一、基本情況⒈專業(yè)名稱：學前教育⒉專業(yè)代碼：660215⒊招生對象：高中畢業(yè)生，文史、理工⒋層次：普通?？脾祵W制：三年⒍畢業(yè)學分：125學分二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向?qū)W前教育行業(yè)從事幼兒園教學及管理工作的、“一憑多證”（國家心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、蒙臺梭利教師資格證書等）的應用型人才。
三、培養(yǎng)規(guī)格掌握從事學前教育科學研究的基本知識與方法，能正確使用本國語言，掌握一門外語，能初步閱讀本專業(yè)的外文書刊，掌握學前教育行政管理工作的基本知識。
具有運用所學的知識，分析研究學前教育領域中的有關問題，從事學前教育有關學科的教育教學工作的能力。
具備熱愛學前教育事業(yè)，立志獻身學前教育事業(yè)，掌握本專業(yè)的基礎知識，基本技能的職業(yè)素養(yǎng)。
取得普通話等級、計算機等級證書。
四、職業(yè)范圍行業(yè)、職業(yè)及崗位（群）職業(yè)（崗位）描述幼兒園行業(yè)幼兒教師幼兒園教學工作及班級管理工作，于家長的溝通協(xié)調(diào)工作。
幼兒園行政管理幼兒園教育、教學行政管理工作，幼兒園科研工作。
早教中心感覺統(tǒng)合訓練師指導兒童進行感覺統(tǒng)合訓練。
早教中心教師擔任早教中心各門課程的教學工作。
五、知識、能力與素質(zhì)分解表模塊知識與能力要素對應課程基本素質(zhì)1.1政治思想素質(zhì)樹立正確的世界觀和人生觀；遵紀守法，是非分明；具有良好的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；愛崗敬業(yè)，具有一定的責任心和事業(yè)心。
1、2、7、101.2文化基礎知識掌握專業(yè)必備的學前教育、教學知識；具有一定的外語聽、說、寫的能力；具有一定的自主學習能力。
3、11、12、13、371.3計算機應用能力學習計算機基礎知識；熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件的操作；計算機基本原理、操作能力。
41.4語言表達能力具有一定的語言表達能力和溝通交流能力；掌握一般公文的格式、寫作方法和寫作技巧。
23、251.5良好的身心素質(zhì)健康的心理、力量、速度、耐力、各種體育運動。
5、6、8、專業(yè)基本能力2.1外語應用能力外語聽、說、寫、譯能力。
32.2藝術欣賞與表現(xiàn)能力音樂、美術基本知識及操作能力。
17、18、19、20、21、332.3與人合作交往能力掌握語言表達、溝通的技巧。
27專業(yè)核心能力3.1教師職業(yè)能力教育理論、科研能力，協(xié)作、協(xié)調(diào)能力。
14、28、22、243.2教育教學能力掌握幼兒園教育教學的基本規(guī)律，能獨立授課、班級管理、幼兒的保教工作。
15、31、32六、學前教育專業(yè)三年制教學計劃進程表課程類別序號課程名稱學分通識課程01思想品德修養(yǎng)法律202馬克思主義在中國303大學英語1004計算機基礎405體育606健康教育107國防教育108心理健康教育109就業(yè)指導110形勢與政策1小計30專業(yè)課程師范類課程11幼兒衛(wèi)生學212幼兒心理學313幼兒教育學314學前教育科研方法與統(tǒng)計2小計10專業(yè)基礎課15幼兒園教育活動設計與指導816兒童文學4小計12專業(yè)技能課17美術418音樂619舞蹈420鋼琴821聲樂4小計26（續(xù)表）課程類別序號課程名稱學分職業(yè)能力課程22異筆書法123演講與口才1小計2拓展課程通識類24書法225教師口語226大學語文427現(xiàn)代教育技術228禮儀29特教基礎30藝術鑒賞2小計12專業(yè)類31學前管理學232蒙臺梭利教學233感覺統(tǒng)合訓練234奧爾夫音樂教學235玩教具制作236兒童游戲論237發(fā)展心理學2小計14集中實踐環(huán)節(jié)38軍訓及入學教育139活動課240畢業(yè)實習641畢業(yè)綜合實踐10小計19合計125七、專業(yè)核心課程說明序號課程名稱學分學期周學時考核形式課程主要內(nèi)容與教學目標1幼兒心理學313筆試、綜合評定使學生初步掌握從事幼兒教育工作所必需的心理學基本理論、基本知識和基本方法；初步掌握運用幼兒心理學知識去分析和解決在教育幼兒過程中所遇到的實際問題的能力；培養(yǎng)熱愛幼兒，對幼兒教育工作有濃厚興趣，進而樹立熱愛幼兒教育事業(yè)的專業(yè)思想。
2幼兒教育學323筆試、綜合評定使學生掌握幼兒教育的基本概念、基礎知識和基本理論。
初步形成現(xiàn)代學前教育的新觀念，能初步學會運用現(xiàn)代幼兒教育理念和教育技術探討幼兒園教育工作實踐的能力。
3幼兒園教育活動設計與指導83-53、3、4筆試使學生認識幼兒教育專業(yè)課程的價值，掌握幼兒園教育活動設計和指導的基本知識和方法，能設計和實施幼兒園教育教學活動并評估教學效果，進而樹立正確的教學觀、兒童觀和課程觀。
八、集中實踐教學環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學名稱學分學期周數(shù)考核形式教學目標與要求1軍訓及入學教育111考查鍛煉學生的意志品質(zhì)，增進學生的集體意識，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風建設。
2活動課21、22考查拓寬專業(yè)知識，培養(yǎng)學生教師基本技能。
3畢業(yè)實習666考查學習先進的教育理論，接受新的教育理念，能獨立完成教育教學任務，搞好教育調(diào)查。
4畢業(yè)綜合實踐10610考查通過說課、上課、設計幼兒園教學活動等各種形式完成。
九、各類課程學時分配比例課程類別學時數(shù)百分比學分數(shù)百分比通識課程54622%3024%專業(yè)課程師范類課程1656.7%108%專業(yè)基礎課25210.2%129.6%專業(yè)技能課44417.9%2620.8%職業(yè)能力課程361.4%21.6%拓展課程通識類2148.6%129.6%專業(yè)類25210.2%1411.2%集中實踐環(huán)節(jié)57023%1915.2%合計2479100%125100%