初中老師補課，老師補課有沒有效果

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了初中老師補課，老師補課有沒有效果相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　現(xiàn)在針對學生的補習班，教育機構(gòu)簡直是遍地開花。在全國各地，無論大小城市，每逢周末，總能看到家長們忙碌的送著孩子們穿梭在大街小巷，上各種的補習班，那么，老師補課有沒有效果，我覺得有幾個因素:

　　1.首先，你找的補課老師好不好。一般去機構(gòu)找補習老師，大機構(gòu)老師相對好些，小機構(gòu)則參差不齊，如果老師本身有問題，那補課甚至有可能出現(xiàn)反效果。

　　2.其次，學生是否自愿補課。很多家長的思維邏輯是，只要補課，學生把不懂的知識弄明白，成績就應該提高。從因果關(guān)系角度看，這句話是正確的;但是很多因果邏輯關(guān)系，在現(xiàn)實往往不成立。如果補課學生不愿意，那補課的時候一般也不愿意學，所以補了等于沒補。這時就不單單是補課的問題了，還要想辦法讓孩子愿意學下去。

　　3.還有就是課后復習，做作業(yè)。其實復習就是把老師講的內(nèi)容記住，不然會忘，講過的忘了，和沒補也沒差。當然，如果學生聰明，講過就能記住，那還好，但聰明的學生也無需補課了吧!

　　家長給孩子報補課班，雖然有時是不得已而為之，但是家長把希望寄托于“補課”，顯然不是最好的選擇。孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。補課不如補習慣。家長應該多引導孩子，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學習習慣，只要孩子養(yǎng)成了好的學習習慣，相信成績自然也會慢慢好起來的。專注教育專注中小學*補課，全國領(lǐng)先的*補習平臺，誠聘全國各地重點學校名師，孩子成績不理想，隨時歡迎咨詢。

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