如何提升學(xué)習(xí)效果？教你狙擊手的思維方式
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
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在世界二次大戰(zhàn)著名的斯大林格勒戰(zhàn)役中，德、蘇兩軍對(duì)峙，成千上萬的士兵互相斯殺、尸橫遍野，傳奇性的俄國狙擊手瓦西里是一個(gè)威震部隊(duì)的神槍手，憑著他神準(zhǔn)的槍法，殲滅無數(shù)敵軍，他的響亮名號(hào)甚至傳到敵軍陣營，令敵人聞風(fēng)喪膽。?
于是德軍派出最頂尖的神槍手康尼上校和他一決高下，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，瓦西里和康尼開始了斗智斗勇的決斗。
這個(gè)故事來源于電影《兵臨城下》，電影伊始男主角瓦西里潛伏在一堆戰(zhàn)友尸體中，借著飛機(jī)轟炸時(shí)的背景聲間隙，用*連續(xù)擊中四個(gè)德國士兵，成為蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭被動(dòng)下塑造出的英雄，以此激勵(lì)戰(zhàn)爭中的其他士兵。
*手用灼熱的火舌給敵人送去死亡與毀滅，而狙擊手在無聲無息中讓敵人迎接死神的召喚。
這樣的經(jīng)典狙擊手戰(zhàn)爭片由得男生的喜愛，看得腎上腺飆升，大呼*。狙擊手執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，需要詳細(xì)觀察周圍環(huán)境，測定地形，識(shí)別出障礙物和最佳隱藏地點(diǎn)，化妝潛伏耐心等待最佳時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)來臨時(shí)考慮外界環(huán)境風(fēng)速、風(fēng)向等環(huán)境，一擊致命對(duì)精確度極為苛刻。
優(yōu)秀的狙擊手具備觀察、就位、判斷、行動(dòng)等行為特質(zhì)。
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02
愛迪生絕對(duì)可以算是美國歷史上最偉大的發(fā)明家，因?yàn)閻鄣仙?/p>
-?連續(xù)62年獲得專利，擁有破紀(jì)錄的1093項(xiàng)美國專利以及1293項(xiàng)國際專利；
-?有多項(xiàng)發(fā)明已發(fā)展成當(dāng)今總產(chǎn)值億萬美元的龐大全球產(chǎn)業(yè)；
-?創(chuàng)辦全世界第一所工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室和系統(tǒng)化的創(chuàng)新流程；
愛迪生曾說過：“保持領(lǐng)先的唯一方法就是實(shí)驗(yàn)，你不做，其他人也會(huì)做。沒有實(shí)驗(yàn)就不會(huì)進(jìn)步；停止實(shí)驗(yàn)就會(huì)退步。如果出錯(cuò)，就要不斷實(shí)驗(yàn)，直到發(fā)覺問題的根本為止?！?/p>
小學(xué)課本上講述過愛迪生發(fā)明電燈泡的故事，在電燈問世以前,人們普遍使用的照明工具是煤油燈或煤氣燈，但是這種燈不方便而且不安全。愛迪生翻閱了大量的有關(guān)電力照明的書籍,經(jīng)過上千次實(shí)驗(yàn)，*出價(jià)錢便宜,經(jīng)久耐用,而且安全方便的電燈。
如果愛迪生在第一次做燈泡實(shí)驗(yàn)失敗后就作罷，轉(zhuǎn)而去發(fā)明其他東西的話，燈泡就不會(huì)是他的發(fā)明了，他也不會(huì)發(fā)明出別的東西，歷史上也就不會(huì)有這樣一位“發(fā)明大王”的存在了。
愛迪生發(fā)明電燈做了一千五百多次實(shí)驗(yàn)都沒有找到適合做電燈燈絲的材料,有人嘲笑他說：“愛迪生先生,你已經(jīng)失敗了一千五百多次了?！睈鄣仙卮鹫f：“不，我沒有失敗，我的成就是發(fā)現(xiàn)一千五百多種材料不適合做電燈的燈絲?！?/p>
愛迪生帶著發(fā)明燈泡的強(qiáng)烈問題意識(shí)，采取積極主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究方法，即使錯(cuò)誤也是排除一種可能性，直到成功。
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03
