè)計(jì)崗位的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
課程設(shè)置：主要課程有電腦設(shè)計(jì)軟件（PHOTOSHOP、CORELDRAW、3DMAX、AUTOCAD等）、構(gòu)成基礎(chǔ)、攝影、圖形設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)處理、版式設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、商品包裝裝潢設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。
在課程的設(shè)置上，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查和畢業(yè)生在工作后反饋的信息，對(duì)畢業(yè)后普遍用得上或運(yùn)用較多的知識(shí)和技能在課堂或工作室的教學(xué)互動(dòng)中進(jìn)行內(nèi)容的強(qiáng)化和授課時(shí)數(shù)的增加；對(duì)需要掌握的新知識(shí)則增設(shè)新課程，并突出教學(xué)內(nèi)容的靈活性、實(shí)用性，努力打造適應(yīng)市場(chǎng)需求的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。
如在課程整合方面將“三大構(gòu)成”整合為“構(gòu)成基礎(chǔ)”；將CI策劃設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)整合為“標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì)”；在PHOTOSHOP、CORELDRAW等電腦設(shè)計(jì)軟件課程的講課中既強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，也重視這些工具軟件與專業(yè)設(shè)計(jì)課的緊密結(jié)合等等。
通過整合調(diào)整使實(shí)操和理論更緊密結(jié)合，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了課程完善，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力。
在課程開發(fā)方面對(duì)原專業(yè)課程有效縮減重復(fù)性內(nèi)容，增設(shè)貼近市場(chǎng)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置包括包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)與版式設(shè)計(jì)、電子書設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾裝潢設(shè)計(jì)等多個(gè)方向，真正體現(xiàn)課程內(nèi)容精、課程門類全、就業(yè)崗位適應(yīng)面廣的特色。
在歷年的教學(xué)改革中，進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化市場(chǎng)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)力度，現(xiàn)已初步建設(shè)成校內(nèi)與校外遞進(jìn)布局、相互銜接的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，先后與天橙廣告、武漢大洋廣告、武漢易尚景觀、武漢精藝源模型等公司建立了定向委培和實(shí)訓(xùn)基地；同時(shí)構(gòu)建了完善的“雙證”教學(xué)體系：為學(xué)生提供了知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化、能力向技能轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了學(xué)生專業(yè)知識(shí)面、增加了學(xué)生專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了學(xué)生就業(yè)崗位的適應(yīng)能力、創(chuàng)造了學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的實(shí)踐環(huán)境。
目前畢業(yè)生既有在廣告公司從事平面設(shè)計(jì)工作，也有在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司從事相關(guān)設(shè)計(jì)等方面的工作。
就業(yè)崗位：畢業(yè)生就業(yè)堅(jiān)持實(shí)行“實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，定向安置與推薦就業(yè)相結(jié)合”的原則。
歷年來(lái)，學(xué)院積極鼓勵(lì)在校生利用周末和假期到校外實(shí)訓(xùn)基地或相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)得到了實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。
學(xué)生畢業(yè)后在廣告公司、裝潢公司、網(wǎng)站、新聞、宣傳、出版社等企事業(yè)單位，從事包裝裝潢設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與策劃、書籍裝幀設(shè)計(jì)、標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)（網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）、出版社美術(shù)編輯、電子書設(shè)計(jì)制作等工作。
主要的就業(yè)地區(qū)為湖北、北京、天津、上海、深圳、江浙等沿海發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%，畢業(yè)生普遍受到用人單位好評(píng)，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)。
師資隊(duì)伍：我院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有專任教師8人、企業(yè)兼職教師6人，其中副高以上職稱6人，碩士學(xué)位以上8人，雙師型教師占專業(yè)主干課程教師人數(shù)的100%。
在專業(yè)教師的定位上，強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合，既要求專業(yè)教師不但要有一定的設(shè)計(jì)審美表達(dá)能力，更要有一定的技術(shù)水平。
教師注重教學(xué)研究與技術(shù)合作，在專業(yè)期刊和核心期刊均有專業(yè)論文發(fā)表，已開發(fā)精品課程多門，國(guó)家發(fā)明專利一項(xiàng)，教師設(shè)計(jì)作品被企業(yè)采用較多。
教研室有7名教師在企業(yè)擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)及設(shè)計(jì)師，使教學(xué)過程能將企業(yè)實(shí)踐工程設(shè)計(jì)引入課堂，形成邊學(xué)邊設(shè)計(jì)的公司化的項(xiàng)目式教學(xué)模式，使教學(xué)更能貼近市場(chǎng)、緊跟市場(chǎng)，人才培養(yǎng)方案符合社會(huì)要求。