孩子和同學(xué)換回了很貴的東西，我該怎么勸他還回去？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
在之前Maria家庭教育交流群的群內(nèi)互動中，我和寶爸寶媽一起探討過，
是否應(yīng)該鼓勵孩子參加幼兒園或?qū)W校里的跳蚤市場，對于孩子有什么樣的影響呢？
很多寶爸寶媽都認(rèn)為這是一個對于孩子成長非常有益的活動，但同時問題也來了。
我們應(yīng)該如何和孩子解釋參加的意義性，以及從活動中應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子得到收獲呢？
本期就讓我們圍繞這個主題進(jìn)行本周的問答吧。
01
問：孩子4歲，幼兒園也有義*活動，但是孩子在做準(zhǔn)備的時候，什么都舍不得，該怎么跟孩子講能讓他理解呢？
馬秀老師來支招：
首先這個孩子的自我感受能力非常強，認(rèn)為東西應(yīng)該是永恒的，應(yīng)該陪伴著他的整個成長過程。
因此孩子不舍得拿去*掉是比較正常的。家長不可以過多的對孩子進(jìn)行強迫恐嚇，
應(yīng)該在尊重他的前提下，把家中的物品分為幾個層次，讓孩子挑選最喜歡的物品，有權(quán)利保留下來不去*掉。
然后引導(dǎo)孩子帶上不是很喜歡的物品到跳蚤市場，感受當(dāng)時的環(huán)境和氛圍，這樣孩子可能會看到想到的但是家里又沒有的物品進(jìn)行交換。
家長應(yīng)該讓孩子從小就知道，有些物品自己不用了，其實可以給那些需要的人。如果最后孩子沒有完成交換的過程，家長可以回家之后問問他今天參加活動的感受。
用其他小朋友換到了想要的東西做例子，引導(dǎo)孩子下次參加活動準(zhǔn)備物品進(jìn)行交換。
最后，建議孩子多參加這樣的活動，這種體驗會讓孩子開始思考錢應(yīng)該如何分配。
02
問：孩子每次參加完跳蚤市場，*出去的錢，會全部花光，再*回來一堆東西，玩兩天又扔在一邊了，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子呢？
馬秀老師來支招：
很顯然這個孩子沒有儲蓄的概念。儲蓄的概念并不是突然建立的，是從小有這種習(xí)慣的。
建議在孩子早期，家長可以給孩子*一個透明的存錢罐，孩子可以儲存家長平時給他的零錢。
早期階段的孩子并不知道錢多了有什么價值，但是他能夠通過透明的存錢罐看到他的錢越來越多，這時就會產(chǎn)生自豪感和喜悅感。
隨著孩子年齡的增長，家長要更多的引導(dǎo)孩子儲存自己參加跳蚤市場或其他活動所獲得的收入，這樣當(dāng)他數(shù)零錢的時候就會越來越多的產(chǎn)生成就感和榮譽感。
也可以通過圖片、視頻，引導(dǎo)孩子捐贈一部分金額給偏遠(yuǎn)地區(qū)或山區(qū)的需要幫助的孩子們，建立孩子善良的品格。
關(guān)于他*回來的東西不夠珍惜，與秩序有關(guān)，要與孩子制定相應(yīng)的規(guī)則并引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則。尤其是男孩，不易管理和保存他的玩教具，喜歡拆卸，其實這是一種探究新事物的方式。
首先家長要接納孩子用這樣的方式進(jìn)行對事物的認(rèn)知，
其次家長依然要制定好規(guī)則，并監(jiān)督和管理孩子，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行批評教育。
很多家長都認(rèn)為，孩子都應(yīng)該夸獎，可是其實這樣是不正確的，孩子會認(rèn)為自己不會有犯錯的時候，對他未來的成長非常不利，這樣的孩子承受能力會變得很差。
03
問：孩子小學(xué)一年級，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他會用自己的文具跟其他同學(xué)換。有的時候孩子會換回來看著挺貴的東西，讓他還給同學(xué)他會說這是同學(xué)和他換的，但我很擔(dān)心其他家長會有看法。在這個年紀(jì)，我需要告訴孩子物品的價值嗎？
馬秀老師來支招：
對于剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的孩子來說，他并不知道物體的價值有多高，一塊價值兩三萬的名牌手表可能對于孩子來說，并不認(rèn)為它能值多少錢。
對孩子而言，物質(zhì)方面真的不能讓他感覺到有多么高的價值，所以不需要對孩子有過多的物質(zhì)上的獎勵和鼓勵，更需要的是同伴之間的交流和家長的陪伴。
當(dāng)家長遇到孩子拿小東西換了一個價值很高的東西的情況時，家長可以告訴孩子物品的價值，之后允許孩子說是交換得來的，要尊重孩子。
但是畢竟會存在問題，我認(rèn)為有必要在回避孩子的前提下跟對方的家長取得聯(lián)系，詢問對方家長的建議。
如果對方家長認(rèn)為這是孩子與孩子之間的交換，那我們大可不必在意，但是如果對方家長非常在意，我們就要說服孩子歸還物品還回去，
或者可以讓對方能在相等價值的范圍內(nèi)再進(jìn)行一次交換，避免一些麻煩。
但是總的來說，這是孩子與孩子之間的互動，作為家長要盡量少的干預(yù)。
關(guān)于物體的價值問題，在教育孩子的過程中可能不能對他講實物值多少錢，但是在生活里，對于三到六歲的孩子在教育的過程中，當(dāng)他有物質(zhì)上的需求的時候，家長一定要分清主次的給予。
比如有一些價值很高的物品不能*給孩子，但有一些可以，對于這樣的物品家長可以告知孩子物品的價格，然后告訴他需要攢錢才可以得到，這樣通過等待得來的物品價值才夠高，
同時孩子才會多為父母著想，才能懂得財商管理方面的真正含義，才能為他未來進(jìn)入社會財商發(fā)展做鋪墊。
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