互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)時(shí)代我們利用360、百度網(wǎng)盤收藏上百G電子書，利用印象筆記、為知筆記等知識(shí)管理軟件一鍵轉(zhuǎn)存不計(jì)其數(shù)的公眾號(hào)、網(wǎng)頁文章，結(jié)果當(dāng)初你看了多少本書籍？閱讀多少則資訊呢？
如今付費(fèi)時(shí)代我們囤積N多網(wǎng)絡(luò)課，結(jié)果你聽了多少堂網(wǎng)絡(luò)課，有多少是消化吸收的呢？
你其實(shí)得了“松鼠癥”，不斷攢不斷攢不斷攢，等到電子書收藏超過10000本未讀，等到文章收藏超過100篇未看的時(shí)候，你終于明白收藏=永不再讀。一切以收藏為目的的學(xué)習(xí)都是耍流氓！
你其實(shí)患了“低質(zhì)量勤奮病”，整天被動(dòng)式學(xué)習(xí)這門堂、學(xué)習(xí)那門堂，利用一切可利用的碎片時(shí)間，看似忙碌充實(shí)，實(shí)則低效甚至機(jī)器人似得麻木。
我們學(xué)習(xí)的目的是什么？這些付費(fèi)課程之間有什么聯(lián)系？現(xiàn)階段你急切提高的技能是什么？
帶著問題意識(shí)主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)選擇性忽視的能力，養(yǎng)成低信息攝取的習(xí)慣，少做無意義的學(xué)習(xí)。
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04
日本著名的趨勢與策略大師大前研一，每年都會(huì)為自己定下一個(gè)研究主題，然后用一年時(shí)間，徹底鉆研這個(gè)主題。很多時(shí)候，這一年的研究成果，集結(jié)之后就成為一本新書。
大前研一強(qiáng)調(diào)，所謂學(xué)習(xí)，就是徹底收集所需資訊，然后用自己的頭腦思考。如此才能將所學(xué)納為己用，面對(duì)新環(huán)境時(shí)也才能提出有用的見解，成為未來所需的人才。
無論是大前研一的一年一大主題學(xué)習(xí)法，還是彼得杜拉克的三月&三年主題學(xué)習(xí)法，查理芒格的生態(tài)學(xué)習(xí)法，都可以看出大師們的主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)模式。??????
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05
他們?nèi)鐑?yōu)秀的狙擊手，觀察內(nèi)在需求、主題定位、帶著問題主動(dòng)學(xué)習(xí)。?
觀察內(nèi)在需求
從自身實(shí)際情況出發(fā)，以打造個(gè)人品牌為目的而學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨核心競爭力，而不受互聯(lián)網(wǎng)信息干擾，看到感興趣的課程就學(xué)，東一榔頭西一錘子，撿了芝麻丟了西瓜，學(xué)費(fèi)交了不少還是看不到成長！
主題定位
確定好個(gè)人品牌打造意識(shí)后，有計(jì)劃有線路地定位主題學(xué)習(xí)。比如一位知識(shí)管理培訓(xùn)師，先要打磨知識(shí)管理主題，再精進(jìn)PPT主題、演講口才主題技能。
帶著問題主動(dòng)學(xué)習(xí)
愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要?！蔽覀兺匾曃召Y訊、單項(xiàng)輸入，若沒有提出問題輸出，便很難更深入地思考。因此，學(xué)習(xí)過程務(wù)必培養(yǎng)問問題的意識(shí)，以強(qiáng)化自己對(duì)于資訊的吸收和理解！其中，RIA拆書法和零秒思考法都是非常實(shí)用的提問題方法。
《小王子》的作者圣埃克蘇佩里，曾說過?“如果你想造一艘船，?不要雇人去收集木頭，不要發(fā)號(hào)施令，?也不要分配任務(wù)，?而是去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望”。
學(xué)習(xí)亦如此！
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼娜绾翁嵘龑W(xué)習(xí)效果？教你狙擊手的思維方式，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：如何提升學(xué)習(xí)效果？教你狙擊手的思維方式??
