寧夏理工學(xué)院在哪里 寧夏理工學(xué)院教務(wù)處登錄入口

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寧夏理工學(xué)院與東北大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)好嗎,有什么好處? -...

綜合：當(dāng)然好！在別的學(xué)校很少有這樣的機(jī)會(huì)。 寧夏理工學(xué)院 與東北大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，是一個(gè)提升自己的千載難逢好機(jī)會(huì)，師資都是和東大共享的。

寧夏理工學(xué)院成立于1985年，前身為寧夏石嘴山聯(lián)合大學(xué)；1993年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)更名為寧夏石嘴山職工大學(xué)；2000年經(jīng)寧夏*自治區(qū)人民*批準(zhǔn)、教育部同意更名為 寧夏石嘴山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ；2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高等學(xué)校。

師資力量：

截至2019年4月，學(xué)校有專任教師600余人，副高以上146人， “雙師型”教師 70余人，柔性引進(jìn)自治大橋搜區(qū)級(jí)特聘教授5人、首席專家4人、校級(jí)特聘教授6人、客座教授7人，具有碩士和博士學(xué)位的人數(shù)達(dá)到68.15%，享受 國務(wù)院特消信殊津貼 一人， 全國三八紅旗滾歷手 1人，自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

參考資料來源： 百度百科－寧夏理工學(xué)院

寧夏理工學(xué)院教務(wù)處登錄入口

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二、寧夏理工學(xué)院簡介
寧夏理工學(xué)如啟院是教育部批準(zhǔn)的普通本科高等學(xué)校，位于寧夏*自治區(qū)石嘴山市星海湖畔，是全國唯一一所四面環(huán)水的高校。占地面積1500余畝、水域面積3000余畝，建筑面積34萬多平方米。

經(jīng)過30多年的發(fā)展，已形成本科教育為主，兼顧?？平逃⒊扇私逃屠^續(xù)教育等多層次人才培養(yǎng)體系?，F(xiàn)已成為以工為主，管、經(jīng)、文、理、藝、體、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科高等學(xué)校?，F(xiàn)有13個(gè)二級(jí)學(xué)院系，開設(shè)本科專業(yè)41個(gè)、專科專業(yè)26個(gè)，涉及9個(gè)學(xué)科門類。其中會(huì)計(jì)學(xué)、機(jī)械工程、電氣工程及其自動(dòng)化、安全工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、汽車服務(wù)工程等6個(gè)專業(yè)被列入自治區(qū)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；安全工程、給排水科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子商務(wù)等4個(gè)專業(yè)是自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；機(jī)械工程、電氣工程及其自動(dòng)化是“十三五”自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科。會(huì)計(jì)類工商管理專業(yè)集群、電氣工程及其自動(dòng)化、工程管理、汽車服務(wù)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)獲區(qū)級(jí)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)示范專業(yè)。現(xiàn)有專任教師600余人，全日制在校生11600余人，面向全國26個(gè)省、自治區(qū)、直轄市招生，應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在90%以上，居全區(qū)前列。學(xué)校已躋身全國民辦高校100強(qiáng)，成為寧夏最佳 民辦大學(xué) 。2017年被******宣傳部授予“全國學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)”。

學(xué)校是全國較早提出以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的本科高校。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，基于學(xué)年學(xué)分制改革正有序推進(jìn)，在創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)、教學(xué)理念更新、教學(xué)方法研究、培養(yǎng)模式探索等方面取得了豐碩成果。已完成教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目200余項(xiàng)，其中國家級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)100多遲啟項(xiàng)、教學(xué)改革項(xiàng)目16項(xiàng)；已形成4個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有5門精品課程、3個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、2個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、3個(gè)自治區(qū)共享實(shí)驗(yàn)基地、66個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；獲自治區(qū)級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)；先后有200余人次在國家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，860余人次在省部級(jí)比賽競賽中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校積極開展對(duì)外交流合作。先后與 東北大學(xué) 、 浙江工業(yè)大學(xué) 、美國阿蘭特國際大學(xué)、日本城西國際大學(xué)等國內(nèi)外高校建立了良好的校際合作關(guān)系。2013年學(xué)校被列入教育部對(duì)口支援西部地區(qū)高校計(jì)劃，成為全國唯一一所列入此計(jì)劃的民辦高校，由 東北大學(xué) 對(duì)口支援，和 東北大學(xué) 聯(lián)合培養(yǎng)本科生“2+2”項(xiàng)目已覆蓋20個(gè)本科專業(yè)，2017年又成為 浙江工業(yè)大學(xué) 對(duì)口支援高校，每年選拔優(yōu)秀學(xué)生到 浙江工業(yè)大學(xué) 進(jìn)行“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)；與日本城西國際大學(xué)開展“雙校園”項(xiàng)目，每年選派優(yōu)秀學(xué)生赴日學(xué)習(xí)；2016年，我校與美國加州大學(xué)河濱分校簽署友好合作協(xié)議，每年定期資助優(yōu)秀學(xué)生前往短期訪學(xué)；2017年又與美國阿蘭特國際大學(xué)簽署合作辦學(xué)協(xié)議，開展“2+2”及碩士聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，現(xiàn)MBA聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目已在兩校順利實(shí)施。

學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。依托理工科優(yōu)勢(shì)，積極搭建與企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作教育平臺(tái)，與企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)、*教師隊(duì)伍建設(shè)等方面深入合作，實(shí)現(xiàn)最大范圍的資源整合。已建成新商科雙創(chuàng)體驗(yàn)中心，已建設(shè)校外實(shí)踐教育基地51個(gè)、社會(huì)實(shí)踐基地8個(gè)，其中有2個(gè)自治區(qū)級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。

學(xué)校服務(wù)社會(huì)能力顯著提升。2012年承辦“全國礦山救援技能大賽”、2013年成功舉辦“全球教育聯(lián)盟（GEC）2013年年會(huì)”、2014年成功舉辦“教育部香港李兆基基金會(huì)千名中西部大學(xué)校長論壇2014年年會(huì)”、2015年圓滿舉辦全區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和重點(diǎn)工作現(xiàn)場交流觀摩會(huì)、2016年成功舉辦全國汽車服務(wù)工程指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)、2018年舉辦全國ACM—ICPC中國大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽等大型活動(dòng)。

學(xué)校的發(fā)展得到了中央和地方各級(jí)*以及社會(huì)的大力支持。2009年學(xué)校被列入地方高校債務(wù)化解范圍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校零負(fù)債；2012年學(xué)校被列入?yún)^(qū)市兩級(jí)*共建單位；2013年學(xué)校成為清華大學(xué)研究生社會(huì)教學(xué)實(shí)踐基地、研究生短期掛職基地；2015年學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。2018年自治區(qū)60大慶期間，******書記處書記尤權(quán)率領(lǐng)慰問團(tuán)蒞臨學(xué)校，肯定學(xué)校30多年的辦學(xué)方向和成就。

面向未來，學(xué)校將緊緊抓住國家“一帶一路”戰(zhàn)略和寧夏“兩區(qū)”建設(shè)的重要機(jī)遇，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的符合度，協(xié)同創(chuàng)新，全面提升綜合辦學(xué)實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)新型人才。

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